A park kiváló hibaarchitektúrával rendelkezik. Köszönöm a segítségnyújtást - mintákat, példákat. A lexikai kombináció megsértése
Készenléti szövegek (23 minta) egy teljes körű Levélnek a nyújtott segítségért.
Minden nevét, vezetéknevét, szervezetnevét, városokat, városokat és címeket használják kizárólag a prezentáció kényelméért. Ne felejtse el behelyezni az adatokat a helyükbe.
1. opció 1
A vezérigazgató
Jótékony
alapítvány "Atlantis" O. I. apkina
Kedves Oleg Ilyich!
Szívélyes, mint a jótékonyság, és támogatást nyújtott a menedékhely tanulói számára.
Őszintén szeretném felismerni minden jó ötletét, jó egészségét, jólétét és boldogságát, szeretteit és rokonaidat.
A GBU SPDP "skzorets" igazgatója
az Altai Városban
M. I. Zueva
2. opció 2.
A vezérigazgató
"Piggy Bank International"
A. S. Gorbunovu
A 123. számú GBOU iskola igazgatása és a 3. Óvodai Divízió az A.S. főigazgató személyének "Piggy Bank International" -nak köszönhetően őszinte köszönetet mond. Gorbunov a higiéniai gyermekek tételeinek megszerzésében nyújtott segítségért az óvodai legkisebb tanulók számára.
A Metsenate Oroszországban mindig tiszteletbeli tevékenységnek tekinthető. Tehát hagyja, hogy a nemesség és a részvétel az életben az óvodai osztály visszatér hozzánk vihar.
Nem csak anyagi értékeket adsz, akkor a gyerekeink boldog gyermekkorát adsz.
Nagyon szépen köszönöm! Mindannyian jó és jólét!
A Gbou "School №123 igazgatója"
O. S. Murlykina
3. opció.
Kashirina Yury Mikhailovich!
A Duma város helyettese
lipetsk város
Kedves Yury Mikhailovich!
A Lipetsk város központi kerületének adminisztrációja köszönhetően köszönhetően az oktatási folyamat megszervezésének, az anyagi és műszaki bázis megszervezésében, a kerület oktatási intézményeinek előkészítése az új 2018-2019-es tanévre és gyümölcsöző társadalmi partnerség.
Szeretnénk jólétet, jólétet, egészségét és reményét további együttműködésre.
Adminisztrációs vezető
V. I. Goncharov
4. opció 4.
Önkormányzati oktatási intézmény
a gyermekek további oktatása Sukhumskaya A gyermekek Művészeti Iskola nagy hálát fejez ki
Bee Olga Sergeyevna, "Corporation Realtors Mérési szolgáltatás" elnöke a szponzoráláshoz.
Boldogságot, egészséget, új győzelmet, pénzügyi jólétet és reményt kívánunk Önnek a további együttműködésre.
Rendező
I. V. Smirnov
5. opció.
Kedves Maxim Yuryevich!
A fogyatékkal élő személyek állami szervezésének igazgatótanácsa "Weretyelub" kifejezi Önnek köszönhetően a figyelmet a minket korlátozott fizikai és anyagi lehetőséggel rendelkező embereknek - a 2019
Kívánjuk Önnek és a csapatnak a jó egészség, az energia, az optimizmus, a munka, a boldogság, a pénzügyi jólét és a jó szerencsét.
Tisztelettel,
Az igazgatóság elnöke
V. V. aludt
6. opció.
Városi kulturális létesítmény "Könyvtárrendszer"
Chapaevsky kerület a yeletek
köszönet kifejezése
Goncharova Elena Viktorovna
a város Duma Yeletjeinek helyettese
a könyvtár ágának jelenlegi javításának végrehajtásának pénzügyi támogatása érdekében. M. Gorky (Troekurovskaya st.)
A MUK BS igazgatója.
Chapaevsky kerület елец
T.i. Smirnov
7. opció 7.
Express őszinte köszönet
Egyéni vállalkozó Popov Maxim Yuryevich
a gyermek gyermekének otthonainak segítségére, a lélek nagylelkűségére és szélességére!
Hagyja, hogy a gyermekek ma holnap visszatérjenek hozzánk, szorozva.
Főnök
I. V. Samoilova
8. opció.
Köszönöm
Smirnov Ilya Vladimirovich,
Az LLC "Woman-Guru" általános igazgatója,
mou Lebedyan másodlagos oktatási iskola renderelt szponzorálása.
Iskolaigazgató
S. K. Stepanova
9. opció.
A Veteránok Szent Pétervári Szövetsége "Blocatniki"
Hálát fejezi ki a Vasilyeva Anastasia Vladimirovna-hoz
a rászoruló veteránok számára nyújtott humanitárius segítségért a JSC igazgatója.
Vegyünk kedves és őszinte kívánságunkat a világ, a melegség, az egészség, az öröm és a siker.
Reméljük, hogy további együttműködésünk és az aktív részvételünk!
Nyilvánosság
szakszervezetek "Bloodniki"
L. Yu. Belov
Opciószám 10
Mezőgazdasági beadása beadása Lo „Volosovsky kerület” hála „Cat egy zsák” LLC a szponzori nyújtott.
A támogatásod, felbecsülhetetlen értékű hozzájárulást eredményez a fejlődéshez mezőgazdaság Volosovsky kerület, megtartja a védnökség hagyományait.
Hagyja, hogy a hála a vidéki munkások szavai jutalmazzák Önt a nemes ügye számára. "
Mezőgazdasági
adminisztráció Tanszék Lo
"Volosovsky kerület"
A. N. Goodcin
2. opció 11.
Nyilvános pedagógiai gyermekek és fiatalok mozgása a Kalinin Terület "elrendezés"
az őszinte hálát és az elismerést a Savelovna Antonina Pavlovna-hoz, a pedagógushoz Óvoda №35 "G. Kalinin a gyermekek számára jótékonysági segítségnyújtásra, akik a szikla akaratánál súlyos onkológiai betegségeket kaptak.
Az Ön aktív részvétele a jótékonysági árverés előkészítésében nemcsak a súlyosan beteg gyermekek állapotának megkönnyítése, hanem a jobb sorsukat is megváltoztatja, lehetőséget ad arra, hogy örüljenek fájdalom és szenvedés nélkül!
Hagyja, hogy a jó cselekedeteid visszatérnek-e sok szerencsét, a siker és a jólét, és mindig az életedben az egészség, az öröm és a boldogság lesz!
A "nyíl" elnöke
Z. M. Belousov
12. opció.
Kedves Tatyana Innokentievna!
Kifejlesztjük Önt és a csapatodat, hogy segítsünk és szeretné a lelki világot, a szív örömét, minden célt és szerencsét, minden ügyben és törekvésben.
A társadalom "Béke" vezetője
P. A. Zarubin
Opció száma 13.
Chariter Jótékonyság
alapítvány "Súgó",
Petrov Ivan Sidorovich
Őszintén hálás szavakat fejezünk ki a szponzorálás érdekében a projekt megvalósításában "az álom" projekt megvalósításában.
Hagyja, hogy a kedvességed és a nagylelkűség kétszeresen jutalmazzák.
Hisszük, hogy a kegyelem irgalmasság minden bizonnyal jó jutalmat kap az életében.
Tisztelettel,
Rendező
O. G. Muralov
14. opció.
Kedves Anna Vasilyevna!
Kifejezetten az iskola, a diákok és szüleik csapata őszintén, mély hálát a jótékonysági segítségért az árvák, a gyermekek nehéz élethelyzetben.
Nagyon örülök, hogy rájönnek, hogy nehéz időben vannak emberek, készen állnak arra, hogy segítsen és nyújtsa a kezét.
Boldog új évet és vidám karácsonyt!
A Beszámolási Iskola igazgatója
A. Yu. Zabotina
15. opció.
Stroyfasadremont LLC igazgatója
Saveleva i.v.
Kedves Isabella Vasilyevna!
Szeretettel köszönjük a Szent Avramia Smolensky-templom építésében nyújtott segítséget.
Az imák Szent Avramia, az Úr áldjon meg és emeli Ön és rokonok, így a világ, hogy a hazai és a lelket. Igen, a kéz keze nem. Isten kegyelme mindig igen, és a rokonaid.
Templom Cleric a szent nevében
Avramia Smolensky,
pap
Athanasius Ivanov
16. opció.
Kedves Yegor Egorovich!
Az Adyge Köztársaság Egészségügyi Minisztériuma hálát fejezi ki Önnek és csapatának a rendereléshez egészségügyi ellátás A lakosság a Köztársaság adigeföld és a nyújtott szponzorálás szervezésében ünnepélyes esemény szentelt az ünneplés a Day of the Medical munkás.
Kívánjuk az egészségügyi csapata, Érdekes ötletek és megvalósításuk, hangos sikereik, megbízható partnerek és üzleti jólét.
Reméljük a további együttműködést.
Tisztelettel,
S. Sidorovnak
Opciószám 17.
Kedves Pavel Pavlovich!
A Wizameelovo városának kocsiövezetének több volumenű népességének nevében és a saját magomban személyesen megengedem, hogy kifejezze a szív háláját a pénzügyi és szervezeti segítségnyújtás céljából az évfordulók ünneplése érdekében a kerület és a kocsi napja.
Kívánjuk az egészséged, a boldogság, a jó szerencse, a pénzügyi jólét és a további kölcsönös megértés és a gyümölcsöző együttműködés reményét.
Tisztelettel,
Adminisztrációs vezető
K. A. Kuzmin
18. opció.
Kemerovo kerület szakszervezet a munkavállalók az oktatás és a tudomány, az Orosz Föderáció kifejezi őszinte elismerésemet a szakszervezet MOBU „SOSH No. 194 őket. N. NKRASOVA "A szakszervezet érintett tagjai által a Potemkinsky kerületben az érintett tagjai számára nyújtott segítségért.
Sikert kívánunk a munkában és az aktív szakszervezeti tevékenységekben.
A kerület elnöke
Progorizáció
A. N. Kopepikina
Opció száma 13.
CT "Kreativitás központja" köszönet Simonova Eduard Petrovich - a zsűri verseny elnöke "Fiatal Művészek" a verseny megszerzéséhez és magatartásához nyújtott segítségért.
Kreatív inspirációt, új kiváló ötleteket és új csúcsokat kívánunk elérni.
A CT "Creativity Center" igazgatója
R. R. Kuzina
20. opció.
A Tambov város sportjának kezelése hálást fejez ki Larionovo Galina Galnadevna, tanár technológia "Lyceum №3 M. Tambov" a segítségnyújtás során a Bábszínház létrehozása a City Library №8 "Tambov könyvtári rendszere"
A sportmenedzsment vezetője
városok tambov
A. K. Anisimov
21. opció.
Kedves Antonina Vyacheslavovna!
A "Murzinka" kreatív csapata a tiszta szívből őszintén köszönetet mond, hogy segítsen a csapatnak a koncert jelmezekben való részvételre, hogy részt vegyen a sport tánc "új tehetségek" versenyeken, valamint segítsen a versenyeken résztvevők előkészítésében.
Köszönjük az érzékenységet, mert jószívűA kreativitás és a célágy, amellyel segített, hogy megoldja a feladatokat. Hagyja, hogy az összes álmaid valóra váljanak, a tervek megvalósulnak, a célok elérése. A legjobbakat kívánjuk Önnek és szeretteinek.
Tisztelettel,
a kreatív csoport vezetője
R. O. Voronova
22. opció.
Kedves Ilya Borisovich!
Vegyük őszinte köszönetünket az Ön segítségére és segítségére a vízvezeték és szolgáltatások megszerzésében, amely korlátozott hitű gyermekek számára biztosított iskolák javítására szolgál.
Köszönetünk, a beszállóképességünk átalakult, a gyermekek életének minősége kétségtelenül nőtt, és a legkisebb gondozása jelentősen megkönnyítette a személyzet számára.
Őszintén szeretném, ha mindannyian megvilágosodott, hogy ezt a világot kínálja.
Tisztelettel,
A "Vera" fedélzeti iskola igazgatója
O. L. Agibalova
23. opció.
Kedves Ivan Prokhorovich!
Igazgató, a tanárok, a diákok az iskola №1155. Tver őszintén hálás a kiadó „Rainbow”, és akkor személyesen segíti a tájékoztatás és a gyártás a reklám plakátok az akció „állatok védelme a mi udvar”.
Köszönöm neked, sok ember tanult a promócióról, és tudtuk megvalósítani az elképzelést. A cselekvés hatása meghaladta az elvárásainkat, és megdöbbentünk a csapatod munkájának és kreativitásának professzionalizmusával.
Szeretnénk, ha az összes tervezett magasságot megteszi, megoldja az összes feladatot, virágzik és csodálja meg a város lakóit a munkájuk csodálatos eredményeivel.
Őszinte reményrel a további együttműködésre
és tisztelet,
Iskolaigazgató №1155 TV
F. Z. Taburechkin
- Az egyes betűk fejlécében (tetejére) a fő szövegre fel kell tüntetni - "Köszönöm"
- Készíthetsz egy levelet, hogy őszintebb, meleg szavakat adjunk hozzá a kívánságok és (egészség, boldogság, jólét, jólét, siker stb.)
- A tervezés során a levél szövegét az oldal közepén helyezik el
- A szervezet neve és a felelős személy helyzete az oldal alján található bal oldali (a szöveg után)
- A kezdőbetűk és a vezetéknév maga a jobb szélén helyezkedik el az oldal alján (aláírás és nyomtatás - középen az alján)
- A legújabb az oldalon (az alsó részen): a város és a dátum neve (csak egy évet hagyhat, de megadhatja az egész dátumát)
Ez a módszertani fejlődés az orosz nyelv osztályának lebonyolítására szolgál, a 31.02.03 laboratóriumi diagnosztikában végzett képzéssel.
A módszeres munka témája a "lexikó és a frazeológia" szakaszra vonatkozik.
BAN BEN munkaprogram Két órán át osztották fel. Ebben a módszertani fejlesztés ismételt elméleti információk a szókincsről; A helyesírási készségek javulnak; A beszéd részeként az analitikus munka készségeit rögzítették. Az ellenőrzési kérdések fejlesztésében a gyakorlatok rendszere és gyakorlati feladatok, Összefoglaló táblázatokat kapnak, a kreatív feladatok szerepelnek.
Ez a gyakorlatok és feladatok rendszere célja az elméleti adatok teljes megértése és az adatok használata mind az orális, mind az írásban.
Egy különleges hely a lehetséges megfontolást foglalja el beszédhibák (A hangsúly, a kiejtés, a megfogalmazás), speciális gyakorlatok kifejlesztése, amelyek figyelmeztetésüket célozzák meg.
Végezze el az ebben a technikában felajánlott feladatokat a hallgatónak a beszédkultúra növeléséhez és az írástudás javításához.
Letöltés:
Előnézet:
Állami költségvetés szakmai oktatási intézmény
Moszkva Egészségügyi Minisztérium
"Orvosi főiskola 1"
(GBPOU DRZ "MK №1")
№1.
Módszeres fejlesztés
orosz és irodalomban
az 1 tanfolyam hallgatói számára a szakterületen 31.02.03 Laboratóriumi diagnosztika
Moszkva
2017
A másodlagos szakképzés szövetségi állami oktatási szabványa alapján fejlett a szakterületen:
02 / 31.03 "Laboratóriumi diagnosztika"
Fejlesztők:
GBPOU DRM MK szám 1 tanár I.A. Karginov ___
Bíráló:
________________ ____________________ _______________
(munkahely) (pozíció) (kezdőbetűk, vezetéknév)
Ez a módszertani fejlődés célja, hogy az orosz nyelv osztályát képzést tartson a szakterületen a szakterületen 31.02.03Laboratóriumi diagnosztika.
A módszeres munka témája a "lexikó és a frazeológia" szakaszra vonatkozik.
A munkaprogramban két órát rendeltek hozzá. Ebben a módszertani fejlődésben megismétlődik a szókincsről szóló elméleti információk; A helyesírási készségek javulnak; A beszéd részeként az analitikus munka készségeit rögzítették. Az ellenőrzési kérdések fejlesztésében a gyakorlatok és gyakorlati feladatok rendszerét bemutatják, összefoglaló táblázatokat kapnak, a kreatív feladatok szerepelnek.
Ez a gyakorlatok és feladatok rendszere célja az elméleti adatok teljes megértése és az adatok használata mind az orális, mind az írásban.
Különleges helyet foglal el a lehetséges beszédhibák (a hangsúly, a kiejtés, a megfogalmazás), a figyelmeztetésükre irányuló speciális gyakorlatok.
Végezze el az ebben a technikában felajánlott feladatokat a hallgatónak a beszédkultúra növeléséhez és az írástudás javításához.
szakasz | p |
|
Magyarázó jegyzet | ||
Módszeres blokk | ||
Irodalom | ||
Alkalmazások |
osztályok számára |
- Jöjjön az irodába, ahol meg fog történni, 2-3 perccel, mielőtt elindul.
