Egy absztrakt csomópont a világ holisztikus képének kialakításánál a középső csoportban a témához "a városom. Az óvoda olyan jó - jobban nem találja meg a kertet
Szoftvertartalom:
- Továbbra is konszolidálja a gyermekek ismeretét az őshonos város nevével, hogy megismerje a látnivalóit.
- Összefoglalva, hogy az emberek, akik a városot építették, nagyon próbálták és jól teljesítették munkájukat.
- Enyhítse a büszkeség érzését a városban.
Anyag és berendezés: Diák - Fotók a szülővárosban; Fotók (város, falu több táj, park, négyzet); Boríték egy osztott képpel "gyűjts össze egy új vonzerőt a parkra"; Számítógép, multimédiás projektor.
Előzetes munka: A "My City" album felállítása. Olvasási versek és történetek a szülővárosodról. Lovagoljon a szülőkkel a kedvenc helyekről a szülőváros többi részéhez.
Mozgassa a csomópontot:
A megszállást a csarnokban végzik, ahol a szülőváros illusztrációk.
Pedagógus:Ma megyünk a "Mini Múzeum" szülővárosában. Ebben a múzeumban a fotók kiállítása a szülővárosba és a látnivalókról. Sok város a világon, de a legjobb város, ahol élünk.
A nevelő egy verset olvas a szülővárosáról:
Ő nem ősi, városom, nem új,
A város régi, de a legimenősebb
Város Chistopol - Port City,
Kama, tiszta mosott víz.
Pedagógus:Srácok, mit gondolsz arról, hogy mit mondanak ebben a versben?
Gyermekek:A városról, a szépségéről, a természetről.
Pedagógus: Élünk a városban, a faluban vagy a faluban? (Gyermek válaszok).
Játék "Keresse meg a várost". A pedagógus gyermekeket kínál az illusztrációknak (város, falu, több tájkép, park, tér), és elhalasztja azokat, amelyek közül a város ábrázolják. A gyerekek feladatot végeznek.
Pedagógus:Hogyan kitalálta, mi a város?
Gyermekek:A városban sok magas ház, nagy utcák, utazások, sok ember, sok üzlet).
Pedagógus: Helyes srácok. Olyan hely, ahol sok embert, utcákat és épületet hívnak a városnak. Minden város neve van. Mondd meg nekem, mi az a város neve, ahol élünk?
Gyermekek:Chistopol.
Pedagógus: Valószínűleg már sok kedvenc helyen már volt a szüleivel (gyermek válaszai).
Pedagógus: Azt javaslom, hogy menjen a buszon a szülővárosban, anélkül, hogy elhagyná a csoportot.
A gyermekeket székek keresik, egymás után két kissé elhanyagolt legjobb áttekintés A megjelenítendő diákok.
Pedagógus:Elmegyünk az úton, és enni a városunk utcáin. (A város utcáinak csúszkainak bemutatása, autóbuszok, buszok, üzletek láthatóak, sokan érkeztek.) Megérkeztünk az első stopra, az összes polgár szeretett helyére - egy gyermekpark (a dia bemutatója a parkban). Szereted egy gyermekparkban lenni? Mi van ebben a parkban? (Gyermek válaszok).
A játék "Gyűjts össze egy új vonzerőt". A pedagógus felkéri a gyerekeket, hogy új túrákkal töltse ki a gyermekplottat. Ehhez vágni kell a vágott képeket. A pedagógus az őshonos városon keresztül (dia - mozi) utazik.
Pedagógus:Mit csinálnak a moziban? Melyik volt a moziban? Milyen rajzfilmeket figyeltek meg? Hogyan viselkedjünk a moziban? (Gyermek válaszok) Kirándulás a natív városra folytatódik. (Más tárgyak csúszkait ugyanúgy tekintik).
Játék "Mondd meg, mit tudsz erről a helyről?" A pedagógus néhány kérdésre néhány kérdést vet fel minden objektumról.
Összefoglalva, az oktató összefoglalja az utazást.
Pedagógus: Gyönyörű városunkat hozták létre, a különböző szakmák népét építették. Megpróbálták, jól működtek, hogy a városban kényelmes volt élni, hogy szép és nagy legyen. Ha minden rezidens valami jó munkát végez a város számára, akkor még mindig szebb lesz. Utazásunk véget ér nekünk, itt az ideje, hogy menjen vissza az óvodánkhoz, hogy megtudta a városunkat, amit az utazásunkban tetszett. Minden jól sikerült!
Absztrakt csomópont a tudás (FCCM) "utazás az erdőben". Közepes csoport
Oktatási területek feladata:1. Kognitív fejlesztés: kiterjeszti és tisztázza az erdei állatokról szóló gyermekek benyújtását, hogy bővítse a gyermekek ismeretét a jellemzőkkel kapcsolatban külső nézet És szokásaik.
2. Társadalmi-kommunikációs fejlesztés: Javítani kell a játékszerkesztés képességeit a gyermekeknél, humánus hozzáállást alkotnak a vadon élő állatok és az erdei lakosok felé.
3. Beszédfejlesztés: A gyermekek szókincsének bővítése és aktiválása.
4. Fizikai fejlődés: nagy motilitás kialakítása.
Az oktatási területek integrálása: "Kognitív fejlődés", "beszédfejlesztés", "Fizikai fejlődés".
A szótár dúsítása: Bergogus, Lair, Hollow, Hare-White, Hare-Rusak.
Berendezés: Szalagos felvevő, Mágneses tábla, Legtöbbet Legthata. Támogatja a képeket az erdőben lévő viselkedési szabályok rögzítéséről, állatokkal (nyúl, mókusok, medve, farkas, róka) panel: "Mi a művész zavaros" (az állatok képével.) Az állatok ábrázoló képek minden gyermek számára, plakátok házakkal rendelkező állatokkal. Tavaszi erdő zenéje. Kártyák: " Érdekes tények Az állatok életétől. "
Tervezett eredmény:
ismeri a természet viselkedési szabályait, elismeri és felhívja a vadon élő állatokat (Fox, Hare, Bear, Protein);
A vadon élő állatok lakóhelyeinek ismerete (Fox, Hare, Bear, Protein), megtalálja a problémák megoldását.
Érzelmi és pozitív hozzáállás a vadon élő állatok, tiszteletteljes hozzáállás más gyermekek, a vágy a csoportban dolgozni;
Tapasztalatok pozitív érzelmek, tudják, hogyan kell meghallgatni egymást;
A kognitív kezdeményezés megnyilvánulása, az önértékelés készsége a feladat helyességének, a tevékenység céljának megőrzése az eredmény megszerzése előtt;
Képes kifejezni gondolatait, a képesség, hogy a problémás (játék motiváció) megoldásának optimális módja.
Előzetes munka: olvasás kitaláció: Történetek az állatokról V. BIANKI, orosz népmesék Az állatokról, "téli vadállatok", enciklopédiák megtekintésére. D / és "a kölyök neve", "a farka, mancsok, fang?"
A szórakoztató tevékenység folyamata
A tanár bemutatja a Luntik levelet:"Helló srácok! Írja neked Luntik. Én vagyok a Holdon. És miután anyám elolvasta a verset "Mi az erdő?"
Mi az erdő? Fenyők a mennybe,
Nyírfa igen tölgyek, bogyók, gomba ...
Állati ösvények, ösvények és ápolás,
Puha fű, egy szuka bagolyban.
Liliom ezüst, levegő tiszta - tiszta,
És a tavasz élő kulcsos vízzel.
Srácok, nagyon szerettem a verset, de sajnos nem tudom, mi az erdő és aki él ott. Mondd meg nekem, kérlek, az erdő lakóiról. Várom a válaszod. "
Oktató: srácok, hogyan csináljuk? (Gyermek válaszok)
És menjünk egy utazás az erdőtisztítóba. És mindazt, amit látni fogunk, felveszünk a kamerán, majd elküldjük a rekordot a Luntiknak. De mielőtt egy utazáson megyünk veled, emlékezzünk az erdőben lévő viselkedési szabályokra. Megmutatom a képeket, és meg kell gondolkodnod, és jól válaszolsz erre, vagy rosszul.
A tutor megjeleníti a képeket, és a szavakkal kíséri őket:
Ha jön a levélbe
És Torva kamilla? (rosszul)
Ha egy potyot eszel
És egy darab papírt választasz? (rosszul)
Ha a kenyér darab
Penka elhagyja? (RENDBEN)
Ha az ág visel,
Imádkozás? (RENDBEN)
Ha a máglya helyreáll,
És nem fogok viselni? (rosszul)
Ha sok tudomány
És távolítsa el az elfelejtéshez. (Rossz)
Ha a szemét eltávolítja
Rendelek egy bankot? (RENDBEN)
Látom, hogy a tudnivalók, majd menj el. (Zene hangok)
Kérjük, zárja be a szemét, és képzeld el, hogy bejutott az erdőbe.