- Tekintse meg az irodát, győződjön meg róla, hogy minden készen áll a leckére: Mi a szekrény szaniter állapota, gyönyörűen elhelyezett bútorok, függetlenül attól, hogy a tábla tiszta, van-e vizuális előnyök a helyszínen? Ne kapcsolja be ezt az elemet egy üres formaságban.
- Próbáld meg bemutatni a diákokat az osztályok szervezeti kezdetének szépségének és vonzerejének.
- Ne pazarolja az idő keresését az Ön tárgya oldalán az osztálynaplóban. Ez az osztályok előtt történhet.
- Erősen indítsa el a foglalkozást. Ne kérdezzen egy hallgatót: "Ki nem teljesítette a házi feladatot?" Meg fogja tanítani a diákokat, hogy azt gondolják, hogy a kudarc házi feladat - Az ügy elkerülhetetlen. Tegye úgy, hogy minden hallgató az osztály kezdetétől és a vége előtt elfoglalt üzlet, nem maradt munka nélkül.
- Készíts egy érdekes anyagi tartalmat, nézze meg, hogy az összes diák képes dolgozni egy adott ütemben, segítsen a gyenge hinni az erőkben. Tartsa az egész csoport megtekintését. Különösen figyeli azokat, akiknek nincs instable figyelem, aki zavart. Megakadályozza, hogy megpróbálja megzavarni a munkarendet.
- Kapcsolatfelvétel egy kicsit gyakrabban kérdésekkel azoknak a diákoknak, akik idegen üzletet tehetnek.
- Ne engedje, hogy a kórusválaszokat igénylő diákok kérdései legyenek.
- A becslések motiválása, az üzleti és a természet iránti érdeklődés megszerzése érdekében utasításokat adhat a hallgatónak, mit kell dolgozni az osztályoknál vagy után. Ellenőrizze, hogy megértette-e az utasításokat; Ellenőrizze, hogyan fogják végrehajtani őket. Ez felhalmozódik a fegyelmezett munkára. A hallgató hozzászokik ahhoz, hogy a tanár utasításainak teljesüljenek.
- Objektíven értékeli a hallgató ismereteit. Állítsa le a leckét a hívással. A változások folyamatos osztályai elfogadhatatlanok. Ez a gyermekek indokolatlan fáradtságához és a fegyelem megzavarásához vezet.
- Tartsa a méltósággal, komolyan, ne engedje meg a felesleges vicceket és akut.
- Győződjön meg róla, hogy nyugodt, ne legyen ideges, ne izgatjon egy csoporttal, éles megjegyzésekkel vagy mosogatóval. Az egyes hallgatók fegyelmének megőrzése meglehetősen közeli kilátás a tanár vagy a nyugodt megjegyzés irritáció nélkül, és növeli a hangot. Ne feledje, hogy a legjobb megjegyzés egy diák - ez egy megjegyzés szavak nélkül: egy megdöbbent vagy meglepett megjelenés, egy szünet egy történetben.
- A foglalkozás során álljon szembe a csoportba, hogy a diákok láthassák és rájöjjenek, hogy mindig a tanár felügyelete alatt állnak. Ez biztosítja a szükséges üzleti kapcsolatot a tanár és a csoport között.
- Ne készítsen általános megjegyzéseket, senki sem, általában nem reagál. A megjegyzéseket a konkrét fegyelmi jogsértőknek kell kezelni. Ne csinálj gyakori megjegyzéseket, alkalmazkodjunk hozzájuk. Jobb módosítsa az osztálytípus típusát, például bizonyos független feladatot, és ebben az időben állítsa be további munkáját a leckében.
- Ne engedje, hogy kínos és vicces pózok, ne fékezzenek folyamatosan a csoport előtt, ne fordítsa vissza a vissza a csoportot, ha egy táblát vagy vizuális segédeszközt használ.
- Az anyag tartalmának elhagyása, ne biztosítsa az oldalra nézve, és óvatosan nézze meg a diákokat, figyeljük munkájukat és viselkedését.
- A kulturális tanítás - mindig használjon egy mutatót, ne törölje a táblán krétával, és győződjön meg róla, hogy a diákok a kezüket is törölik a tábla. A viselkedésed és a megjelenés, a tanárnak példaként kell szolgálnia a diákok számára. Legyen mindig rendezett, szerény és szigorúan öltözött.
- Ne hagyja, hogy a diákokkal kapcsolatos ismeretek a diákokkal való kapcsolatokban, arra törekszenek, hogy kapcsolatokat hozzanak létre a bizalom és a tisztelet alapján.
- Tartsa nyomon a cselekedeteit, és próbálja meg, hogy ne engedje meg a hibákat, és ha hibát követett el, akkor nem szégyelli, hogy vallja be ezt, és azonnal kijavítsa.
- Ne hagyjon egyetlen fegyelmi rendellenességet reagálás nélkül. Elgondolkodva megközelítse a választást, és intézkedéseket hoz minden diák bűncselekményére, figyelembe véve a jogsértés jellegét, a körülményeket, a tenyésztést és a egyéni jellemzők. Nem lehet észrevételeket tenni egy közömbös hanggal vagy gondatlanul.
- Enyhíti a szükséges intonációs szavazatokat.
- A lecke 90 percig tart, és nagy ideges feszültséget igényel a tanárból egész idő alatt. E tekintetben kis szüneteltetni kell, lehetővé téve a tanár számára, hogy az osztályok további szakaszaira összpontosítson. De a tanár szünet csak a diákok független munkájában lehet. Ezért kívánatos ilyen feladatok megadása.
- A fegyelem megerősítése érdekében tanácsos gondolkodni a feladatokra a diákok számára, akik "fogantyúval", és a notebookokba való bejegyzéseket. Ezekben a pillanatokban a hallgató az osztályok tartalmára összpontosít.
Motivációs osztályok |
Ennek a leckének fő célja - A diákok előkészítése az orosz nyelv és irodalom sikeresen átadja a vizsgát.
Munkaformák a leckében: Frontális felmérés, önálló munkavégzés, Munka egy csoportban, egyéni munka.
Mód: Vizuális, verbális, reproduktív, magyarázó, szemléltető, részben keresés.
Az osztályokat az elvek hajtják végre: hozzáférhetőség, tisztaság, tudományos kapcsolat.
Ez az anyag nem csak helyesírást, hanem stilisztikai jelentőséggel bír. A diákok gyakran hibákat tesznek lehetővé az egyik vagy másik végét különböző beszédrészekben. Ennek oka a szabályok tudatlansága, a beszéd gondatlanságában. Ezért különös figyelmet kell fordítani az oktatási anyag ezen oldalára.
Interdimenziós kapcsolatok: Irodalom, történelem.
A kijelölt feladatok célja a szókincsállomány gazdagítása és a diákok beszédének kialakítása.
A csoportokban működő kreatív feladat magában foglalja az expresszív, ábrás beszéd és az illetékes betűk készségeinek további fejlődését.
A kognitív érdeklődés fejlesztésére kreatív feladatokat kínálnak. A fejlesztés a kontroll és az önkontroll készségek, a tanulók a feladatok utólagos ellenőrzés és önellenőrzés és feladatok szerkesztéséhez a szövegeket a javaslatokat.
Az osztályok során számítógépes bemutatót használnak.
Aktiválás: A tanár élő szava, gyakorlati munka, kreatív feladatok, független munka, differenciált feladatok, TSO
A foglalkozás célja a diákok számára, akiknek átlagos munkatársa van.
Miután tanulmányozta a téma "szó a lexikai nyelvi rendszerben" oktatásimuszáj tudni:
1.
a szavak lexikai jelentése, valamint az ilyen nyelvi fogalmak meghatározása, mint homonynevek, hatalmas, orboepium, szókincs;
2. Orphoepic szabványok;
3. A fogalmak meghatározása, mint a kék, a kifejezés, az antonimok;
4. fogalmak: "Sinwen", antonimok, szinonimák, paronimok;
5. a tervezett házi feladat végrehajtásának jellemzői a javasolt célnak megfelelően.
Képesnek kell lennie arra, hogy:
1. Az orthoepikus szabályok alapján szavakkal ellátott szavak készségeinek alkalmazása;
tegye morfológiai elemzés Nemzeti nevek;
2. meghatározza a hangsúlyt;
3. világos és egyértelműen állítsa be álláspontját;
4. Készítsen "szinkevinek", hogy meghatározzák a szavak helyes lexikai jelentését, hogy felismerjék a szavak felhasználásának ágazatát, képesek legyenek fenntartható kombinációkat készíteni;
5. Elemezze saját tevékenységét.
Tapasztalata lesz:
1. gondolatainak bemutatásában;
2. A képességek fejlesztésében válaszoljon a problémás kérdésekre, válaszoljon.
Az osztályok szakaszai | Oktatási feladatok | Feladatok fejlesztése | Oktatási feladatok |
|
Rendszereződő | ||||
A cél beállítása | ||||
A tudás aktualizálása | ||||
A munka típusai: | ||||
1) Az elméleti tudás ellenőrzése | ||||
2) gyakorlati munka | ||||
3) Csoportokban dolgozni | ||||
4) egyéni munka | ||||
5) munka kártyákkal | ||||
Összefoglaló | ||||
Feladat otthon | ||||
A diákok érzelmi állapotának értékelése az osztályban |
Chronokart. |
Idő (Min) |
||
Orgmoment | ||
Frontális felmérés | ||
Üzenet | ||
Szókincs diktálás | ||
Gyakorlás | ||
Kreatív feladat | ||
Munka a kártyákon | ||
Dolgozzon a szöveggel | ||
Teszt | ||
Rögzítőanyag | ||
Feladat otthon. Eredmények | ||
TELJES | ||
Módszeres cél: Az elméleti ismeretek és készségek új helyzetekre való áthelyezésre való képesség kialakításának feltételei
Célkitűzések:
- Rendszerezze a diákok ismeretét az orosz nyelv szókincséről;
- fejlessze a hallgatók analitikus és szintetikus munkájának kognitív érdekeit és készségeit a csapatban és a csapatban dolgozó készségek kialakításával, kölcsönhatásba lépve a partnerekkel.
- Az orosz nyelv érdeklődését és szeretetét okozza
Mód: Reproduktív, produktív, heurisztikus.
InterracMotive Connections:az "Orphoepium" szakaszok témái, "grammatika", "fonetika".
Feladatok:
Nevelési:
- a szókincs megkülönböztetésének képessége a nyelvi rendszerben, kérdezd meg a kommunikációs eszközöket;
- a helyesírási és írásjelek kialakulása.
Fejlesztés: - monológ készségek fejlesztése;
- a kérdések megválaszolására és azzal érvelt képességének fejlesztése.
Nevelési: - az orosz nyelv érdeklődésének előmozdítása.
Az osztályok típusa: S a tudás általánosításának és rendszerezésének kelet-kibocsátása.
Struktúra foglalkozás
Orgmoment
Objektív bejelentés
I. szókincs diktálás
Változó, krém, felvétel, bejelentés, vám, háromemeletes, négyszintű, mentés, szuper finom, természetfeletti, uncoreoid, ebéd, ebéd, kétnyelvű, kétszintes, előre meghatározott, eljutott a város, társaik, társaik, evett fél citrom vágott fél uborka, kilenc zaklató vihar.
II. Szó a lexikai rendszer nyelvén
Beszélgetés a diákokkal:
Milyen nyelvű egység feltárja a "Lexik?" (szó).
Mi az a szó? (Bizonyos PD és GZ hangok hangja vagy kombinációja)
Hány jelentése van a szó? (Két-LZ és GZ)
Mi a szó lexikai jelentése, és hogyan kell meghatározni?
A szó sokoldalú: különböző oldalakról lehet megtekinteni. A szó hangja - Hangösszetétele tanulmányozza a fonetikát, a morpecicstanulmányozza a morphum összetétele a nyelvet, morfológia, a szó jelentése részeként a beszéd, a szerepe a szó az építőiparban a szintaktikai egységek és javaslatokat megtalálható a szintaxis. A szó lexikai jelentése nem igazán könnyű meghatározni. Ez a probléma még mindig az ókori időkről gondolkodik. Megértjük a PLA-t, mint fontos jelentést, tartalmát, érthető minden anyanyelvűnek.
Melyek a szavak funkciói a nyelven? (Hívásfunkció - a szó: objektum, cselekvés, jel, állapot, jelenség, szám vagy irányok számukra). Szolgáltatási funkció - A szavak az SS-hez és a javaslathoz kapcsolódnak. Az érzelmi - szavak nem csak fogalmakat, hanem érzéseket is kifejeznek.
Milyen módon magyarázza meg az LZ szavakat, tudod értelmezni?
Hozzászólások:
A szerettek kiválasztása a szavak lexikai jelentésében (szinonimák): Folyamatos dűnék, dombok; pontos pontos;
rövid leírás: A ventilátor egy kis kézi, általában összecsukható, táplálva, a félkör alakú formában, amely félkör alakú formában van;
az egykezes szavak kiválasztása az érték magyarázata: ferde irányban, formáló;
szavak kiválasztása az ellenkező értékkel (antonimák): élő - halott;
vizuális kép (rajz vagy fénykép).
Milyen szótárakon találja a szavak lexikai jelentésének magyarázatát? (érzékeny).
Mi a különbség az egyértelmű és többértékű szavak között? (Válasz a tekintetben).
Mi a szó közvetlen és figuratív jelentése? (A legfontosabb, hogy a szó fő jelentése az közvetlen érték. A figuratív érték egy másodlagos, amely közvetlen jelentőséggel bír, és felmerül.
Emlékezik:
Átviteli nevek előfordulnak:
1) A forma, a szín, a belső tulajdonságok, a tulajdonságok hasonlósága: kefe kezek - festő ecset, szilárd szárazföldi - szilárd szó.
2) Funkcióval: Bonfire Burns - A villanykörte égő, a madarak szárnya - egy repülőgép szárny.
3) Az ideiglenes, térbeli, logikai szomszédságában: ízletes étel - Porcelán edény, olvassa el a könyvet - Olvasd Pushkin.
4) a rész és az egész arány szerint: néhány állatállomány, Astana elalszik;
5) Az érzelmi karakter közeledésével: egy csomó homok - egy csomó eset.
Milyen szerepet játszik a nyelvben? (Hordozható értékek gazdagítják a nyelvet, fényes, formázott, művészi expresszív szerszámok létrehozására szolgálnak. A metaforák, a személyiségek, az epitets, a metonimia, a szinefocial alapuló ábrázolási jelentőségű.
Orális munka.
Határozza meg a hordozható jelentési értékeken alapuló művészi kifejezést.
- a képernyő csillagja (metafora, hasonlóság hasonlóságban);
- bársonygyapot (epithet, hasonlósággal);
- a hóvihar énekel (személyiség, függvény szerint);
- még mindig enni egy kanálot (metonimia, a tartalom szomszédságában és a tárgy szomszédságában);
- tengeri könnyek (hiperbole);
- hallgassa meg Chopin (metonimia, a szerző és a munka szennyeződéséről);
- visszatérek a natív kandallóba (Synengeno, a rész és az egész aránya).
Jelölje meg a helyes szó szót.
1. a) Visszatérési jegy
B) Megfordítható jegy
2. a) az elítélés szavai
B) vitafórum
3. a) Humán méltóság
B) Emberi méltóság
4. a) Az előfizető nem válaszol
B) Az előfizetés nem válaszol
Jelölje be. Válaszok. 1. a; 2. a; 3. b; 4. a.
Mi a neve ezeknek a szavaknak?
Keverési paronymák.
A paronimeket a hanghoz közel álló szavaknak nevezik, de különböző jelentőséggel bírnak, például: illatos - aromás, bankjegy - banki, feláll -, hogy fontosak legyenek - a viselet, fizetni - fizetni, mester - tanulni; Mozgólépcső - kotrógép. Ez hibás a szó helyett egy szó használata: kabát viselése (szükség van: kabát viselése), a probléma lény (szükséges: a probléma lényege), FIGYELMEZTETÉS FIGYELMEZTETÉSE (szükséges: finomítani).
Munka elméleti anyaggal
A tudás aktualizálása.Beszélünk az orosz nyelv szépségéről és gazdagságáról, amely képes átadni gondolataink és érzéseink legkisebb árnyalatait, a világ szemében különböző változó különböző árnyalatú. Azonban megkezdek beszélgetést Gorky-val, de az igazi vers Vadim Sergeyevich Shefner "szóbeli beszéd".
Ez így van, és másként nem.
Te, a barátom, ne veszítse el:
Az emberek gazdagabbá kezdtek élni
De a legszegényebb beszéd volt.
Kialszik az orális irodalom
Beszélgetés;
Megkapja az ismeretlenben
Beszéd orosz csodák.