Képzeld el, hogy a fákon Nobuchi vese, a fűzfa virágzik, az első szelíd fű teszi az utat.
- Mi ez az évszak? Mi történik ebben az évben az erdőben? (A természet felébred, gyógynövény, a madarak énekelnek, medve felébrednek stb.).
De a különböző állatok elrejtették az erdőtisztítót, de a művész mindent megtett. (A gyerekek megtalálják a művész hibáit.)
Most Luntik tudja, hogy a különböző állatok hogyan néznek ki.
Gyáva, hosszú, szürke vagy fehér. (Mezei nyúl.)
Tudja, hogy: az erdőkben egy nyúl-rusak és a hararó. Hare Rusak egy kicsit nagyobb, mint az áldás nyúl. A fülek és a farok a nyúl - Rusak hosszabb, télen és nyáron szürke, és a farok mindig fekete. Igaz, a Boc tél megvilágítja, és a hátsó roma marad.
Belyaka nyáron nyáron a szőrszál színét a hátán vöröses-szürke, fekete hullámokkal, az oldalak fényesek, és a hasi fehér.
Télen a fehér nő hófehér meleg kabátot helyez, csak a fülek tippjei maradnak fekete.
Élő kígyók nyérsben.
Nyáron a nyáron szereti a gabonaféléket és a hüvelyesek enni, és télen a fiatal Osinok és Yves cours-ra zuhant. Néha a széna és a gyümölcsfák kéregének táplálása.
És ez a fenevad a legnagyobb és nagy az erdőkben. És barna, bezárás, ügyetlen. (Medve.)
Kétféle medvék élnek hazánkban - barna és fehér. És az erdőkben van egy barna medve. A szőrme kabát vastag, sűrű, de fél a hidegtől, és amint a télen a küszöbön a Berloga-ban van, és tavasszal alszik. Hosszú ideig alszik. Télen 2-3 medvék születnek a bogyóban. Újszülött takarmány az anya tejére. És a tej egy kicsit, mivel az ágy nem eszik semmit a télen, és a kövér, felhős, nyáron, különösen ősszel él.
De miért születik meg a medve télen? Mert csak ebben az időben a medve saját "ház" - Bergogus. Végtére is, nyáron az erdő körül vándorol, és az éjszakát tölti, ahol lesz. Takarmányok különböző bogyókkal, gyökerekkel, rovarokkal, kis állatokkal. És még mindig szereti a mézet.
Kedvező, rakodó, vörös hajú vagy szürke, szereti a dióféléket. (Mókus.)
De a mókus a fa telek. Mókus mindazt, amit a fogakon van: gomba, dudorok, különböző gyökerek. Ezért a fehérje rágcsálókhoz tartozik. Mókus ház - fából a fán.
Édes, vörös hajú, ügyetlen. (Egy róka.)
A Foxot csodálatos képesség jellemzi, hogy alkalmazkodjon az életfeltételekhez és az élőhelyváltáshoz. Néhányan azt is megtanulták, hogy nagyvárosokban élnek. A csodálatos ravasz róka hősnője sok mesést tett. Foxes táplálja a rágcsálókat, férgeket, rovarokat, madarakat és mindenféle kisebb állatot.
A rókák többnyire éjszakai állatok, és éjszaka szeretne vadászni. Lisa Nore-ban él, amely kőből vagy bokorban van.
És arról az állatról, hogy a lábát táplálják. Szürke gyapjú, éles fogak vannak. És állományokban élnek.
Farkas - ragadozó vadállat. Szereti a húst, így vadászik más állatokon.
A farkas "házat" nevezik - a Lair.
Hallgassa meg, hogy milyen kis bűvész él.
A Wolf's Lairban mélyen
Farkas alszik az oldalán
Kis farkas
Kérelmek, megkérdezik.
Ez még nem veszélyes
Csak tejet kér.
És menj le - és újra
Nagyon nehéz lesz aludni.
Amint felnősz
A bokrok körül futsz
A Lair gondoskodik magáról
És a maklogok vezetnek
A bárány mögött Khlev jön.
Hány új dolog fog tudni most Luntik.
És most játszunk egy kicsit.