Több száz rokonok és címkék több száz szava,
Beteg, elveszett hang,
Zárva, mint a madarak a ketrecekben,
Vastag szótárakban elhalványul.
Elszabadulsz őket innen,
Az életben szokásos trükkben,
Beszédhez - emberi csoda -
Ma nem fehér maszkolt.
Miért van szükséged a szavakra?
- Mi az oka annak, hogygasnet ... Beszélt szépség?
- Meg kell édnembeszéd orosz csodák?
- Melyik nyelvtudományok közül melyik szavakat tanul? A szó egy bizonyos koncepciót expresszáló hangok kombinációja és több funkció végrehajtása.
Képzési gyakorlatok:
Magyarázza el, a létrehozott rovására komikus hatás Az alábbi javaslatokban.
1. Ma az állatkert a nyitott ajtó napját tölti.
2. Minden lövöldözés a célpontban golyót kap.
3. Hol van itt a természeti iroda? El kell távolítanom egy példányt a gyermekből!
4. A kapitány azt mondta, hogy Schvabrint itt az öngyilkosságra fordították.
5. A vintage nézte az istállóba.
6. - Kedves menyasszony! Vigyázz a férjemre! Gondolj először róla róla a jó, majd már - a barátomról.
7. Az edző kapott a csapatból egy csodálatos ajándék öt fej!
8. A Moszkvai metróban a gyermekkori kotrógép egyik legerősebb benyomása.
Tautológia és pleonizmus.
Tavtológia - ismétlés az egykezes szavak javaslatában, például: az egyesült munkavállalók együtt; Meg kell jegyezni a következő hibákat. Pleeping - multili, beszéd redundancia, ugyanazok a fogalmak ismétlése, például: az út minden percben (az idő szó felesleges, mivel egy perc az idő fogalmához kapcsolódik); Népi folklór (a felesleges szó népszerű, mivel a folklór népi kreativitás); szolgáltatás karbantartás (A szolgáltatás szolgáltatásként lefordítva).
Adja meg a mondatokban a pleonizmust és a tautológiát.
1. A dekoráris erdők az erdő által lefedett kisebb területet foglalják el.
2. Az erdő tiszta levegő, nedvességgyűjtő, minden élő dolog életmentes forrása.
3. A vizsgált anyag biztosítása érdekében szükség van a következő témák tanulmányozására az ismétlési gyakorlatok elvégzéséhez.
4. Karácsony Megjegyeztem a házat a munkatársaimból.
5. A város vendégeit emlékezetes ajándéktárgyakkal mutatták be.
6. A vállalatnak nincs szabad üres álláshelye.
7. Májusban a múlt hónapban tudományos konferenciát tartottak.
8. Az építészek és a tervezők régóta dolgoztak az épület projektjén.
10. Egy hét alatt az opera első premierje lesz.
11. Az iskola végzettsége foglalkoztat.
A modern orosz nyelv szókincse hosszú utat tett. Szókincsünk nem csak az eredeti orosz szavakból áll, hanem más nyelvekből kölcsönzött szavak is. Idegen nyelvi források feltöltve és dúsított orosz az egész folyamat során történelmi fejlődés. Néhány kölcsönöket ókorban tették, mások - viszonylag a közelmúltban. Az új szavakat más nyelvektől oroszul öntötték az oroszoktól a gazdasági, politikai és kulturálisan összekapcsolt orosz emberek eredményeként más népekkel.
Az orosz szókincs összetétele a származás szempontjából vázlatosan benyújtható az asztalhoz.
Eredeti orosz szavak:
| Kölcsönzött:
skandináv, török, latin, görög, Német, francia, Angol és mások. | Indo-európai Satöbbi. | Összességében szláv lexikó Igék Melléknevek Pronouns: I, te, te, te East Slavic Lechica Állatok nevei:kutya, mókus, bullfinch. A munkavállalók neve:ax, penge. Háztartási cikkek:boot, vödör, koporsó, rubel. Szakmák: Települések: falu, sloboda. | Valójában orosz szókincs Szavak összetett alapon: Radioezel, Steam Locomotive. |
III. Csoportos munka a kártyákon(A csoport 5 alcsoportra oszlik)
1. kártya.
2. kártya.
3. kártya.
4. kártya.
Cserélje ki egy szót.
5. kártya.
- Az ujjaimat az égbe ütötte.
- Szomszédja tőle az összes véna szar
IY. Teszt
I. lehetőség.
1. Közvetlen szó | A) vidám baba |
2. letette a szót | B) a szél fog |
C) gyors szarvas |
|
D) égő tűz |
|
D) naplemente |
|
E) arany kezek |
|
G) magas hegyek |
3. Milyen szavak folytathatják a következő szinonimikus sorozatokat:kegyetlen, szívtelen ...
Állj fel nagyon korán (1) és elment az úton.
A tanuló kétszer olvassa el a könyvetelejétől végéig(2).
« Emlékezzen szilárdan javítani
nem figyelte a figyelmet(4)
egyszer volt (5).
blizzard Blizzard (__________) Blizzard (___________) Blizzard (__________) valódivá válikblizzard (____________).
1) puha fény
2) puha jel
3) puha moha
4) Lágy éghajlat
14. Határozza meg, holrossz
3) Gulkin orrával - sokat
szem, orr (Minimum 3 példa)
II. Opció.
- Folytassa a definíciót a helyes válasz kiválasztásával.
A kifejezést a tudományos nyelvtanulás szakasza ...
1) tiszta | A) csúnya |
2) munka | B) Invalo |
3) vidám | C) gyengíti |
4) Govorun. | D) gondatlan |
5) szabadság | E) Molchun |
6) Erősítse meg | E) Loat |
7) Jóképű | G) sullen |
5. Helyezze vissza a kiválasztott kifejezést a kifejezéssel. Helyezze a csere-mondat számát a frazeológusok mellett.
Megértem, kire gondolsz
nagyon közel (2) innen.
Minden személynek vangyenge hely (3).
nagyon gyors
nem lehet elválasztani(5).
6. Keressen hibákat a frazeologum használatában, és javítsa ki őket az asztal alatti megfelelő beállítások írásával.
8. Spariate mondatok, a kiválasztott szavak szinonimák helyett úgy, hogy a szöveg legyen.
Nagyok vagyunk udvar. Gyermekkorban úgy tűntnagy (__________) nagy (__________), ez csak nagy lett (____________) , és mi tűntnagy (____________) , rendes lett.
10. Készíts egy párot, jelentse a szót, amely alkalmas az értelemben kifejezve:
1) sullen - vidám
2) óriás - törpe
3) félénk - merész
4) szerény - ravasz
1) két fény között
2) nincs kettő
3) csillagok az égen
4) Halott rakomány
15. Nevezze meg a frazeológia, miután az emberi test összetétele:fej, lábak (Minimum 3 példa).
Y. ismétlés telt el
A szórakozás jegyzőkönyve. "Perevils".
Ismerje meg a közmondást, kiválasztva a kontextuális antonimokat (orális munka)
Mi az antonim? Adj rá példákat.
1. Lysin - Férfi szégyen. (Spit - leánykori szépség.)
2. Menj el az újból mosógép (Maradjon a törött völgyben)
3. A sarok alatt nem megy le. (A fejek felett nem ugrik.)
4. A bika néha elveszíti a port. (A disznó mindig szennyeződik.)
5. Csirke - Kabana barátnője. (A liba sertés nem elvtárs.)
6. A fej bátorsága kicsi. (A félelemnek nagy szeme van.)
Kreatív diktálás.
Fejezze be a közmondást a jelenséggel - Anonymy segítségével.
Hangsúlyozzuk az antonimák párjait, magyarázzák az írásjeleket, az orhogramokat.
1. Nem elég feladni, ... (és egy barát vitatkozni).
2. Egy kis dolog ... (jobb tétlenség).
3. Tudtam, hogyan kell hibázni - ... (Minőség és helyreállítás).
4. Jó, mint Slava Lies, ... (és vékony - fut)
5. órák - Fény, (és nonszensz - sötétség).
6. Hosszú nyelv - ... (az elme rövid).
Képzés. "Ismerje meg az omonimát"
1. Az első, amit mindannyian nyerünk a játékban.
Ha többek - a játékban legyünk.
Másodszor javulunk
Nyáron a nap védelme. (szemüveg)
2. Az első zajos a fegyver lő,
Nos, és a második sportolók teljesülnek.
Harmadszor az anya héjában megtalálni
Ha a fogai permeteznek. (mag)
3. Megtaláljuk az első, kiszámítva,
Sok képletet tudunk.
A második gyűléseken, parádákon.
Mindig sétálunk rajta. (terület)
4. Az első Ilk a nyércben fekszik.
A macska boldogan várja az utat.
Barátok a második számítógéppel,
Tartsa Sasha-t és Masha-t a kezében.
Nos, a harmadik, ha valami fáj,
A hőmérő mindig az aibolitot helyezi el. (egér)
5. Az első fényesen csillog az égen
Eső és zivatars, ami előrejelzi.
De a második ruhában találja meg
Gyorsan csikorgatva rögzítve. (villám).
- Hogyan lehet megkülönböztetni az atomnevet egy többértékű szóból? Adj rá példákat.
(Farok, szárny, asztal, gomb, fogantyú)
Speciográfia öt perc.
Vegye fel az ellenőrző szavakat a ködökre. Helyezze be a hiányzó betűket.
Art .. Városunk - St ..
Highlights..il baba - kiemeli .. csinál egy edényt
Elme .. kegyelem - elme ..
Rámpa zászlaja ... A rámpa gyermeke
Nyomja meg a tót .. mentem a zoomba ...
Ass .. A szobában - a hadsereg .. a templom
Ul .. Úgy érzem, a szív - a ccr .. a fogai egy álomban
Terminológiai diktálás.
A tanár meghatározza a definíciókat, és a diákok válaszokat írnak.
- A szó tartalma, korrelációja a témával vagy jelenséggel.
- Szavak csak egy tárgy, jelenség, koncepció.
- A figuratív, kifejező nyelv létrehozására szolgál.
- A szavak ugyanolyan hangzással, írással és szóval ellátva, de nem kapcsolódnak az értékhez.
- Csak egy szavak egybeesése.
- A szavak egybeesnek a hangzással, de különböző írás és jelentés.
- A beszéd egy részével kapcsolatos szavak, amelyek ugyanezt kifejezik ugyanazt a dolgot, de ugyanakkor eltérő értékek.
- A recepciós szinonimák befogadása a nagyobb expresszivitás hatásának eléréséhez.
- A stílusban, ahol a stilisztikai technikák Anthonyban fekszenek?
Válaszok: lexikai jelentőség, egyértelmű szavak, ábrás jelentések, homonimák, omoformák, hibák, szinonimák, gradáció, ellentétes és oximoron
Yi. Összefoglaló
- Különböző irányban töltöttünk fájdalmas munkát. Nem dominálunk mások beszéde fölött, de megváltoztathatjuk saját beszédét.
Beszédünk a mi tükörünk, és hagyja, hogy piszkos legyen. Úgy gondolom, hogy a lecke célkitűzései megvalósulnak, és igazán szeretné, hogy a költő F. Vasilyev jó tanácsot adjon neked:
Amikor imádkozni akarsz a szóra,
A barátom, gondolja, ne rohanjon:
Ez megtörténik, hogy az ólom
A lélek melegével született.
Ez a lark
Ezután gyászol
Mindaddig, amíg a szó nem súlya
Ne engedje el repülés közben.
Tudnak örömöt adni
És méreg az öröm méreg.
Télen megolvaszthatják a jeget
És hogy a kő a morzsába forduljon.
Ez robbant
Legyen Nahnarok, bár szerető
Gondolj, mintha nem találna.
Aki meghallgatja Önt. (F. Vasiliev, fordítás Udmurt V. Szolvadóról).
Házi feladat: Vizsgálati kérdések létrehozása (15 a "lexikó" témában, ismételje meg a frazeológiai egységet, a frazeológiai keringést).
- Görög v.f., Cesco L.A. Orosz nyelv. 10-11 osztály. Tutorial for általános oktatási intézmények. - M., 2012.
- Goltova N.G., Mistherina M. A. orosz. 10-11 osztály. Könyv a tanár. - M., 2013.
- Waryteelleva T. M. Elmélet és az orosz nyelv tanításának módszerei. - M., 2010.
- Az orosz nyelvű / ed bonyolult szótárja. A. N. Tikhonov. - M., 2011.
- Rosenthal D. E. Directory oroszul. - M., 2013.
- Gorbachevics K. A modern orosz nyelv nehézségeinek szótára. - Szentpétervár. 2012.
- Ozhegov S. I., Swedov N. Yu. Szótár Orosz nyelv. - M., 2010.
1. melléklet
1. kártya.
Keresse meg a használt szavakat, anélkül, hogy figyelembe veszi a lexikai jelentőségüket. Kijavítani a hibákat.
1. Ivanov, késik az előadáshoz. 2. Hulisapánk a német fasizmus inváziójának volt kitéve. 3. Volt egy pálya sötétség. 4. Készen állnak arra, hogy az iskola bármilyen köszönetet nyújtsanak, ha csak a gyermek hallgató lett. 5. A rendőröket a törött huligánok Pleiadja tartotta fel. 6. A tiéd ünnepe lejáratú papírok Sok mindent kíván. 7. Alvás nyírfák a Savane Savane-ben. 8. Van egy szép építészet a parkban. 8. Megdöbbentettük a színészek kiváló játékát. 9. Hazánk nem az utolsó iparág utolsó helye. 10. Miután megpróbáltam kifejezni a gondolataimat erre a kérdésre.
2. kártya.
Keresse meg a lexikai normák megsértését, magyarázza el a hanghibák okait.
1. A zenei télikertben tanult. 2. A meglévő tapasztalatok cseréje történt. 3. Ez a sorsában előzetesen előzetesen előfordult. 4. A Hermitage a kultúra legértékesebb kincstárja. 5. Gyorsan rohantunk, hogy lefutottam a mozgólépcsőn. 6. A palota luxus belsejét sokáig emlékezik. 7. A tűz elősegíti az égést. 8. A rákos vírusok kezelését kezelik. 9. Kérdezhetsz kérdéseket. 10. A környezeti tisztaság növekvő riasztást okoz.
3. kártya.
Keressen túlnyomását.
A legfontosabb lényeg, az ügy lényege, az első harci keresztség, a terep tájképe, egy emlékezetes ajándék, egy idő alatt, lebontani az ősszel, lebontja a hadsereget, a debütál a fiatal ballerina, az első debütál Működés, állandó heti fejlécek, heti beszédek, ingyenes üresedés.
4. kártya.
Cserélje ki egy szót.
Nyugodj meg az orrán, maga az elme, a csirkék nem peck, wag a farok, vetítést vethet, mossa meg a nyakát, megrázta az ujjait, emelje fel a fülét, fedje le az ujját, harapja a nyelvet.
5. kártya.
Keressen hibákat a javasolt szövegekben, és javítsa ki őket.
Az ujjaimat az égbe ütötte.
Szomszédja tőle az összes véna szar
Az anatómia fontos szerepet játszik az egészségügyi dolgozók előkészítésében.
Nos, hagyd, hogy menjen, asztalterítőt az úton.
Ez a probléma nem érdemes egy fillért sem.
A szüleink nem fordultak össze az erőkre.
A leckében felvázolta a könyv fő lényegét.
Az AutoColone mozgás útvonalát előre határozzák meg.
Egy órával később a főnökök előtt törött csirkét nézett ki.
A kép szánalmas hangulatot okoz.
A beteg a bűnös nézetek kérdéseire válaszol.
A szó Deannek tűnik.
A betegek a kórházi kertben sétáltak a sikátor árnyék oldalán.
2. függelék.
A modern orosz nyelv szókincse
Eredeti orosz szavak:
| Kölcsönzött:
skandináv, török, latin, görög, Német, francia, Angol és mások. | Indo-európai az indoeurópai nyelvi egység korszakából megőrzött szavak. Jelölje meg a növényeket, állatokat, ásványi anyagokat, szerszámokat, Kinship típusokat: tölgy, lazac, farkas, réz, anya, fia, hold, víz satöbbi. | Összességében szláv lexikó A nyelvünk által az általános szláv nyelven örökölte. Ezek konkrét főnevek: fej, torok, szív, tenyér, mező, szomszéd, erdő, juhar, sertés, kés, vendég, borok, akarat, tehén stb. Igék: hibás, hallani, nő, hazugság. Melléknevek: kedves, fiatal, régi, bölcs. Proponion: Én, te, te, te East Slavic Lechica (Régi orosz), amely a keleti szlávok nyelvén alakult ki. Állatok nevei:kutya, mókus, bullfinch. A munkavállalók neve:ax, penge. Háztartási cikkek:boot, vödör, koporsó, rubel. Szakmák:carpenter, Cook, Shoemaker, Miller. Települések:falu, sloboda. | Valójában orosz szókincs század után alakult ki. A szavak származékos alapja:mason, szórólap, öltöző. Vannak olyan szavak, akik idegen nyelvű utótagokkal rendelkeznek, akik átadják az orosz szóformáció útját, és orosz utótagokkal bíztak, konzolok:vonalzó, vízforraló, fél,; Szavak összetett alapon: Radioezel, Steam Locomotive. Sok átfogó szó:Mcat, lespromhoz, fali újság, rk |
3. függelék.