Valahogy erdei ösvény, az állatok a vízen sétáltak
(menj körbe)
- MOM MOM LOSIHA, SCHOL MALO
(váltás, magas emelő lábak)
- Mama Fox után, Fox
(lépések)
- anyám anyám után, magasra hengerelt
(utánozza a kusza sebét)
- anyám mögött egy medve megtört
(a rotációs lépést)
- Az anya mögött a dudorok ugrálnak,
(előre ugrás)
- az anya kísértetjének, ferdén elkötelezett
(Mutassa meg a kezét hosszú fülét)
- Wolf Led Wolf
(március)
Minden anya és gyermek részeg akar lenni.
És most szeretném ellenőrizni, hogy megtanulod-e, és emlékeztél az állatokra. Mi fogunk játszani a játékban "és mi a baj?"
Elolvastam az állatok leírását, és óvatosak, találsz hibákat, találd meg, kinek mondom.
Ez a nyúl nagy nagy, a szőrme kabátja vastag, sűrű, de a hideg, aki fél, és amint a tél a küszöbön - ugrik Berloga-ban és alszik a tavaszig.
Mondtam a nyúlról? (Gyermek válaszok), és kinek van ez a történet? (Gyermek válaszok) egy történet a medve. (A medve képe ki van állítva)
A fülek és a farok a farkasnál hosszabb, télen és nyáron szürke, és a farok mindig fekete. Igaz, a Boc tél megvilágítja, és a hátsó roma marad.
A farkas szereti a gabonaféléket és a hüvelyeseket, és télen a fiatal osinokkal és yves-szel mirigy. Néha a széna és a gyümölcsfák kéregét táplálja.
Mondtam a farkasról? És kinek van ez a történet? (Hare képet mutatott).
A Fox egy gyors, bámulatos, vörös hajú vagy szürke, rágja, hogy a fogakon van: gomba, dudorok, különböző gyökerek. Ezért a róka a rágcsálókhoz tartozik.
Mondtam a róka? És kinek van ez a történet?
(Megjelenik a fehérje képe).
Ez egy vörös hajú állat, erős, hasonló a kutyához, a vőtest él.
Arról, kinek mondtam? Mi zavaros? (A róka kép be van állítva).
De az este jön, és itt az ideje, hogy minden állat hazamegy. De ki él, ahol. Lássuk és segítsünk az állatok hazaérni.
A pedagógus minden gyermeket kínál, hogy egy képet készítsen az állatról és a "letelepedjen" a házában.
Nos, azt hiszem, Luntik, a filmünkre nézve sok új dolgot talál az erdő lakóiról. És itt az ideje, hogy menjünk vissza az óvodába. Zárjuk le a szemét. Hallgassa meg a szavazást
Erdők a megbocsátáshoz. Egyszer, két, három zene az óvodában Verney-ben.
Srácok, tetszett az utazás az erdőben. Ki láttad az erdőben? Mit sikerült az utazás során, és mi nem? Nagyon szerettem, hogy utazzon veled, figyelmes, jó gyerekek. Mit mondana Luntiknak? Hogyan segítene neki? A séta után az állatokat rajzolhatsz, és ajándékként küldünk képeket és filmeket.
Anna Sovetskaya
Absztrakt csomópont az FCCM-en közepes csoport "Bútor"
Cél: A szótárak bővítése (Üljön, fekvő, alvás, asztal, szék, ágy, szekrény). Rögzítés a főnevek által generalizáló értékű beszédben « bútor» . A nyelvtanrendszeri rendszer javítása (a főnevek képződése a többes számban, a melléknevekben, a beszédhallgatás, a memória, a kapcsolódó beszéd kialakulása. A kezek finom motilitásának fejlesztése, a beszédet koordinálja a mozgást. bútor És óvatosan kezelje.
Felszerelés: Oldalsó képek, osztott képek « Bútor» , Játék bútor.
Utazási kurzus.
Rendszereződő
A játék "Board Word"
Ha aludni akarsz,
A hálószobában vár rád (ágy)
Milyen kedves a tanünkön
Sang (kanapé)
A lábakra pihent
Üljön (szék)
Nem szörnyű fagy, ha
A hangulatosban ülsz (fotel)
Tea süteményekkel csöpög
Vacsorára (asztal)
Pulóver, pulóver, meleg sál
Óvatosan hajtsa be a B. (szekrény)
2. Játék "Találgatás":
A pedagógus felváltva megjeleníti a képeket az elemek képével bútora táblára helyezve, megkérdezi: "Ami? Mi ez a téma bútor?»