I. lehetőség.
- Folytassa a definíciót a helyes válasz kiválasztásával.
A lexikológia a nyelvtanulás tudományának része ...
2. Telepítse a mérkőzést. Minden számjegy több betűnek felel meg..
4. Milyen típusú szavak a dialektusok?
5. Helyezze vissza a kiválasztott kifejezést a kifejezéssel. Helyezze a csere-mondat számát a frazeológusok mellett.
Álltnagyon korai(1) és elment az úton.
A tanuló kétszer olvassa el a könyvetelejétől végéig(2).
« Emlékezzen szilárdan javítani(3): Mindenkinek felelősnek kell lennie a cselekedeteikért - mondta az Atya fiának.
A fia nagyon gyakran megtisztult, és anya rajtanem figyelte a figyelmet(4)
Hosszú ideig már szükséges volt erre az esetre, de minden valahogyegyszer volt(5).
A kéregből a kéreghez - ____, a kezek nem érnek el - ____, sem a fény, akár hajnal is - ____, kölcsönözz magad az orrra - ____, fedje le a szemét valamire - _____.
6. Keressen hibákat a frazeologum használatában, és javítsa ki őket az asztal alatti megfelelő beállítások írásával.
DE: | BAN BEN: |
B: | G: |
7. Írja be a három elavult szót a szótárból, három dialektus szó, három kölcsönzött szó (írja le).
8. Spariate mondatok, a kiválasztott szavak szinonimák helyett úgy, hogy a szöveg legyen.
Rose erős szél és kezdetthóvihar. Minden új Busting Wind-elblizzard (__________)intenzívebb, és most az igaziblizzard (___________). Időbe telik, a szél nem feliratkozott, de csak fokozódott. A szélgel együtt fokozódott ésblizzard (__________)valódivá válikblizzard (____________).
9. Válassza ki az antonimokat a melléknévre:
1) friss kenyér _________________
2) Friss folyóirat ___________________
3) Friss szél __________________
10. Készíts egy párot, jelentse a szót, amely alkalmas az értelemben kifejezve:
11. Milyen példában a kiemelt szó közvetlen értéke?
1) puha fény
2) puha jel
3) puha moha
4) Lágy éghajlat
12. Adjon meg olyan szavakat, amelyekben a szinonimák helyesek a "bátorság" szóhoz.
1) bátorság, bátor, bátorság, félelem, büszkeség
2) bátor, bátor, bátor, félelmetes
3) bátorság, bátorság, bátorság, félelem
4) bátorság, bátorság, bátorság, félelem, büszkeség
13. Milyen sorokat jeleznek a frazeológia szinonimája?
1) A macska vágott - káros, hülye
2) a bánat félig - alig, valahogy
3) Helyezze a keresztmetszetet, megalázza, megalázza
4) az orr által vezetett - elfojtott, zavarja
14. Határozza meg, holrossz A kifejezés értéke jelzi.
1) A lövöldözős veréb - tapasztalt
2) ujj köré vágja - megtévessze
3) Gulkin orrával - sokat
4) nincs sehol az Apple - szorosan
15. Nevezze meg a frazeológia, miután az emberi test összetétele:szem, orr
2. Telepítse a mérkőzést. Válassza ki az Antonima bal oldali oszlopát a jobb oldali oszlopból. Minden egyes számjegy csak egy betűnek felel meg.
1) tiszta | A) csúnya |
2) munka | B) Invalo |
3) vidám | C) gyengíti |
4) Govorun. | D) gondatlan |
5) szabadság | E) Molchun |
6) Erősítse meg | E) Loat |
7) Jóképű | G) sullen |
3. Melyik szó a szakemberek?
4. Jelölje meg a negatív érzelmi színű szavakat.
5. Helyezze vissza a kiválasztott kifejezést a kifejezéssel. Helyezze a csere-mondat számát a frazeológusok mellett.
Megértem,kire gondolsz(1) Amikor azt mondod, hogy ez a könyv rossz.
A vasútállomás találhatónagyon közel(2) Ezért.
Minden személynek vangyengeség(3).
Erősen lélegzett, mert elmenekültnagyon gyors(4) tájékoztatni a húga híreket.
Seryozha és Tolya mindig együtt mindent, azoknem lehet elválasztani(5).
Achilles ötödik - _____, minden lábról - _____, ne öntsön vízzel - _____, dobja ki a kavicsokat valaki kertjében - _____, takarmány kéz - _____.
6. Keressen hibákat a frazeologum használatában, és javítsa ki őket az asztal alatti megfelelő beállítások írásával.
DE: | BAN BEN: |
B: | G: |
7. Írja ki a három neologizmust a szótárból, három jargonizmus (beszélgető szavak), három professzionális.
8. Spariate mondatok, a kiválasztott szavak szinonimák helyett úgy, hogy a szöveg legyen.
Nekünk vannagyudvar. Gyermekkorban úgy tűntnagy (__________)De most nőttem fel - mi tűntnagy (__________), egyszerűvé váltnagy (____________), és mi tűntnagy (____________), rendes lett.
9. Vegye fel az antonimokat a melléknévre:
1) Könnyű kérdés ______________
2) Light Backpack ________________
3) könnyű karakter _______________
10. Készíts egy párot, jelentse a szót, amely alkalmas az értelemben kifejezve:
11. A szavak párjai nem antonimák?
1) sullen - vidám
2) óriás - törpe
3) félénk - merész
4) szerény - ravasz
12. Melyik sorban helyesen van jelölve az antonimok a frazeológia?
1) a fájlba - gyorsan, jó
2) Nyelv lenyelve - káros, csendes
3) a skeins alatt - hangos, nyíltan
4) Babylonian Pussy - Fuss, rendetlenség
13. Adja meg a frazeológia értékét a "nagy számú bármi" értékével.
1) két fény között
2) nincs kettő
3) csillagok az égen
4) Halott rakomány
14. Melyik sorban mindkét javaslatban vannak kifejezők?
1) NE nap, nem érkezett éjszaka. Nem adtunk pihenést, sem nappal vagy éjszaka.
2) Élelmiszer esetén a gyerek kicsit a nyelv és sírás. Majdnem azt mondta, de időben harapja a nyelvét.
3) A szemébe nézett a szemébe. Masha kinyitotta a szemét.
4) A barátnők csontos ismereteket indítottak. Mert a fejembe helyeztem, akinek következik.
15. Nevezze meg a frazeológia, miután az emberi test összetétele:fej, lábak (Minimum 3 példa).
Állami költségvetés szakmai oktatási intézmény
Moszkva Egészségügyi Minisztérium
"Orvosi főiskola 1"
(GBPOU DRZ "MK №1")
№1.
Módszeres fejlesztés
orosz és irodalomban
Az 1 tanfolyam hallgatói számára a szakterületen 31.02.03 Laboratóriumi diagnosztika
Moszkva
2017
A másodlagos szakképzés szövetségi állami oktatási szabványa alapján fejlett a szakterületen:
02 / 31.03 "Laboratóriumi diagnosztika"
Jóváhagyottnak tekinthető
A tárgyciklus Bizottság jegyzőkönyvet ülése A módszertani tanács 1. jegyzőkönyvei
No.
No.
Fejlesztők:
GBPOU DRM MK szám 1 tanár I.A. Karginov ___
Bíráló:
________________ ____________________ _______________
(munkahely) (pozíció) (kezdőbetűk, vezetéknév)
Magyarázó jegyzet
Ez a módszertani fejlődés az orosz nyelv osztályának lebonyolítására szolgál, a 31.02.03 laboratóriumi diagnosztikában végzett képzéssel.
A módszeres munka témája a "lexikó és a frazeológia" szakaszra vonatkozik.
A munkaprogramban két órát rendeltek hozzá. Ebben a módszertani fejlődésben megismétlődik a szókincsről szóló elméleti információk; A helyesírási készségek javulnak; A beszéd részeként az analitikus munka készségeit rögzítették. Az ellenőrzési kérdések fejlesztésében a gyakorlatok és gyakorlati feladatok rendszerét bemutatják, összefoglaló táblázatokat kapnak, a kreatív feladatok szerepelnek.
Ez a gyakorlatok és feladatok rendszere célja az elméleti adatok teljes megértése és az adatok használata mind az orális, mind az írásban.
Különleges helyet foglal el a lehetséges beszédhibák (a hangsúly, a kiejtés, a megfogalmazás), a figyelmeztetésükre irányuló speciális gyakorlatok.
Végezze el az ebben a technikában felajánlott feladatokat a hallgatónak a beszédkultúra növeléséhez és az írástudás javításához.
Módszeres fejlesztési tartalom
№ FEJEZET PR1 Magyarázat3
2 módszeres blokk 5
3 Információs blokk 12
4 Irodalom 29.
5 Alkalmazások31
Iránymutatás
osztályok számára
Jöjjön az irodába, ahol meg fog történni, 2-3 perccel, mielőtt elindul.
Tekintse meg az irodát, győződjön meg róla, hogy minden készen áll a leckére: Mi a szekrény szaniter állapota, gyönyörűen elhelyezett bútorok, függetlenül attól, hogy a tábla tiszta, van-e vizuális előnyök a helyszínen? Ne kapcsolja be ezt az elemet egy üres formaságban.
Próbáld meg bemutatni a diákokat az osztályok szervezeti kezdetének szépségének és vonzerejének.
Ne pazarolja az idő keresését az Ön tárgya oldalán az osztálynaplóban. Ez az osztályok előtt történhet.
Erősen indítsa el a foglalkozást. Ne kérdezzen egy hallgatót: "Ki nem teljesítette a házi feladatot?" Meg fogja tanítani a diákokat, hogy azt gondolják, hogy a házi feladat meghibásodása az elkerülhetetlen üzlet. Tegye úgy, hogy minden hallgató az osztály kezdetétől és a vége előtt elfoglalt üzlet, nem maradt munka nélkül.
Készíts egy érdekes anyagi tartalmat, nézze meg, hogy az összes diák képes dolgozni egy adott ütemben, segítsen a gyenge hinni az erőkben. Tartsa az egész csoport megtekintését. Különösen figyeli azokat, akiknek nincs instable figyelem, aki zavart. Megakadályozza, hogy megpróbálja megzavarni a munkarendet.
Kapcsolatfelvétel egy kicsit gyakrabban kérdésekkel azoknak a diákoknak, akik idegen üzletet tehetnek.
Ne engedje, hogy a kórusválaszokat igénylő diákok kérdései legyenek.
A becslések motiválása, az üzleti és a természet iránti érdeklődés megszerzése érdekében utasításokat adhat a hallgatónak, mit kell dolgozni az osztályoknál vagy után. Ellenőrizze, hogy megértette-e az utasításokat; Ellenőrizze, hogyan fogják végrehajtani őket. Ez felhalmozódik a fegyelmezett munkára. A hallgató hozzászokik ahhoz, hogy a tanár utasításainak teljesüljenek.
Objektíven értékeli a hallgató ismereteit. Állítsa le a leckét a hívással. A változások folyamatos osztályai elfogadhatatlanok. Ez a gyermekek indokolatlan fáradtságához és a fegyelem megzavarásához vezet.
Tartsa a méltósággal, komolyan, ne engedje meg a felesleges vicceket és akut.
Győződjön meg róla, hogy nyugodt, ne legyen ideges, ne izgatjon egy csoporttal, éles megjegyzésekkel vagy mosogatóval. Az egyes hallgatók fegyelmének megőrzése meglehetősen közeli kilátás a tanár vagy a nyugodt megjegyzés irritáció nélkül, és növeli a hangot. Ne feledje, hogy a legjobb megjegyzés egy diák - ez egy megjegyzés szavak nélkül: egy megdöbbent vagy meglepett megjelenés, egy szünet egy történetben.
A foglalkozás során álljon szembe a csoportba, hogy a diákok láthassák és rájöjjenek, hogy mindig a tanár felügyelete alatt állnak. Ez biztosítja a szükséges üzleti kapcsolatot a tanár és a csoport között.
Ne készítsen általános megjegyzéseket, senki sem, általában nem reagál. A megjegyzéseket a konkrét fegyelmi jogsértőknek kell kezelni. Ne csinálj gyakori megjegyzéseket, alkalmazkodjunk hozzájuk. Jobb módosítsa az osztálytípus típusát, például bizonyos független feladatot, és ebben az időben állítsa be további munkáját a leckében.
Ne engedje, hogy kínos és vicces pózok, ne fékezzenek folyamatosan a csoport előtt, ne fordítsa vissza a vissza a csoportot, ha egy táblát vagy vizuális segédeszközt használ.
Az anyag tartalmának elhagyása, ne biztosítsa az oldalra nézve, és óvatosan nézze meg a diákokat, figyeljük munkájukat és viselkedését.
A kulturális tanítás - mindig használjon egy mutatót, ne törölje a táblán krétával, és győződjön meg róla, hogy a diákok a kezüket is törölik a tábla. A viselkedésed és a megjelenés, a tanárnak példaként kell szolgálnia a diákok számára. Legyen mindig rendezett, szerény és szigorúan öltözött.
Ne hagyja, hogy a diákokkal kapcsolatos ismeretek a diákokkal való kapcsolatokban, arra törekszenek, hogy kapcsolatokat hozzanak létre a bizalom és a tisztelet alapján.
Tartsa nyomon a cselekedeteit, és próbálja meg, hogy ne engedje meg a hibákat, és ha hibát követett el, akkor nem szégyelli, hogy vallja be ezt, és azonnal kijavítsa.
Ne hagyjon egyetlen fegyelmi rendellenességet reagálás nélkül. Elgondolkodva megközelítjük a választást, és intézkedéseket hozunk minden hallgatói bűncselekményért, figyelembe véve a jogsértés jellegét, a körülményeket, a szétválasztott és az egyéni jellemzőit. Nem lehet észrevételeket tenni egy közömbös hanggal vagy gondatlanul.
Enyhíti a szükséges intonációs szavazatokat.
A lecke 90 percig tart, és nagy ideges feszültséget igényel a tanárból egész idő alatt. E tekintetben kis szüneteltetni kell, lehetővé téve a tanár számára, hogy az osztályok további szakaszaira összpontosítson. De a tanár szünet csak a diákok független munkájában lehet. Ezért kívánatos ilyen feladatok megadása.
A fegyelem megerősítése érdekében tanácsos gondolkodni a feladatokra a diákok számára, akik "fogantyúval", és a notebookokba való bejegyzéseket. Ezekben a pillanatokban a hallgató az osztályok tartalmára összpontosít.
Motivációs osztályok
Ennek a leckének fő célja, hogy előkészítse a hallgatókat az orosz nyelv és irodalom sikeres átadási vizsgára. Működik a leckében: első felmérés, független munka, csoport egy csoportban, egyéni munka. Módszerek: vizuális, verbális, reproduktív, magyarázó, Illusztráló, részben keresés. A megszálláson az elvek valósulnak meg: a hozzáférhetőség, a láthatóság, a tudományos kapcsolatok.
Ez az anyag nem csak helyesírást, hanem stilisztikai jelentőséggel bír. A diákok gyakran hibákat tesznek lehetővé az egyik vagy másik végét különböző beszédrészekben. Ennek oka a szabályok tudatlansága, a beszéd gondatlanságában. Ezért különös figyelmet kell fordítani az oktatási anyag ezen oldalára. Menufile Ties: Irodalom, történelem. A feladat leckéjében a szókincs és a diákok beszédének fejlesztése.
A csoportokban működő kreatív feladat magában foglalja az expresszív, ábrás beszéd és az illetékes betűk készségeinek további fejlődését. A kognitív kamat fejlesztése érdekében kreatív feladatokat kínálnak. A fejlesztés a kontroll és az önkontroll készségek, feladatok javasolnak további vizsgálati és önellenőrzés és feladatok szerkesztéséhez a szövegeket a javaslatokat. Ennek során az osztály, a számítógépes prezentáció használunk. Activation aktiválás: Élő Igéje A tanár, a gyakorlati munka, a kreatív feladatok, a független munka, differenciált feladatok, tsosament átlagos munkaerővel.