Ezután a körkörös mozgás meg fogja fejezni az összes szempontot, és megkérdezi gyermekek: "Hogyan hívják mindezeket az elemeket egy szót?" (Bútor.)
3. Játék "Ismertesse a témát"
És most a srácok azt mondják, mi az asztal?
Kerek, négyzet, téglalap alakú, étkező
És mi a kanapé?
Puha, nagy, kicsi, összecsukható, kényelmes
És mi az ágy?
Nagy, fényes, puha, fa
És mi a szék?
Szilárd, puha, magas, alacsony
És mi a szekrény?
Kis, nagy, kültéri, zárt, fa
4. A játék "egy - sokat". Megmutatom egy képet, amelyen egy objektum, és a témát a többes számban kell hívnia.
Fizminutka
Itt van egy kiságy (Oszd meg a kezét az oldalakra).
Aludni riothe édes (Üljön le, pálmák az arc alatt).
Úgy, hogy az álomban összetört (lassan mászni).
Úgy, hogy nagyobb lesz (Állítsa le a zoknit, húzza fel a kezét).
5. Játék "Gyűjtse össze a képet"
És most tárgyakat kell gyűjtenünk bútor
Mondd meg, mit csináltál?
Van egy ágyam
Hol helyezzünk egy ágyat?
A hálószobában
Van egy székem
Hol helyezzünk el egy széket?
A konyhában
Van egy kanapé
Hol lesz a kanapé? - Nappali szoba (előszoba)
Megvan az asztal
Hol lesz az asztal?
A konyhában
6. Ujjazás gimnasztika "Sok bútorok a lakásban»
1, 2, 3, 4, tömörítse és nyomja össze a bütyköket
Sok bútorok a lakásban
A szekrényben egy inget fogunk lógni (Az ujj törlése)
És a büfében egy csészét helyeztünk el (Az ujj törlése)
A lábak pihenéséhez
Üljön le egy kicsit a székre (Az ujj törlése)
És amikor szorosan aludtunk,
Az ágyon szembesültek (Az ujj törlése)
És akkor egy macskával vagyunk
Az asztalnál ültünk (Az ujj törlése)
Tea lekvárral ivott (taps)
Sok bútor Az apartmanban híg kezek
7. Játék - Mi a barátok?
Szék "Barátok" Egy kiságy vagy notebook?
Szék "Barátok" Ágyban
asztal "Barátok" székkel vagy tésztával?
asztal "Barátok" Székkel
Szekrény "Barátok" polcgal vagy tűvel?
Szekrény "Barátok" polcgal
Fotel "Barátok" Kanapéval vagy Ivannal?
Fotel "Barátok" Egy kanapéval
Polcok "Barátok" Egy fedéllel egy fedéllel?
Polcok "Barátok" Egy könyvet
Kanapé "Barátok" kanapéval vagy édességgel?
Kanapé "Barátok" kanapéval
8. Játék "Név gyengéd"
Játsszunk, és hívjunk óvatosan, ahogy hívunk egy nagy székre és kicsi ... (Szék)
Nagy kanapé és kicsi ... (Kanapé)
Nagy szekrény és kicsi (öltözőszekrény)
Nagy asztal és kicsi (asztal)
Nagy ágy és kicsi (Gyermekágy)
9. Játék "Zavar":
(A tanár mutatót mutat a darabokra bútor És rosszat ad nekik elnevezés: Megmutatja a szék lábát, és fogantyúkkal hívja őket stb.) Gyermekek helyes hibákat. Ezután a tanár helytelenül beszél a tárgyak kinevezéséről bútor. Például egy széket és Ő beszél: "Egy széken alszunk". Megmutatja az ágyon és Ő beszél: "Az ágyon táncolunk" stb. A gyerekek korrigálják a tanárt.
10. Eredmény. Srácok, mi újdonság, amit megtanultunk ma? Azért, amire szükségünk van bútor? Meg kell védenünk bútor, gondoskodjon róla?
Kiadványok a témában:
Az absztrakt a játék oktatási helyzet az FCCM a második legfiatalabb csoport "jó az óvodánkban" Szoftver feladatok: Oktatási: jóindulatú hozzáállás, az iskola előtti intézmény munkatársainak tiszteletben tartása, munkájukért. Fejlesztés:.