Miután tanulmányozta a téma "szó a lexikai nyelvi rendszerben" képzésnek: 1. a szavak lexikai jelentése, valamint az ilyen nyelvi fogalmak meghatározása, mint homonynevek, hatalmas, orboepium, szókincs;
2. Orphoepic szabványok;
3. A fogalmak meghatározása, mint a kék, a kifejezés, az antonimok;
4. fogalmak: "Sinwen", antonimok, szinonimák, paronimok;
5. A tervezett házi feladat végrehajtásának jellemzői a javasolt célnak megfelelően.
Képesnek kell lennie: 1. Alkalmazza a szavak stabilitásának készségét, az orthoepikus szabályokra támaszkodva;
A főnevek morfológiai elemzését; 2. helyesen határozza meg a hangsúlyt;
3. világos és egyértelműen állítsa be álláspontját;
4. Készítsen "szinkevinek", hogy meghatározzák a szavak helyes lexikai jelentését, hogy felismerjék a szavak felhasználásának ágazatát, képesek legyenek fenntartható kombinációkat készíteni;
5. Elemezze saját tevékenységét.
Tapasztalata lesz: 1. Gondolataik bemutatásában 2 A képességek fejlesztésében a problémás kérdésekre, az érvekre válaszol.
Felszerelés
1. Multimédia projektor2. Számítógép3. Kártyák az egyéni munkákhoz a diákokkal4.Sping a táblán
Az osztályok szerkezete
Foglalkozási-tanulási feladatok szakaszai Síró feladatok1 Szervezeti pillanat2 A cél beállítása + +
3 A tudás aktualizálása + +
4 munkafajta: 1) Az elmélet ismerete + + 2) gyakorlati munka + + 3) Munka csoportokban + + +
4) Egyéni munka + + +
5) Munka + + + kártyákkal
5 Összefoglalva + +
6 Otthoni feladat +
7 A diákok érzelmi állapotának értékelése +
Chronokart szám
Időtartam
(Min)
1. orgmoment3
2. Elülső felmérés 5
3. Üzenet 10.
4. Szókincs diktálás 5
5. Gyakorlat 15. gyakorlat
5. Kreatív feladat 5
6. Munka a kártyákon 7
7. Munka a szöveggel 20
8. TEST 7.
9. Rögzítő anyag 10
10. Főoldal feladat. Következő osztályok 3.
Összesen 90.
Módszeres cél: olyan feltételek kialakítása, amelyek az elméleti ismeretek és készségek új helyzetekre való átadásának képességét képezik
Célkitűzések:
Rendszerezze a diákok ismeretét az orosz nyelv szókincséről;
Fejlessze a hallgatók analitikus és szintetikus munkájának kognitív érdekeit és készségeit a csapatban és a csapatban dolgozó készségek kialakításával, kölcsönhatásba lépve a partnerekkel.
Az orosz nyelv érdeklődését és szeretetét okozza
Módszerek: reproduktív, produktív, heurisztikus.
INTREPRENEURIAL CONTATCIÓK: A "Orphoepium" szakaszok, a "grammatika", a "fonetika" témái.
Feladatok: Oktatási:
A szókincs megkülönböztetésének képessége a nyelvi rendszerben, kérdezd meg a kommunikációs eszközöket;
A helyesírási és írásjelek kialakulása. Fejlesztés:
monológ készségek fejlesztése;
A kérdések megfogalmazásának és indokolásának képességének fejlesztése. Címzett:
Az orosz nyelv érdeklődésének előmozdítása.
A foglalkozás típusa: A tudás általánosítása és rendszerezése.
A minősített célok megszervezése
I. szókincs diktálás
Változó, krém, felvétel, bejelentés, vám, háromemeletes, négyszintű, mentés, szuper finom, természetfeletti, uncoreoid, ebéd, ebéd, kétnyelvű, kétszintes, előre meghatározott, eljutott a város, társaik, társaik, evett fél citrom vágott fél uborka, kilenc zaklató vihar. II. Szó a lexikai rendszer nyelvén
Beszélgetés a diákokkal:
- Milyen nyelvegység van feltárva a "Lexik?" (szó).
-Mi az a szó? (Bizonyos PD és GZ hangok hangja vagy kombinációja)
- Hány értéket csinál a szó? (Két-LZ és GZ)
- Mi a szó lexikai jelentése és hogyan kell meghatározni?
A szó sokoldalú: különböző oldalakról lehet megtekinteni. A szó hangok - a hang készítmény tanulmányok a fonetika, a morfemic tanulmányok a morfémaként összetétele a nyelv, a morfológia, a szó jelentése részeként a beszéd, a szerepe a szó az építőiparban a szintaktikai egységek és javaslatokat talált A szintaxisban. A szó lexikai jelentése nem igazán könnyű meghatározni. Ez a probléma még mindig az ókori időkről gondolkodik. Megértjük a PLA-t, mint fontos jelentést, tartalmát, érthető minden anyanyelvűnek.
- Melyek a szavak funkciói a nyelven? (Hívásfunkció - a szó: objektum, cselekvés, jel, állapot, jelenség, szám vagy irányok számukra). Szolgáltatási funkció - A szavak az SS-hez és a javaslathoz kapcsolódnak. Az érzelmi - szavak nem csak fogalmakat, hanem érzéseket is kifejeznek.
- Milyen módon magyarázza, értelmezze a szavak szavait?
Hozzászólások:
A szerettek kiválasztása a szavak lexikai jelentésében (szinonimák): Folyamatos dűnék, dombok; pontos pontos;
Rövid leírás: A ventilátor egy kis kézi, általában összecsukható, táplálva, a félkör alakú formában, amely félkör alakú formában van;
Az egykezes szavak kiválasztása az érték magyarázata: ferde irányban, formáló;
szavak kiválasztása az ellenkező értékkel (antonimák): élő - halott;
Vizuális kép (rajz vagy fénykép).
- Milyen szótárakon találhatják a szavak lexikai jelentésének magyarázatát? (érzékeny).
- Mit különböznek meg egyértelmű és többértékű szavakkal? (Válasz a tekintetben).
- Mi a szó közvetlen és ábrás jelentése? (A legfontosabb dolog az, hogy a szó alapvető jelentése közvetlen érték. Az ismétlődő érték a másodlagos, amely közvetlen jelentőséggel bír, és az ebből ered. ..
Emlékezik:
Átviteli nevek előfordulnak:
1) A forma, a szín, a belső tulajdonságok, a tulajdonságok hasonlósága: kefe kezek - festő ecset, szilárd szárazföldi - szilárd szó.
2) Funkcióval: Bonfire Burns - A villanykörte égő, a madarak szárnya - egy repülőgép szárny.
3) Az ideiglenes, térbeli, logikai elrendezésén: egy finom étel egy porcelán étel, olvassa el a könyvet - Olvassa el a Pushkin-t.
4) a rész és az egész arány szerint: néhány állatállomány, Astana elalszik;
5) Az érzelmi karakter közeledésével: egy csomó homok - egy csomó eset.
- Milyen szerepet játszik a nyelvben hordozható értékekben? (Hordozható értékek gazdagítják a nyelvet, fényes, formázott, művészi expresszív szerszámok létrehozására szolgálnak. A metaforák, a személyiségek, az epitets, a metonimia, a szinefocial alapuló ábrázolási jelentőségű.
Orális munka.
DE)
Határozza meg a hordozható jelentési értékeken alapuló művészi kifejezést.
A képernyő csillagja (metafora, hasonlóság hasonlóságban);
bársonygyapot (epithet, hasonlósággal);
A hóvihar énekel (személyiség, függvény szerint);
Még mindig enni egy kanálot (metonimia, a tartalom szomszédságában és a tárgy szomszédságában);
Tengeri könnyek (hiperbole);
Hallgassa meg Chopin (metonimia, a szerző és a munka szennyeződéséről);
Visszatérek a natív kandallóba (Synengeno, a rész és az egész aránya).
B)
Jelölje meg a helyes szó szót.
1. a) Visszatérési jegy
b) Megfordítható jegy
2. a) az elítélés szavai
b) vitafórum
3. a) Humán méltóság
b) Emberi méltóság
4. a) Az előfizető nem válaszol
b) Az előfizetés nem válaszol
Jelölje be. Válaszok. 1. a; 2. a; 3. b; 4. a.
- Mi a neve ezeknek a szavaknak?
Keverési paronymák.
A paronimeket a hanghoz közel álló szavaknak nevezik, de különböző jelentőséggel bírnak, például: illatos - aromás, bankjegy - banki, feláll -, hogy fontosak legyenek - a viselet, fizetni - fizetni, mester - tanulni; Mozgólépcső - kotrógép. Ez hibás a szó helyett egy szó használata: kabát viselése (szükség van: kabát viselése), a probléma lény (szükséges: a probléma lényege), fizesse meg a büntetést (szükséges: finomítani). Munka elméleti anyaggal
A tudás aktualizálása. Beszélünk az orosz nyelv szépségéről és gazdagságáról, amely képes átadni gondolataink és érzéseink legkisebb árnyalatait, a világ szemében különböző változó különböző árnyalatú. Azonban megkezdek beszélgetést Gorky-val, de az igazi vers Vadim Sergeyevich Shefner "szóbeli beszéd".
Ez így van, és másként nem. Ők, barátom, nem listázni: az emberek elkezdtek élni gazdagabb, de a legszegényebb beszéd volt.
Az orális irodalom kialszik, Colloquial; az orosz csodák ismeretlenségében.
Több száz rokonok és címkék több száz szava, a hang, az elveszett hang, lezárva, mint a madarak a ketrecekben, vastag szótárakban álmodtak.
Ott fogsz kiadni őket, a szokásos trükk mindennapi életében, hogy a beszéd az emberi csoda is, akinek napja.
- Ön egyetért a szerző véleményével?
- Miért van szüksége a szavakra? - Mi az oka annak, hogy mi megy ki ... beszélt Trica? - Meg kell édnem az orosz csodák beszédeit? - Melyik a nyelvészet szakaszainak tanulmányozása? A szó egy bizonyos koncepciót expresszáló hangok kombinációja és több funkció végrehajtása.
Képzési gyakorlatok:
Magyarázza el, hogy a komikus hatás az alábbi javaslatokban jön létre.
1. Ma az állatkert a nyitott ajtó napját tölti.
2. Minden lövöldözés a célpontban golyót kap.
3. Hol van itt a természeti iroda? El kell távolítanom egy példányt a gyermekből!
4. A kapitány azt mondta, hogy Schvabrint itt az öngyilkosságra fordították.
5. A vintage nézte az istállóba.
6. - Kedves menyasszony! Vigyázz a férjemre! Gondolj először róla róla a jó, majd már - a barátomról.
7. Az edző kapott a csapatból egy csodálatos ajándék öt fej!
8. A Moszkvai metróban a gyermekkori kotrógép egyik legerősebb benyomása.
Tautológia és pleonizmus.
Tavtológia - ismétlés az egykezes szavak javaslatában, például: az egyesült munkavállalók együtt; Meg kell jegyezni a következő hibákat. Pleeping - multili, beszéd redundancia, ugyanazok a fogalmak ismétlése, például: az út minden percben (az idő szó felesleges, mivel egy perc az idő fogalmához kapcsolódik); Népi folklór (a felesleges szó népszerű, mivel a folklór népi kreativitás); Szolgáltatás (szolgáltatásként lefordítva).
Adja meg a mondatokban a pleonizmust és a tautológiát.
1. A dekoráris erdők az erdő által lefedett kisebb területet foglalják el.
2. Az erdő tiszta levegő, nedvességgyűjtő, minden élő dolog életmentes forrása.
3. A vizsgált anyag biztosítása érdekében szükség van a következő témák tanulmányozására az ismétlési gyakorlatok elvégzéséhez.
4. Karácsony Megjegyeztem a házat a munkatársaimból.
5. A város vendégeit emlékezetes ajándéktárgyakkal mutatták be.
6. A vállalatnak nincs szabad üres álláshelye.
7. Májusban a múlt hónapban tudományos konferenciát tartottak.
8. Az építészek és a tervezők régóta dolgoztak az épület projektjén.
9. Az őszinte szeretet a szeretett hősnője szerzőjét ábrázolja.
10. Egy hét alatt az opera első premierje lesz.
11. Az iskola végzettsége foglalkoztat.
A modern orosz nyelv szókincse hosszú utat tett. Szókincsünk nem csak az eredeti orosz szavakból áll, hanem más nyelvekből kölcsönzött szavak is. A történelmi fejlődés folyamatában feltárja a forrásokat. Néhány kölcsönöket ókorban tették, mások - viszonylag a közelmúltban. Az új szavakat más nyelvektől oroszul öntötték az oroszoktól a gazdasági, politikai és kulturálisan összekapcsolt orosz emberek eredményeként más népekkel.
Az orosz szókincs összetétele a származás szempontjából vázlatosan benyújtható az asztalhoz.
Eredeti orosz szavak:
Indo-európa;
Általános szláv szókincs;
Kelet-szláv szókincs;
Valójában orosz szókincs.
Kölcsönzött:
Szláv nyelvekből;
Nem szláv nyelvekből;
Skandináv, török,
Latin, görög,
Német, francia,
Angol és mások.
Indo-európai
Összességében szláv lexikó
Települések: falu, sloboda.
Valójában orosz szókincs
III. Csoportos munka a kártyákon (egy csoport 5 alcsoportra van osztva)
1. kártya.
2. kártya.
3. kártya.
Cserélje ki egy szót.
5. kártya.
Az ujjaimat az égbe ütötte.
Szomszédja tőle az összes véna szar
IY. Teszt
I. lehetőség.
C) szó a beszéd részeként.
C) gyors szarvas
D) égő tűz
D) naplemente
E) arany kezek
G) magas hegyek
A: A következő:
B: G:
1. Metko
2. Hirtelen
3. Teszterő
4. sötét
B. Tartsa a fogak nyelvét
B. Természet Boca
G. Enemy szeme
D. Nem a szemöldökében, hanem a szemben
E. Applise Nincs hely esni
J. Vissza a mennybe
Z. Rotary Sparrow
I. Az ujj körül vezetett
K. Dohányzá
1) puha fény
2) puha jel
3) puha moha
4) Lágy éghajlat
3) Gulkin orrával - sokat
II. Opció.
Folytassa a definíciót a helyes válasz kiválasztásával.
A) az oktatásuk szavak és módszerek szerkezete.
B) a szó fő egysége a nyelv és a szókincs.
C) szó a beszéd részeként.
D) fenntartható mondatok, szilárdan a jelentésükben.
1) tisztítsa meg a) csúnya
2) munka b) Invalo
4) govorun d) gondatlan
5) szabadság e) Molchun
6) e) tétlen erősítése
7) gyönyörű g) sullen
C) ürestakaró e) fiziognómia
5. Helyezze vissza a kiválasztott kifejezést a kifejezéssel. Helyezze a csere-mondat számát a frazeológusok mellett.
6. Keressen hibákat a frazeologum használatában, és javítsa ki őket az asztal alatti megfelelő beállítások írásával.
A: A következő:
B: G:
8. Spariate mondatok, a kiválasztott szavak szinonimák helyett úgy, hogy a szöveg legyen.
9. Vegye fel az antonimokat a melléknévre:
10. Készíts egy párot, jelentse a szót, amely alkalmas az értelemben kifejezve:
1. csendes
2. dicséret
3. Dekoráció
4. Beat
B. Tartsa a fogak nyelvét
B. Természet Boca
G. Enemy szeme
D. Nem a szemöldökében, hanem a szemben
E. Applise Nincs hely esni
J. Vissza a mennybe
Z. Rotary Sparrow
I. Az ujj körül vezetett
K. Dohányzá
1) sullen - vidám
2) óriás - törpe
3) félénk - merész
4) szerény - ravasz
1) két fény között
2) nincs kettő
3) csillagok az égen
4) Halott rakomány
Y. ismétlés telt el
A szórakozás jegyzőkönyve. "Perevils".
Ismerje meg a közmondást, kiválasztva a kontextuális antonimokat (orális munka)
- Mi az antonimok? Adj rá példákat.
1. Lysin - Férfi szégyen. (Spit - leánykori szépség.)
2. Elszáll az új mosógéptől (a törött völgyben marad)
3. A sarok alatt nem megy le. (A fejek felett nem ugrik.)
4. A bika néha elveszíti a port. (A disznó mindig szennyeződik.)
5. Csirke - Kabana barátnője. (A liba sertés nem elvtárs.)
6. A fej bátorsága kicsi. (A félelemnek nagy szeme van.)
Kreatív diktálás.
Fejezze be a közmondást a jelenséggel - Anonymy segítségével.
Hangsúlyozzuk az antonimák párjait, magyarázzák az írásjeleket, az orhogramokat.
1. Nem elég feladni, ... (és egy barát vitatkozni).
2. Egy kis dolog ... (jobb tétlenség).
3. Tudtam, hogyan kell hibázni - ... (Minőség és helyreállítás).
4. A jó dicsőség, ... (és vékony - fut)
5. órák - Fény, (és nonszensz - sötétség).