A teljes csomópont összefoglalása az FDCM első felében a "Kolobcom-val utazó középső csoportban" Célkitűzés: Összefoglalja a gyermekek ismeretét a kognitív fejlődésben az év első felében. Feladatok: Oktatási: Konszolidálja a gyermekek ismeretét az erdőben lévő fákról;
Mi a bútor és a konyhában, a folyosón, a hálószobában, a nappaliban? 1. A Hedgehog és Fox története. - Az úton a nappaliban.
Absztrakt csomópont az FDCM-en a középső csoportban "Planet Föld - Common House" Az Absztrakt csomópont az FDCM-ben a középső csoportban "Planet Földünk a közös házunk." Téma: "Föld bolygó - megosztott házunk." Eladás: 1. Pozitív.
A lecke célja: A gyermekek bemutatóinak bővítése a tavaszi jelekről. Feladatok: Oktatási: Bővítse a horizontokat, feltölti a szókincset;
Egy absztrakt osztályok ismerkednek meg a külvilággal a középső csoportban a gyerekek számára a TNR bútorokkal Cél: Az ötletek bővítése a bútorok témájáról. Feladatok: 1. A bútorokkal rendelkező gyermekek megismerése, termelése. 2. Tanulás formában.
Állami költségvetés óvodai oktatási intézmény Kindergarten № 25 Kirovsky kerület Szentpétervár.
Csomópont absztrakt a középső csoportban a világ holisztikus képének kialakításaa témához "Utazás a város utcáin."
Oktató: Tsyganova szerelem valerievna
célja : A gyermekek közúti forgalmi sérüléseinek megelőzése a tudás szintjének emelésével az út szabályai szerint.
Feladatok .
Nevelési :
Javítja a biztonságos viselkedés ötletét a város utcáin és utakon;
Biztosítsa a tudás gyerekek a szabályok a közúti forgalom és a találkozó néhány útjelző táblák: „Gyalogos Transition”, „Földalatti Transition”, „Felső Transition”, „Vigyázat Children”, „Buszmegálló”, „Power point”, " Kórház "," A bejegyzés tilos ";
Bővítse az útnézetét;
Javítsa a tájképet az űrben;
Konszolidálja a gyermekek tudását a közlekedési jelek jelentésével kapcsolatban;
A gyalogos magatartás szabályainak megszilárdítása;
Tanítás gyerekek találnak egy utat a probléma helyzetéből;
Fejlesztés:
Figyelem, gondolkodás, képzelet;
Érzelmi reakcióképességet, függetlenséget;
Nevelési:
A gyermekek számára a személyes biztonságért való felelősségérzet, tiszteletre méltó hozzáállás az út szabályaira és a követendő vágyakra.
Előzetes munka :
Beszélgetések: "A közlekedési lámpák" célja "," közúti jelek "," viselkedési szabályok az úton "," A tömegközlekedés viselkedési szabályai "stb.
Illusztrációk megtekintése "Veszélyes helyzetek"; "ABC PDD", az útjelző jelek képével ellátott kártyák.
Poems olvasás, rejtélyek, művészi munkák A szabályok szerint az út, mint például: S. Marshak "LTEPA" S.Mikhalkov "Uncle Stepa-Militizer" A.Ivanov "Hogy elválaszthatatlan barátok", "Encyclopedia of képzett gyerekek", T. Perevalova „Dr. Aibolit - az ABC útra "és mások.
Didaktikai játékok "Negyedik extra", "geometriai közlekedés", "gyűjtsük össze a képet az alkatrészekből", "Ki talál több, és hívja a közúti jeleket."
Anyag és berendezés : Improvizált busz, közúti jelek és közlekedési lámpák, Zebra a szövetből, képeket ábrázoló helyzetek a város utcáin didaktikai játék "Pick Care Road Sign", 2 világos háttér és 5 többszínű jel a didaktikus játék "képforgalom", zeneszerző "Mi megyünk, megyünk, a távoli élekbe megyünk ...", az autófékek hangja, képeket vágott közúti jelekkel.
OO integráció: "Szociális és kommunikatív fejlődés", "fizikai fejlődés", "beszédfejlesztés", "kognitív fejlődés", "művészi és esztétikai fejlesztés".
Csomópont Mozgás:
A csoport hangzik a dal dallama "mi megyünk, megyünk, a távoli élek, ..."
Gyermekek belépnek a csoportba, a pedagógus a gyermekek felé fordul (a közúti jelek lógnak a csoportban).
Pedagógus: Srácok, nézd, ma a csoportunk egy kicsit szokatlan, néhány jelet lógnak. Nézze meg, hogy milyen típusú jelek lógnak itt? (Gyermek válaszok.)