6. Hosszú nyelv - ... (az elme rövid).
Képzés. "Ismerje meg az omonimát"
1. Az első, amit mindannyian nyerünk a játékban.
Ha többek - a játékban legyünk.
Másodszor javulunk
Nyáron a nap védelme. (szemüveg)
2. Az első zajos a fegyver lő,
Nos, és a második sportolók teljesülnek.
Harmadszor az anya héjában megtalálni
Ha a fogai permeteznek. (mag)
3. Megtaláljuk az első, kiszámítva,
Sok képletet tudunk.
A második gyűléseken, parádákon.
Mindig sétálunk rajta. (terület)
4. Az első Ilk a nyércben fekszik.
A macska boldogan várja az utat.
Barátok a második számítógéppel,
Tartsa Sasha-t és Masha-t a kezében.
Nos, a harmadik, ha valami fáj,
A hőmérő mindig az aibolitot helyezi el. (egér)
5. Az első fényesen csillog az égen
Eső és zivatars, ami előrejelzi.
De a második ruhában találja meg
Gyorsan csikorgatva rögzítve. (villám).
- Hogyan lehet megkülönböztetni az atomnevet egy többértékű szóból? Adj rá példákat.
(Farok, szárny, asztal, gomb, fogantyú)
Speciográfia öt perc.
Vegye fel az ellenőrző szavakat a ködökre. Helyezze be a hiányzó betűket.
Art .. Városunk - St ..
Highlights..il baba - kiemeli .. csinál egy edényt
Elme .. kegyelem - elme ..
Flag of the Clamp .. Van egy gyerek összeomlik .. tó Zh..my - kérdezett tó ..hosv .. a szobában - a hadsereg .. a templom
Ul .. Úgy érzem, a szív - a ccr .. a fogai egy álomban
Terminológiai diktálás.
A tanár meghatározza a definíciókat, és a diákok válaszokat írnak.
A szó tartalma, korrelációja a témával vagy jelenséggel.
Szavak csak egy tárgy, jelenség, koncepció.
A figuratív, kifejező nyelv létrehozására szolgál.
A szavak ugyanolyan hangzással, írással és szóval ellátva, de nem kapcsolódnak az értékhez.
Csak egy szavak egybeesése.
A szavak egybeesnek a hangzással, de különböző írás és jelentés.
A beszéd egy részével kapcsolatos szavak, amelyek ugyanezt kifejezik ugyanazt a dolgot, de ugyanakkor eltérő értékek.
A recepciós szinonimák befogadása a nagyobb expresszivitás hatásának eléréséhez.
A stílusban, ahol a stilisztikai technikák Anthonyban fekszenek?
Válaszok: Lexikus jelentőség, egyértelmű szavak, ábrás jelentések, homonimák, omoformák, hibák, szinonimák, fokozat, ellentétes és oxumoronium. Összefoglaló
- Különböző irányban töltöttünk fájdalmas munkát. Nem dominálunk mások beszéde fölött, de megváltoztathatjuk saját beszédét.
Beszédünk a mi tükörünk, és hagyja, hogy piszkos legyen. Úgy gondolom, hogy a lecke célkitűzései megvalósulnak, és igazán szeretné, hogy a költő F. Vasilyev jó tanácsot adjon neked:
Amikor imádkozni akarsz a szóra,
A barátom, gondolja, ne rohanjon:
Ez megtörténik, hogy az ólom
A lélek melegével született.
Ez a lark
Ezután gyászol
Mindaddig, amíg a szó nem súlya
Ne engedje el repülés közben.
Tudnak örömöt adni
És méreg az öröm méreg.
Télen megolvaszthatják a jeget
És hogy a kő a morzsába forduljon.
Ez robbant
Legyen Nahnarok, bár szerető
Gondolj, mintha nem találna.
Aki meghallgatja Önt. (F. Vasiliev, fordítás Udmurt V. Szolvadóról).
Házi feladat: Vizsgálati kérdések létrehozása (15 a "LEXIKA" témában, ismételje meg a frazeológiai egységet, a frazeológiai Revs-t).
Görög v.f., Cesco L.A. Orosz nyelv. 10-11 osztály. Tankönyv az általános oktatási intézmények számára. - M., 2012.
Goltova N.G., Mistherina M. A. orosz. 10-11 osztály. Könyv a tanár. - M., 2013.
Waryteelleva T. M. Elmélet és az orosz nyelv tanításának módszerei. - M., 2010.
Az orosz nyelvű / ed bonyolult szótárja. A. N. Tikhonov. - M., 2011.
Rosenthal D. E. Directory oroszul. - M., 2013.
Gorbachevics K. A modern orosz nyelv nehézségeinek szótára. - Szentpétervár. 2012.
Ozhegov S. I., Swedova N. Yu. Az orosz nyelv magyarázata. - M., 2010.
1. melléklet
1. kártya.
Keresse meg a használt szavakat, anélkül, hogy figyelembe veszi a lexikai jelentőségüket. Kijavítani a hibákat.
1. Ivanov, késik az előadáshoz. 2. Hulisapánk a német fasizmus inváziójának volt kitéve. 3. Volt egy pálya sötétség. 4. Készen állnak arra, hogy az iskola bármilyen köszönetet nyújtsanak, ha csak a gyermek hallgató lett. 5. A rendőröket a törött huligánok Pleiadja tartotta fel. 6. A tanfolyam munkájának tervezése sok a legjobbat kívánja. 7. Alvás nyírfák a Savane Savane-ben. 8. Van egy szép építészet a parkban. 8. Megdöbbentettük a színészek kiváló játékát. 9. Hazánk nem az utolsó iparág utolsó helye. 10. Miután megpróbáltam kifejezni a gondolataimat erre a kérdésre.
2. kártya.
Keresse meg a lexikai normák megsértését, magyarázza el a hanghibák okait.
1. A zenei télikertben tanult. 2. A meglévő tapasztalatok cseréje történt. 3. Ez a sorsában előzetesen előzetesen előfordult. 4. A Hermitage a kultúra legértékesebb kincstárja. 5. Gyorsan rohantunk, hogy lefutottam a mozgólépcsőn. 6. A palota luxus belsejét sokáig emlékezik. 7. A tűz elősegíti az égést. 8. A rákos vírusok kezelését kezelik. 9. Kérdezhetsz kérdéseket. 10. A környezeti tisztaság növekvő riasztást okoz.
3. kártya.
Keressen túlnyomását.
A fő lényege, az ügy lényege, az első csata keresztség, terep táj, emlékezetes ajándéktárgy, időtartam, lebontani az ősszel, demobilizált a hadsereg, debütált fiatal ballerina, első debütáló, első debütál, üzembe helyezett, állandó heti címek, ingyenes üres álláshelyek. Kart 4
Cserélje ki egy szót.
Nyugodj meg az orrán, maga az elme, a csirkék nem peck, wag a farok, vetítést vethet, mossa meg a nyakát, megrázta az ujjait, emelje fel a fülét, fedje le az ujját, harapja a nyelvet.
5. kártya.
Keressen hibákat a javasolt szövegekben, és javítsa ki őket.
Az ujjaimat az égbe ütötte.
Szomszédja tőle az összes véna szar
Az anatómia fontos szerepet játszik az egészségügyi dolgozók előkészítésében.
Nos, hagyd, hogy menjen, asztalterítőt az úton.
Ez a probléma nem érdemes egy fillért sem.
A szüleink nem fordultak össze az erőkre.
A leckében felvázolta a könyv fő lényegét.
Az AutoColone mozgás útvonalát előre határozzák meg.
Egy órával később a főnökök előtt törött csirkét nézett ki.
A kép szánalmas hangulatot okoz.
A beteg a bűnös nézetek kérdéseire válaszol.
A szó Deannek tűnik.
A betegek a kórházi kertben sétáltak a sikátor árnyék oldalán.
2. függelék.
A modern orosz nyelv szókincse
Eredeti orosz szavak:
Indo-európa;
Általános szláv szókincs;
Kelet-szláv szókincs;
Valójában orosz szókincs.
Kölcsönzött:
Szláv nyelvekből;
Nem szláv nyelvekből;
Skandináv, török,
Latin, görög,
Német, francia,
Angol és mások.
Indo-európai
Az indoeurópai nyelvi egység korszakából megőrzött szavak.
Jelölje meg a növényeket, állatokat, ásványi anyagokat, szerszámokat, Kinship típusokat:
Tölgy, lazac, farkas, réz, anya, fia, hold, víz stb.
Összességében szláv lexikó
A nyelvünk által az általános szláv nyelven örökölte.
Ezek konkrét főnevek:
Fej, torok, szív, tenyér, mező, szomszéd, erdő, juhar, sertés, kés, vendég, borok, akarat, tehén stb.
Igék: hibás, hallani, nő, hazugság.
Melléknevek: kedves, fiatal, öreg, bölcs.
Javítás: Én, te, mi, kezelés Shersky Lex
(Régi orosz), amely a keleti szlávok nyelvén alakult ki.
Állatok nevei: kutya, mókus, bullfinch.
Munkaeszközök neve: AX, Penge.
Háztartási cikkek: csizmák, vödör, koporsó, rubel.
Szakmák: Carpenter, Cook, Shoemaker, Miller.
Települések: falu, sloboda.
Valójában orosz szókincs
Század után alakult ki.
A szavak származékos alapja: Mason, szórólap, öltöző.
Vannak olyan szavak, akik idegen nyelvű utótagokkal rendelkeznek, akik átadják az orosz szóformáció útját, és orosz utótagokat, konzolokat, vonalzót, vízforraló, pártot hoztak;
Szavak összetett alapon: Radioag, Steam Locomotive.
Sok átfogó szó: McAT, Lespromhoz, Wall Newsaper, RK
3. függelék.
I. lehetőség.
Folytassa a definíciót a helyes válasz kiválasztásával.
A lexikológia a nyelvtanulás tudományának része ...
A) az oktatásuk szavak és módszerek szerkezete.
B) a szó fő egysége a nyelv és a szókincs.
C) szó a beszéd részeként.
D) fenntartható mondatok, szilárdan a jelentésükben.
2. Telepítse a mérkőzést. Minden számjegy több betűnek felel meg.
1. Az a) szó másik jelentése) Vidám baba
2. A lap lapja B) a szél
C) gyors szarvas
D) égő tűz
D) naplemente
E) arany kezek
G) magas hegyek
3. Milyen szavakat folytathat a következő szinonimák: könyörtelen, szívtelen ...
A) élettelen, halott c) uncuremononious, egyszerű
B) Letiltva, felelőtlen D) Merciless, kegyetlen
4. Milyen típusú szavak a dialektusok?
A) ige, eljövetel, ruha, zenica, wronh, nyalás, oko, gyalak, ujj
B) úttörők, biztonsági erők, bolygó, kozmokémia, rocketrom, mikroprocesszor
C) kushak, denevér, tsibuly, énekes, shang, capga, stupa, mochain, kolch, khatag) Druzhina, Kaftán, Kolchan, Konka, Lapotte, Arshin, Baryshnik, Boyarin
5. Helyezze vissza a kiválasztott kifejezést a kifejezéssel. Helyezze a csere-mondat számát a frazeológusok mellett.
Nagyon korán jöttek fel (1), és elmentek az úton.
A hallgató kétszer olvassa el a könyvet az elejétől a végéig (2).
"Erősen kibaszott (3) emlékszik: mindenkinek felelősnek kell lennie a cselekedeteikért" - mondta az Atya a fiának.
A fia nagyon gyakran elkeseredett, és anyja nem figyelte ezt (4)
Hosszú ideig már szükséges volt erre az esetre, de minden valahogy egyszer (5).
A kéregből a kéreghez - ____, a kezek nem érnek el - ____, sem a fény, akár hajnal is - ____, kölcsönözz magad az orrra - ____, fedje le a szemét valamire - _____.
6. Keressen hibákat a frazeologum használatában, és javítsa ki őket az asztal alatti megfelelő beállítások írásával.
A) Állítsa vissza a végeket a C) vízbe is
B) az orr D) nem a serpenyőben
A: A következő:
B: G:
7. Írja be a három elavult szót a szótárból, három dialektus szó, három kölcsönzött szó (írja le).
8. Spariate mondatok, a kiválasztott szavak szinonimák helyett úgy, hogy a szöveg legyen.
Erős szél emelkedett, és kezdett Blizzardot. A szél minden egyes új széllökésével a Blizzard (__________) fokozódott, és most az igazi Blizzard Rose (___________). Időbe telik, a szél nem feliratkozott, de csak fokozódott. A szél, a Blizzard (__________) együtt, valódi Blizzardba fordulva (____________).
9. Vegye fel az antonimokat a melléknévre:
1) friss kenyér _________________
2) Friss folyóirat ___________________
3) Friss szél __________________
10. Készíts egy párot, jelentse a szót, amely alkalmas az értelemben kifejezve:
1. Metko
2. Hirtelen
3. Teszterő
4. sötét
5. Tapasztalt A. Mint a hó
B. Tartsa a fogak nyelvét
B. Természet Boca
G. Enemy szeme
D. Nem a szemöldökében, hanem a szemben
E. Applise Nincs hely esni
J. Vissza a mennybe
Z. Rotary Sparrow
I. Az ujj körül vezetett
K. Dohányzá
11. Milyen példában a kiemelt szó közvetlen értéke?
1) puha fény
2) puha jel
3) puha moha
4) Lágy éghajlat
12. Adjon meg olyan szavakat, amelyekben a szinonimák helyesek a "bátorság" szóhoz.
1) bátorság, bátor, bátorság, félelem, büszkeség
2) bátor, bátor, bátor, félelmetes
3) bátorság, bátorság, bátorság, félelem
4) bátorság, bátorság, bátorság, félelem, büszkeség
13. Milyen sorokat jeleznek a frazeológia szinonimája?
1) A macska vágott - káros, hülye
2) a bánat félig - alig, valahogy
3) Helyezze a keresztmetszetet, megalázza, megalázza
4) az orr által vezetett - elfojtott, zavarja
14. Határozza meg, hogy a frazeológia értéke helytelenül jelenjen meg.
1) A lövöldözős veréb - tapasztalt
2) ujj köré vágja - megtévessze
3) Gulkin orrával - sokat
4) nincs sehol az Apple - szorosan
15. Nevezze meg a frazeológusokat, miután az emberi testrészek összetétele: szemek, orr (legalább 3 példa)
II. Opció.
Folytassa a definíciót a helyes válasz kiválasztásával.
A kifejezést a tudományos nyelvtanulás szakasza ...
A) az oktatásuk szavak és módszerek szerkezete.
B) a szó fő egysége a nyelv és a szókincs.
C) szó a beszéd részeként.
D) fenntartható mondatok, szilárdan a jelentésükben.
2. Telepítse a mérkőzést. Válassza ki az Antonima bal oldali oszlopát a jobb oldali oszlopból. Minden egyes számjegy csak egy betűnek felel meg.
1) tisztítsa meg a) csúnya
2) munka b) Invalo
3) vidám c) gyengíti
4) govorun d) gondatlan
5) szabadság e) Molchun
6) e) tétlen erősítése
7) gyönyörű g) sullen
3. Melyik szó a szakemberek?
A) szike, állvány, akvarell, gamma, véső, akvarell, fecskendő, emery, véső
B) hűvös, hűvös, ride, telk, hűvös, káosz, balett, vezetés, kolbász) kushak, denevér, cybules, énekes, shangu, cupga, stupa, mochazhina, kolch, khatag) Druzhina, Caftan, Kolchan, Konka, Lapotte, Arshin, Baryshnik, Boyarin
4. Adja meg a negatív érzelmi színű szavakat.
A) egy öregember) Hamestob) fia d) imádni
C) ürestakaró e) fiziognómia
5. Helyezze vissza a kiválasztott kifejezést a kifejezéssel. Helyezze a csere-mondat számát a frazeológusok mellett.
Megértem, ki érti (1), amikor azt mondod, hogy ez a könyv rossz.
A vasútállomás nagyon közel van (2) innen.
Minden személynek gyenge helye van (3).
Erősen lélegzett, mert nagyon gyorsan elmosolyodott (4), hogy tájékoztassa a húga híreket.
Seryozha és Tolya mindig mindent együtt csinálnak, nem lehet elválasztani (5).
Achilles ötödik - _____, minden lábról - _____, ne öntsön vízzel - _____, dobja kavicsokat valamilyen zöldségkertben - _____, adagoló kéz - _____.
6. Keressen hibákat a frazeologum használatában, és javítsa ki őket az asztal alatti megfelelő beállítások írásával.
A) A lábakon lévő lélek) a kerekekbe helyezze a tűket
B) goosebumps a hátsó ugrás d) kihagyja az orrát
A: A következő:
B: G:
7. Írja ki a három neologizmust a szótárból, három jargonizmus (beszélgető szavak), három professzionális.