Gyermekek: Ezek közúti jelek.
Pedagógus: Mondd meg, miért van szükséged a közúti jelek? (Figyelmeztetik a gyalogosokat és a járművezetőket a veszélyről.) Melyek az ismerős jelek? (Gyermek válaszok. Jel "gyalogos átmenet".)
Pedagógus: Srácok, és ki tudja megmondani, miért van szüksége erre a jelre?
Gyermekek: Megmutatja nekünk, hol mozgathatja az utat
(Jelentkezzen "óvatosság, gyerekek" jel.)
Pedagógus: És mit mond ez a jel?
Gyermekek: Ez a jel "óvatosság, gyerekek" jelöli. A távolabbi vezető látja ezt a jelet és lassítja a sebességet, mert ebben a helyen az út el tud menni
Pedagógus. És hová teszel általában ilyen jeleket?
Gyermekek: iskolák közelében, óvodák.
Pedagógus. Jobb.
(Gyermekek hívják a "gyalogos átmenet", "Belépés tilos", "VIGYÁZATI Gyermekek", "Kerékpár mozgalom tiltott", "kerékpáros pálya", "buszmegálló", "Parking".)
Pedagógus: Melyek a jelek? (Gyermek válaszok.)
Pedagógus: Ez igaz, a jelek meg kell tudnunk, hogy hol mozoghat az utcán, ahol kerékpározhat, ahol a buszmegálló található és így tovább.
Ma szeretném felajánlani Önt, hogy utazzon a város utcáin, és nézze meg, hogy az út mozgásának szabályait tudod-e, hogyan? Akarni? (Válaszoljon a gyerekekre.) De mit fogunk menni veled, kitalálni kell
Találós kérdés:
Ház az utcán megy
Ahhoz, hogy mindenki szerencsés legyen
Nem a kurichy vékony lábakon
És gumi csizma. (Busz.)
Srácok, hol várunk egy buszot?
Gyermekek: A buszmegállóban.
Pedagógus: Azt javaslom, hogy találjon egy útjelzőt "buszmegálló" (a gyermekek előtt, több jeltáblákkal: "Kórház", "Parking", "buszmegálló").
Emlékezzünk a viselkedési szabályokra a tömegközlekedési helyre. (Gyermek válaszok.)
Pedagógus: Helyesen srácok Ha sok ember van a stop, nem válik az első sor! Véletlenül nyomja meg a kerekeket. Nem tudsz menni az útra, hogy megnézze a Busment közelítését.
Rossz az első sorban
Rossz siet:
Jobb az óvodában
Mit kell eljutni a kórházba
Szép munka! Nos, meghívlak téged, hogy menjen a buszunkba. Srácok, de hogyan megyünk egy utazás, mert nincs olyan személy, aki kezeli a buszunkat?! Srácok, akik buszokat vezetnek?
Gyermekek: vezető.
Pedagógus: Ajánlatok (gyermek neve), hogy vezető legyen. És a tömegközlekedésben szokásos fizetni az utazásért, és az utazás áthaladása lesz a helyes válasz.
Az utcán sétálva jön. Így (gyalogos).
Ki megy a járdán? (Gyalogosok)
Mi az állat, mint egy gyalogos átkelés? (Zebra).
Hány szem a közlekedési lámpából? (három).
Lehetőség van az útszakasz lejátszására? (nem).
Mi az az út neve, amelyen a gyalogosok mennek?
A járda melyik oldala van?
Ha a buszon megy, autó, akkor te? (utas).
Hol várnak az emberek a szállításra? (A stop).
Ki tudja mozgatni az utat? (felnőttekkel).
Mi teszi az autókat? (benzin).
Srácok, van egy másik rejtélyem, hallgass:
Morgay-t üvegezem
Fáradhatatlan nap és éjszaka.
És segít segíteni
És szeretnék segíteni (közlekedési lámpák)
Ez a helyes, közlekedési lámpa.
Oktató: közlekedési lámpa - a miénk főosztály Az utcán ismeri és megérti a jeleit nagyon fontos.
Srácok, mit gondolsz, miért van szüksége forgalmi fényre? (Gyermek válaszok.)
Gyermekek: Az út helyesen mozgatásához.
Gyermekek: A közlekedési lámpa szabályozza az utak forgalmát, hogy az utcákon van-e megrendelés.
Oktató: Emlékezzünk a közlekedési jelek jelentésére:
Ha a fény pirosra esett,
Így menjen veszélyes!