8. Spariate mondatok, a kiválasztott szavak szinonimák helyett úgy, hogy a szöveg legyen.
Van egy nagy udvarunk. Gyermekkorban nagyszerűnek tűnt (__________), de most már nőttem fel - ami nagynak tűnt (__________), csak nagy (____________) volt, de ami nagynak tűnt (____________), rendes volt.
9. Vegye fel az antonimokat a melléknévre:
1) Könnyű kérdés ______________
2) Light Backpack ________________
3) könnyű karakter _______________
10. Készíts egy párot, jelentse a szót, amely alkalmas az értelemben kifejezve:
1. csendes
2. dicséret
3. Dekoráció
4. Beat
5. Funkue A. Mint a hó a fejeden
B. Tartsa a fogak nyelvét
B. Természet Boca
G. Enemy szeme
D. Nem a szemöldökében, hanem a szemben
E. Applise Nincs hely esni
J. Vissza a mennybe
Z. Rotary Sparrow
I. Az ujj körül vezetett
K. Dohányzá
11. A szavak párjai nem antonimák?
1) sullen - vidám
2) óriás - törpe
3) félénk - merész
4) szerény - ravasz
12. Melyik sorban helyesen van jelölve az antonimok a frazeológia?
1) a fájlba - gyorsan, jó
2) Nyelv lenyelve - káros, csendes
3) a skeins alatt - hangos, nyíltan
4) Babylonian Pussy - Fuss, rendetlenség
13. Adja meg a frazeológia értékét a "nagy számú bármi" értékével.
1) két fény között
2) nincs kettő
3) csillagok az égen
4) Halott rakomány
14. Melyik sorban mindkét javaslatban vannak kifejezők?
1) NE nap, nem érkezett éjszaka. Nem adtunk pihenést, sem nappal vagy éjszaka.
2) Élelmiszer esetén a gyerek kicsit a nyelv és sírás. Majdnem azt mondta, de időben harapja a nyelvét.
3) A szemébe nézett a szemébe. Masha kinyitotta a szemét.
4) A barátnők csontos ismereteket indítottak. Mert a fejembe helyeztem, akinek következik.
15. Nevezze meg az emberi testrészek összetételének nevét: fej, lábak (minimum 3 példa).
A teszt kulcsa
I. lehetőség.
1 2 3 4 5 6
B 1) A, G, G; 2) B, D, E G IN 1) sem a fény sem hajnalban;
2) a kéregből a kéregbe;
3) kölcsönözze magát az orrra;
4) Fedjük le a szemeket valamire;
5) A kezek nem érnek el. A) elrejti a végeket a vízbe;
B) körbe az ujj körül;
C) még a szem, ha;
D) nem a lemezén.
II. Opció.
1 2 3 4 5 6
G 1) g; 2) E; 3) g; 4) D; 5 b; 6) A A B, G, E 1) dobja a kavicsokat valamilyen kertben;
2) kéz a kézhez;
3) az Achilles ötödik;
4) minden lábról;
5) ne öntsön vizet. A) a lélek a sarokban maradt;
B) goosebumps fut;
C) helyezze be a botokat a kerekeken;
D) Hagyja az orrát.
Az értékelés kritériumai
I. lehetőség.
A pontok maximális száma: 19 + Hozzáadás. Pont
Balettek száma17-19 "5"
14-16 "4"
10-13 "3"
0-9 "2"
II. Opció.
A pontok maximális száma: 21 + Hozzáadás. Pont
A BALOVOTES19-21 "5"
16-18 "4"
12-15 "3"
0-10 "2"
Információs blokk
- A szavak használata a szokatlan jelentésében:
- A szó jelentéseinek tudatlansága.
Liyába tette a lábát, és kiáltotta trotot.
Skila- az ultrahanghoz kapcsolódó vasrudakból származó eszköz és a szájba fektetett lovakat. A szó használatához szükséges volt kengyel.
- keverés Paronimov. Hasonlítsa össze: Az ember ünnepi életet vezet. Ma van egy ünnepi hangulat ma.
Ünnepi -melléknév a "nyaralás" szóhoz
Tétlen -nem töltött, nem elfoglalt üzlet.
Megsértés lexikai kombináció.
Nem mindig szavak kombinálhatók egymással.
Az ilyen típusú hibák kapcsolódnak ahhoz, amit a beszélgetés vagy az írás nem veszi észre ezt
A szavak ellentmondanak egymástól, az egyik kizárja a másikat: tánc dal
Az egyiknek pozitív és egy másik negatív értéke van: a munkavállalók hordai
Stílusos bontás: a kollektív gazdaságban új pajtát építettek és fürödtek
Nem kompatibilis a hagyomány szerint: lehet végezze el a vágyat -ez lehetetlen egy álmot futtatlehet erős kötődés, szenvedély, gyűlölet - nem lehet erős barátság.
Eszik extra szavak.
Kiváló a szó, amelynek használata nem ad semmit az említettnek, és nem ad semmit benne. Nagyon szép nap - "gyönyörű "a legmagasabb minőségű, nagyon jó; bejárat preambulum - Preambulum és van egy "bevezető rész"
Szóhalmozás - Étkezés a szeretteinek beszédében, mert logikusan felesleges szavak. Határozottan tartja a kormánykereket a kezében.
A szavak tautológiája és a szavak nem megfelelő ismétlése.
Tautológia- Ez egy közeli használata egykezes szóval sprorth a kifejezés „olaj olaj”, „megmondani a történetet.”
Egy másik hiba a szavak nem megfelelő ismétlése: Az áruló lógott, és a mellkasán egy aláírta, amelyre írtak, amelyekre felakódott. Ezeknek a hibáknak az okai a beszédszegénység és a fejletlen "beszéd meghallgatás".
A névmások használatának hibái.
A névmások útja a szöveg kétértelműségét hozza létre, és néha képregény hatású. A kifejezés "Arkady és Boris újra megjelent, és meglepődött, hogy a beszéde csendesen hangzik" Megérthető 4 verzióban.
Használjon klisét és bélyegeket.
Kancelleriák - szavak és kifejezések, amelyeket fogyasztanak hivatalos üzleti stílusDe más stílusokban, amelyek nem megfelelőek, bélyegek. A pótalkatrészek hiánya van. A gyár sok munkát végez a kontrakció vonalán. Amikor a szavazás emelkedett az erdő kezét.
Képzési gyakorlatok
1. feladat: Keresse meg a használt szavakat, anélkül, hogy figyelembe vesszük a lefogó értéküket. Kijavítani a hibákat.
1. Ivanov, késik az előadáshoz. 2. Hulisapánk a német fasizmus inváziójának volt kitéve. 3. Volt egy pálya sötétség. 4. Készen állnak arra, hogy az iskola bármilyen köszönetet nyújtsanak, ha csak a gyermek hallgató lett. 5. A rendőröket a törött huligánok Pleiadja tartotta fel. 6. A tanfolyam munkájának tervezése sok a legjobbat kívánja. 7. Alvás nyírfák a Savane Savane-ben. 8. Van egy szép építészet a parkban. 8. Megdöbbentettük a színészek kiváló játékát. 9. Hazánk nem az utolsó iparág utolsó helye. 10. Miután megpróbáltam kifejezni a gondolataimat erre a kérdésre.
2. feladat 2. Jegyezze fel a szavak lexikai hátterét.
1. mutatják a vágy, hogy show-ellátás, show fegyelem, show lassúság, show tekintetben, hogy megmutassa durvaság, show érdekében, hogy megmutassa a közömbösség. 2. A siker elérése, a növekedés elérése, a rendelés elérése, a győzelem elérése, a teljesítés elérése, a boldogság elérése. 3. A bizalom, a segítségnyújtás, a barátság nyújtása, a figyelmetlenség érdekében, hogy segítséget nyújtson. 4. tévedjen, hogy lehetővé tegye a tudatlanság, engedje meg a hibákat, hogy lehetővé tegye a durvaságot, hogy lehetővé tegye a rendetlenség engedélyezését. 5. Találkozó egy találkozó, végezzen értékelést, szerkezetátalakítást végezzen, végezzen szervezetet, végezzen rekonstrukciót. 6. Adja meg a hiányosságokat, hogy tárgyaljon a veszteségek, tárgyalni rossz gazdálkodás, tárgyalni a szennyeződés beltérben.
3. feladat. Keresse meg a hibás szövegeket a gépelésben és javításában.
- A legelterjedtebb szakemberekként dolgoztak.
- Warriors sok hősugárzást követtek el.
- Az élet igazi képe, a külsőleg hatékony jelenetek hiánya csak megerősítette a film hatását.
- Sholokhov ábrázolt képeket három kommunista.
- Vegyünk kenyeret, még mindig eltűnik haszontalan.
- A vonatablakból a sziklákra, a fákra, a bokrokra nézett, melyet a korábbi Cavalokad-ra vetítették.
- A vesék csendes zajjal törtek ki, a korai méhek zümmögtek.
- Az állami tulajdon illegális csalódása van.
- A sebészeti osztály munkaidejének száma nem normalizált volt.
- A lelkiismeretes munkához Dr. Petrov-t adtak neki.
4. feladat 4. Keresse meg a lexikai normák megsértését, magyarázza el a beszédhibák okait.
1. A zenei télikertben tanult. 2. A meglévő tapasztalatok cseréje történt. 3. Ez a sorsában előzetesen előzetesen előfordult. 4. A Hermitage a kultúra legértékesebb kincstárja. 5. Gyorsan rohantunk, hogy lefutottam a mozgólépcsőn. 6. A palota luxus belsejét sokáig emlékezik. 7. A tűz elősegíti az égést. 8. A rákos vírusok kezelését kezelik. 9. Kérdezhetsz kérdéseket. 10. A környezeti tisztaság növekvő riasztást okoz.
Feladat 5. Írja be a használt szavakat, ha figyelembe véve az értéket, javítsa ki a hibákat.
- A 14. században Oroszországban az architektúra fényes virágzása kezdődött.
- Küzd, hogy figyelmet szenteljen Sophia-ra.
- Az osztályunk gazdasági jellegűnek tekinthető, azaz jövőbeli vezetők vagyunk.
- A közönség beolvasott: "Bravo, Silvini!"
- Az egész nyilvánosság már győztes volt.
- A szakirodalomról szóló tankönyv bekezdései a munkák idézése.
- Nem szabad elfelejtenünk, hogy áruink importálódnak.
- A koncert tiszteletére este jött.
- végül észlelték a királyi család maradványait.
- A barátnőm kivágták a függeléket.
6. feladat. Keresse meg a túlnyomást.
A legfontosabb lényeg, az ügy lényege, az első harci keresztség, a terep tájképe, egy emlékezetes ajándék, egy idő alatt, lebontani az ősszel, lebontja a hadsereget, a debütál a fiatal ballerina, az első debütál Működés, állandó heti fejlécek, heti beszédek, ingyenes üresedés.
Vizsgálati feladatok
1.opció
- A paronimok nem szavak
a) idealista - idealista
b) mentális - intelligens
c) romantikus - romantikus
d) bűnügyi - kriminogén
2. Helyesen épített kifejezések
a) Terjessze valaki szerint
b) emelés
c) Adja meg a tevékenységeket
d) győződjön meg róla, hogy a munka érdemei
3. Az élettelen főnevekkel kombinálva
a) elviselhetetlen
b) szerencsés
c) beteg
d) toleráns
4. Helyesen épített kifejezés
a) Ingyenes üresedés
b) monumentális emlékmű
c) időzítési idő
d) rendes csoda
5. Megfelelően épített ajánlat
a) Ez a film egyszerűen kitörölhetetlen benyomást jelentett rá.
b) Van az ötletem, hogy nem tisztázott, hogy képzeljük el a helyzetet.
c) Jelentős szerepet játszottak ebben a történetben.
d) Végül ez a rebus feloldódik: három gengsztert fog tartani.
6. megfelelő javaslatok
a) Ha megszállottjuk a választást, megváltoztatjuk a gazdasági helyzetet.
b) Nem akarok észrevételeket tenni ebben a kérdésben.
c) Váratlan eredményeket kaptunk.
d) A sportoló Paphosval végzett gyakorlatait.
b) A szélsőségek és a fenntartható következtetések ellen vagyok.
c) Nem tudom megtagadni a kísértést a Dostoevsky idézésére.
d) Fizessen, kérjük, utazzon.
a) önzetlen bűncselekmény
b) fő prioritás
c) értékes ajándékot jelenít meg
d) taktikai lépés
9. A helyes szavak a szavak kombinációja.
a) Jó megjelenés
b) Üzleti nézet
c) nacionalista költségvetés
d) szálas munka
10. kombinálva animált főnévvel
a) zajos
b) gazdaságos
c) zajos
d) hangos
2. lehetőség.
1. A szinonimiai sorozatban emelje fel a szót
b) Neza
c) Profan.
d) tudatlan
2. A szó szinonimája szóhalmozás
a) redundancia
b) tavtológia
c) Képek
d) Színesség
3. Helyesen épített kifejezések
a) Ugrás az ejtőernyőből
b) Tegyen lépéseket
c) Megérdemelt hírnév
d) megszerzett hírnév
4. Animált főnévvel kombinálva
a) alacsony teljesítményű
b) gazdaságos
c) gazdaságos
d) őszinte
5. Helyesen épített kifejezések
a) kiemelkedő virtuóz
c) kopás kabát
d) fertőző fertőzés
6. Megfelelő javaslat
a) Nagy jelentőséget tulajdonítunk az iskolások kialakulásának.
b) Ha ideges, az étvágyat gyakran játszják le.
c) Nem játszik semmilyen jelentést.
d) A film segíti a közönséget, hogy Oroszország véleményét kapja.
7. Megfelelő javaslatok
a) Nem sikerült előre látni ezeket az eseményeket.
b) A választási eredményeket a bírósági határozat után fogják foglalni.
c) az általunk meghatározott feladatok elérése.
d) parancsolta a squieleket a rendszergazdai irodában
8. A helyesség a szavak kombinációja
a) a fő lényeg
b) Nyilvánvaló tény
c) emléktárgy
d) taktikai fellebbezés
9. Helyesen épített kifejezések
a) szállodai szoba
b) Woody River
c) Előzetes előleg
d) gyakorlati szín
10. Helyesen épített kifejezések
a) fenntartható megoldás
b) Csökkentő érték
c) Ugrás az ejtőernyőn
d) áremelkedés
3. szakasz
Információs blokk
Oroszul kétféle mondat létezik: szabad és nem szabad (fenntartható). A szavak fenntartható kombinációit hívják frazeológia, A nyelvészet tanulságait tanulják frazeológia. A froneologizmusban lévő szabad mondatokkal ellentétben a lexikai jelentőség nem minden szó külön, de az összes kifejezést, ezért a kifejezést javaslatában a mondat egyik tagja. Az egyik jellemző jellemzők Frameological egységek, amelyek megkülönböztetik őket a szabad szókapcsolatok ábrás értelme. A frazeológiák homonyból, szinonimákkal, antonimákkal rendelkezhetnek stilisztikai színezésKülönböző eredetű. Különösen sok fordulatszámos egységet átadott az irodalmi nyelvre a különböző szakmák képviselőinek beszédéből: menj be a hangba, játszd le az első hegedűt - a zenészek beszédéből; az anya alatt, szuka nélkül, vezetékes nélkül - az asztalosok beszédéből; hígítsa a tablettát, egy órán belül egy teáskanálon, ben egészséges test Egészséges szellem - az egészségügyi dolgozók beszédéből.
Néhány fordulatszámos fordulat alapja az orosz történelem tényei: elhalasztja az esetet egy hosszú dobozban, sikoltozik az egész Ivanovo-ban.
Az ősi történelem legendái és tényeihez kapcsolódó más kifejezések eredete: pajzsmal vagy egy pajzsmal, Procruusteo ágyat, tisztítsa meg az AUTUSE istállókat. A vallási könyvekből átadott rész: medve, mint zenitsa oka, babylonian punci.
A frameológiai fordulatok fenntartható kombinációk, így a tulajdonságok tetszőleges változása, egy szó helyettesítése a másikra sérti a kifejezés integritását, a beszédhibákhoz vezet. Tipikus hibák A frazeológia használatakor:
A komponensek cseréje ( kifogást üríteni, hogy üres, oroszlán);
A frazeológiai forgalom összetételének csökkentése vagy bővítése ( hagyjon sokat kívánatos - ehelyett hagyja a legjobbat; nos, legalább a fal körül verte - ehelyett baba fej a falról)
A kifejezéstechnika értékeinek tudatlansága ( Khlekstakov formázott gyöngyöket a sertések előtt, és hitt mindenkinek);
Grammatikai módosítás ( megdöbbentették, hogy a fény állt, ülve a kezét, mezítlábat.
Képzési gyakorlatok
1. feladat: Folytassa a frazeológiákat, magyarázza el az értéket.
1. Annak ellenére, hogy ... 2. A vihar ... 3. Hét mérföldre ... 4. Keene ... 5. Éhes ... 6. tánc ... 7. Várakozás ... 8. Wolf ... 9. Miután füle ... 10. Ne nézze meg tovább ...
2. feladat. Cserélje ki egy szót.
Nyugodj meg az orrán, maga az elme, a csirkék nem peck, wag a farok, vetítést vethet, mossa meg a nyakát, megrázta az ujjait, emelje fel a fülét, fedje le az ujját, harapja a nyelvet.
3. feladat. Cserélje ki az ingyenes kombinációt a frazeológiával.
1. Mester, hogy megnyugodjon. 2. Különösen figyelemre méltó a figyelmet. 3. Ideiglenesen illegális. 4. Ehhez, mint korábban, az ifjúságban. 5. Az életben jó helyzetben, a társadalomban. 6. Gondolkodás nehéz gondolkodni egy nehéz kérdésre. 7. Özvegy, korlátozás nélkül. 8. UNCINITE REPETITION Ugyanaz. 9. Ne feledje szép. 10. Minden nem ijesztő, semmi sem ijesztő.
4. feladat 4. Keressen hibákat a javasolt szövegekben, és javítsa ki őket.
- Az ujjaimat az égbe ütötte.
- Szomszédja tőle az összes véna szar
- Az anatómia fontos szerepet játszik az egészségügyi dolgozók előkészítésében.
- Nos, hagyd, hogy menjen, asztalterítőt az úton.
- Ez a probléma nem érdemes egy fillért sem.
- A szüleink nem fordultak össze az erőkre.
- A leckében felvázolta a könyv fő lényegét.
- Az AutoColone mozgás útvonalát előre határozzák meg.
- Egy órával később a főnökök előtt törött csirkét nézett ki.
- A kép szánalmas hangulatot okoz.
- A beteg a bűnös nézetek kérdéseire válaszol.
- A szó Deannek tűnik.
- A betegek a kórházi kertben sétáltak a sikátor árnyék oldalán.
5. feladat.
Hasonló információk.
A kézirat irodalmi szerkesztése során a szerkesztőnek gyakran meg kell jelölnie a hibákat. A szó rossz választása a beszéd pontatlanná teszi, és néha torzítja a mondás jelentését: az időjárás jó pihenésre (helyett kedvezően); A Kunits hamarosan örökségnek tűnik (ez utal az utódokra); Szeretném folytatni a családi dinasztia, ezért úgy döntöttem, hogy tiszt vagyok (hagyomány helyett). Ilyen esetekben beszélnek a szó használatáról anélkül, hogy figyelembe vesszük a szemantikát. Ilyen lexikai hibák merülnek fel a szerző stilisztikai gondatlanságából, a nyelv szóhoz vagy rossz tudásához. Tehát az újságcikkben olvastunk: az új vasutak nehéz területeken keletkeznek a fejlesztési területeken. A "felmerülő" szó azt jelenti, hogy "megjelenik, elindul, alakítva, származik", "nem alkalmas a cselekvési névre, amely jelentős erőfeszítéseket igényel. Lehet, hogy gyanakvás, szorongás, kétség (állam spontán), nehézségek merülnek fel, akadályok ... Vasúti Nem lehet felmerülni, az emberek burkoltak.
A szavak felhasználása a szemantika figyelembevétele nélkül megváltoztatja a nyilatkozat fontosságát: 1992 elejét az éghajlati viszonyok romlása - a hóviharok romlása, a hőmérséklet éles csökkenése. A szerző természetesen azt jelentette, hogy az időjárási viszonyok (rossz idő), az éghajlat nem változott egy év alatt.
A kézirat olvasásakor a szerkesztőnek minden szót meg kell mérnie, így az ilyen hibák megszüntetése. Az ilyen esetekben stilisztikai szerkesztés gyakran egy egyszerű lexikális csere-re csökken:
1. Az étrendbe bevezetett ásványi és vitamin-adalékanyagok nagyon kalóriák. - Az étrendbe bevezetett ásványi és vitamin-adalékanyagok nagyon hasznosak.
2. Platinum rezisztencia hőmérők nehéz körülmények között. - A platina ellenállási hőmérőket nehéz körülmények között alkalmazzák.
3. Fontos figyelmet fordítunk a termékminőség fejlesztésére. - A termékminőség javításával foglalkozunk.
Azonban néha a pontosság és az egyértelműség elérése, a komplexebb szerkesztési típusok, a javaslat lexikai összetételének frissítése, a megfogalmazás megváltoztatása, a tervezés újjáépítése. Fontolja meg az ilyen stilisztikai szerkesztési példákat:
1. A hívás után az embereket nehezen lehet elérni a terembe, szükség van a sorban hosszú ideig a sorban, egy keskeny ajtó miatt. - A hívás után az emberek a keskeny ajtó közelében és hosszúak nem tudnak belépni a terembe.
2. Az ember köztudatosságának kialakulásának szférája, erkölcsi tulajdonságai, lelki élete kitaláció. - A személy köztudatosságának kialakulásáról, erkölcsi elvei, a művészi irodalom hatalmas befolyást gyakorol lelki életére.
A szavak használata anélkül, hogy figyelembe vennék a szemantikájukat, és még az állítások abszurditását is okozhatja.
Egy esszében írták: "... és a távoli keleti nyírok a sebesült Savane-ben állnak" (a szerző összezavarodott a Savan és a Fata).
Az ilyen hibák a hamis egyesületek hatása alatt fordulnak elő. A Belépési vizsga a Nyomdai Akadémián, a fiatalember írta írásban: "Tudom, hogy még mindig élnek az ősei A.S. Pushkin "(természetesen a költő leszármazottait jelentette). Az ilyen esetekben az állítások abszurditása megadja a képregény hangot.
A szó pontatlansága nem csak alacsony beszédkultúra szerző; Néha nem akarják tudatosan használni ezt, vagy ezt a szót, hogy kiváltsák a nyilatkozat negatív jelentését. Ők írnak: fantáziák, ahelyett, hogy hazudnék, ajándékokat vettek a kenőpénzt, stb. Emlékezzünk az epizódra az A.I. történetéről. Cook "Érdeklődés": "Kérdezd meg őt, elviszi a tetejét a tetejére?
A Podoruk ismét meg volt győződve a tapasztalatlanságáról és aranyosnak, mert néhány alkalmas és finom érzés nem tudta pisilni az igazi "lopott" szót. A beszéd durva jelentését enyhítő szavakat és kifejezést eufemizmáknak nevezik (a gr. Az EU jó, Phēmi - mondom). A beszéd eupmistry gyakran a szerző vágyának köszönhető, hogy megcsinálja a kijelentések kritikus súlyosságát az életünk negatív jelenségeinek leírásában. Például a helyi újságban a levelező jelentette: A kollektív gazdaság tanácsát kevés figyelmet fordított az állami tulajdon védelmére, miközben fel kell ismerni, hogy a kollektív gazdaság igazgatósága felelőtlenül kapcsolódott a nyilvánosság védelméhez ingatlan (vagy bezárta a szemét az állami tulajdon eltérésére). A beszéd pontatlansága ilyen esetekben az olvasó az igazságból torzítja a jelentést.
A szó rossz választása különböző beszédhibákat okozhat. Tehát a pontatlan gépelés miatt az anakronizmus előfordulhat (a kronológiai pontosság megsértése egy bizonyos történelmi korszakhoz társított szavak használatában): Az ókori Róma Mitigi elégedetlen a törvényekkel (a "rally" szó sokkal később megjelent, és Angliában); A XVIII században, néhány nyomdák zártak Leningrádban (a nevét a város a Neve, amelyben a szerző használt ismeretlen volt a XVIII században, majd: St. Petersburg).
A helytelen megfogalmazás gyakran vezet logikai hibák. Ezek közül az alogra fogunk hívni - az összehasonlítható fogalmak összehasonlítása például: Az enciklopédikus cikkek szintaxisa különbözik más tudományos cikkektől. Kiderül, hogy a szintaxist összehasonlítjuk tudományos cikkek. Az alogúra megszüntetésével írhatunk: az enciklopédikus cikkek szintaxisa eltér a többi tudományos cikk szintaxisától, vagy: az enciklopédikus cikkek szintaxisa számos olyan funkcióval rendelkezik, amelyek más tudományos cikkek nem szintaxisa. Gyakran az alogizmus kimutatása nem okoz nehézséget, az ilyen esetekben a stilisztikai szerkesztés egyszerű: 1. Az erdei tartály színe a színben nem különbözik a hagyományos rippertől. - Az erdei tartály színe a színben nem különbözik a szokásos tartály csőrétől.
2. A Turkmen Fairy Tales összetétele sokkal közös az európai tündérmesékkel. - A Turkmen Fairy Tales összetétele sokkal közös az európai tündérmesék összetételével.
3. Az autó bontása összehasonlítható egészségtelen emberés lakatos - orvosával. - Az autó bontása összehasonlítható emberi betegséggel és egy lakatoshoz - orvossal.
Azonban néha az aloging nem olyan nyilvánvaló, hogy megszüntesse őket, meg kell változtatni a szerző szövegét. Például: A Föld aljzatának gazdagságának ismerete csak a rejtett, még nagyobb gazdagság kisebb része. A kifejezés stilisztikai szerkesztésének ilyen változatait kínálhatja: még mindig kevéssé tudjuk az ásványi anyagok leggazdagabb lerakódását, amelynek rejtélyét a Föld földje tárolja; A föld belsejében hatalmas gazdagság rejtve van, amelyet még mindig kevés; Az ásványi anyagok ismerete még mindig hiányos! Csak a Föld belsejében rejtett vagyon kisebb részéről tudunk.
Az ok az öntözés a nyilatkozat lehet cserélni egy olyan koncepció, amely gyakran merül fel a szakszerűtlen megfogalmazás: ez rossz, ha ugyanaz a neve a film bizonyítja minden városban mozik. Természetesen egy film bizonyítható, nem az ő neve. Lehetőség volt írni: rossz, ha ugyanaz a film bizonyítja a város minden mozijában. Az ilyen hibák a beszédben felmerülnek, és a fogalmak elégtelenül egyértelmű differenciálódásának köszönhetően, például: a premierszínházi csapat napjának megközelítése különleges izgalommal vár (a premiernek nincs megközelítése, és amikor a premier kerül sor).
A koncepció helyettesítése esetén a stilisztikai szerkesztés más lehet: néha elegendő a sikertelen szó helyettesítésére, más esetekben a lexikai csere az új szavak használatával kombinálva, végül néha szükség van remakehezre a javaslatot a szerző gondolatainak kijavítása érdekében. A barátságos tulajdonosok elrejtik a vendégeket különböző nemzeti ételeket. - A fogadó tulajdonosok különböző ételeket elrejtenek a vendégek számára. 2. A film befejeződött a színházfüggönyvel a "Seagull" emblémával. - A film végén a színházfüggöny a képernyőn a "Seagull" jelképen látható. 3. Frost, és a munka folyik, mert a repülőtéri dolgozók fáradtak, hogy ilyen hosszú ideig nem teljesített időjárás. - Frost, és az emberek dolgoznak, mert a repülőtéri dolgozók fáradtak a kényszertelenség miatt a nem pénzes időjárás során.
Az illogikus beszédünk a generikus és fajkategóriák keveredéséből származó koncepció indokolatlan terjeszkedését vagy szűkítését teszi lehetővé: jó gondossággal minden állat közül 12 liter tejet nyomhat (ezért szükséges a generikus név és a fajok használata tehén); A nap bármely időpontjában az orvostudománynak a gyermek segítségére kell jönnie. Meg kellett írni: A nap bármely időpontjában az orvostudománynak a páciens segítségére kell jutnia (végül is, nemcsak az orvosi ellátás során nem csak a gyerekek szükségesek).
Különösen gyakran szükséges a generikus név helyett a faj helyett, és ez nemcsak megfosztja a pontosság beszédét, hanem azokat a konkrét információk elvesztését eredményezi, amelyek a narratíva élő szövetét is teszik , néha az írószer, festés. A generikus neveket gyakran jelentenek jelentősen, megteremtik a kijelentések "fontosságának" benyomását. Ezért, ahogy az író P. Nilin megjegyezte, „az a személy, aki akar beszélni” Sajnos”, néha nem megoldott néha hívni a sapka kalap, és a kabát kabát. És kifejti a szigorú szavakat: Fejdísz vagy felsőruházat "(Nilina P. Veszély nincs ott // Új világ. - 1958. - № 4.).). K.I Chukovsky az "életet élő" könyvben emlékeztetett arra, hogy egy fiatal író teljesítménye, aki azt mondta, hogy azt mondja: "erős esőzések" a "szerkesztett" rádióátvitel előkészítése során. "A klub feje ráncolva:
Így nem alkalmas. Ez lenne szükség irodalom. Írás-ka Jobb itt: "Elhagyott csapadék csökkent."
Sajnos ez az indokolatlan függőség a generikus névhez egyfajta stencil: egyes szerzők, gondolkodás nélkül inkább csapadékot preferálnak az eső, az eső, a fagy, a hó, a hóvihar; Zöld ültetvények - Lila, Jasmine, Rowan, Cherryha előtt; Tavak - a tavak, tavak, folyók, patakok előtt ... A fajok kategóriáinak cseréje a beszédünk színtelen, kormányzati. Nem véletlenül egy nagy művész szavakat S.ya. Marshak kortársainak kortársaira jelentkezett: "... ebédek, vacsorák, amit ételt hívtunk, és volt egy szoba a házhoz."
Ennek oka az a illogyness a nyilatkozat, a torzítás a jelentése olykor hazugság egy fuzzy elhatárolására konkrét és elvont fogalmak, mint például: meg kell gondolni takarmány a téli nyilvános állattartás (jelentette, természetesen, állati takarmány, állatállomány).
Tekintsük példákat a javaslatok stilisztikai szerkesztésére, amelyekben a nyilatkozat szabálytalanságai a koncepció indokolatlan bővülésének következménye, vagy szűkülése, a zavaros fogalom helyettesítése:
1. Mondtunk az íróról, és elolvassuk a munkáját. - Mondtunk az íróról, és elolvassuk a dolgokat.
2. Három óra tovább folytatódott az emberek brazil zenéjének temperamentumi ritmusával. - Három óra folytatódott temperamentumos brazil népzenével.
A karácsonyfa gyermekkorunk kedvenc ünnepe lett. - Az újévi fa gyermekeink kedvenc ünnepe lett.
A torzítása jelentését, sőt az abszurd állítások következtében keletkeztek az ellentmondás a csomag és a vizsgálat során, mint például: a sebesség tenyésztés kártevők függ, hogy milyen keményen és rendszeresen ellenőrzi a küzdelmet. Kiderül, hogy minél többet harcolnak a kártevőknek, annál gyorsabban szaporodnak. Ebben az esetben nem kell meg kell írni a kártevők reprodukciójáról, hanem a pusztításról, akkor a gondolat helyesen van megfogalmazva. Elfogadható különféle lehetőségek a stilisztikai szerkesztési javaslatokhoz: A kártevők megsemmisítésének sebessége attól függ, hogy milyen keményen és szisztematikusan irányítják a velük való küzdelmet; A kártevők tartós küzdelme gyorsabb megsemmisítést eredményez; Annak érdekében, hogy gyorsan megsemmisítse kártevőket, szükség van velük makacs és tervezett küzdelemre; A Perszisztens küzdelem kártevőkkel gyorsan elérheti pusztítását stb.
Logikai hibák a beszédben - nagy gonosz: nem csak a nyilatkozatok kétértelműségét adják meg, torzítják jelentését, hanem az abszurditáshoz, a beszéd nem megfelelő bizottságához is vezetnek. Az ilyen esetekben bizonyos állítások paródiája nem tagadja tájékoztató értéküket. Egy reklám, lapított tabletták azok számára, akik fogyni akarnak, követelik: a cég garantálja a súlycsökkentést száz százalék.
Egy másik példa. A "testnevelés és egészség" cikk kéziratán dolgozik, a szerkesztő megtalálja az érvelést:
Ez nem egy idős kor, hanem merevség, így jobb, ha meg kell halni fiatal és egészséges. Olyan sok gondolom.
A nyilatkozat abszurditása ebben az esetben felmerült, mivel a szerző nem vette észre a koncepció helyettesítését, a meghalandó szó használatával, és meg kell írni: Jó lenne maradni a fiatal élet végéig és egészséges, vagy: a mély öregségi életkor és az egészség megőrzése. Figyelmes hozzáállás a szókincshez, a szavak helyes választása, a beszéd logikus oldalának átgondolt elemzése segít a szerző és a szerkesztőben, hogy elkerülje az ilyen hibákat.
GUP I.B.
Az orosz nyelv stilisztikája