Sárga fény figyelmeztetés,
Várja meg a jelet a mozgáshoz!
Világos zöld azt mondja:
Nyissa meg az utat!
Mi a forgalmi fény, amit a forgalom nem mozgathat az út?
Gyermekek: piros
Baba Yaga baba jelenik meg és eltűnik.
Pedagógus: Hová mész?
Baba Yaga: Nem, ha itt beszélek veled, siessek !!!
Zenei hangok (hangfék fékek).
Baba Yaga egy bélyegzett lábával jelenik meg.
Baba Yaga: Ó, hol kaptam meg? Helló a kemény!
Pedagógus: Hello Baba Yaga, mi történt veled? Hallottunk egy szörnyű hangot !!!
Baba Yaga: Mi. Egy seprű seprűre repültem. A seprű eltört, meg kellett volna mennem és sétálnom, meghívtam, hogy látogassam meg, hogy meglátogassam. Megpróbáltam mozgatni az utat, és van valami rendetlenséged. A kunyhó tartománya magas, ott van - itt a dobozok a kerekeken SCKING, nem engedhetik át a Babius Babius-t, és ő is Buzz. Az idősek egyáltalán nem tartanak tiszteletben.
Pedagógus: Nagyon sajnáljuk számunkra, de csak akkor, ha mindent hibáztatsz. Baba Yaga, hogy milyen tisztelettel ez a beszéd? Végtére is, repültél egy piros jelre a közlekedési lámpa, és még rossz helyen is! Végül is nem vagy a sűrű erdőmben, hanem a városban, és a városban vannak utak, autók, és nem dobozok a kerekeken. És tisztelettel és tudni, hogy nem kell vének, hanem az út szabályait !!!
Baba Yaga: Igen? És mi ez, közúti szabályok? (Gyermek válaszok.)
Gyermekek: Ez a képesség, hogy helyesen viselkedjen az utcán, mozgassa az utat, kövesse az útjelző táblákat.
Baba Yaga: Wow!
Pedagógus: Yaguya Mielőtt kiment az utcára, be kell jelentkeznie közlekedési jelzések, útjelző táblák, valamint egyéb gyalogos szabályokat, üljön le velünk a buszon, pihenés, utazunk végig az utcákon a város és mi meghívjuk Önt veletek . Az egyik és az út szabályai megtanítják, hogy mindenki ismeri az út szabályait
Srácok, segítesz a Baba Yaga-nak, hogy megtanulják az út szabályait?
Pedagógus: És te, nagyon óvatos. A srácok mindent megtanítanak.
Phys.minutka"Mi vagyunk a sofőrök" (a gyerekek mozgása)
Megyünk, az autóban megyünk
(vezetési mozgás)
Kattintson a pedálra
(Hajlítsa a lábát a térdben, húzza ki)
Gáz bekapcsol, kapcsolja ki
(Lever forduljon magához, magamtól)
Tekintettel a távolban
(tenyér a homlokba)
Ukrán törlők pontszám
Jobb, bal - tiszta!
("Janitors")
Haj erschit szél
(az ujjak másznak a hajra)
Mi vagyunk a chauffononok, ahol!
(nagy ujj jobbra)
Baba Yaga: Nos, a brambos!
Pedagógus: Mi történt, hol vagy?
Baba Yaga: Oh! Melyek a csíkok ... Nincsenek ilyen erdők az erdőmben (megpróbál ugrani a gyalogos átkelésre).
Pedagógus: Mit csinálsz? Lehetetlen itt játszani!
Baba Yaga: Ezért?
Pedagógus: Srácok, magyarázd el a nagymamát, hogy mi az.
Gyermekek: Ez nem egy szalag, de Zebra, meg kell mennie
Baba Yaga: Zebra egy olyan ló, amely forró országokban él. Amit én, zebra, vezetett, tette az úton, és sétáljon rajta. Hogyan járjunk rajta?
Mi a zebra?
Gyermekek: Ez egy gyalogos átkelés.
Baba Yaga: Miért volt a gyalogos kereszteződés neve?
Gyermekek: Úgy néz ki, mint egy zebra egy könnyű és sötét sávban.
Pedagógus:
Srácok, játszhatsz az úton? Mi történhet?
Gyermekek: Nem játszhatsz az úton. Az autó alá kerül
Baba Yaga: Nem, nem akarok menni a kórházba
Pedagógus: Srácok Hogyan kell átkelnünk az úton? (Gyermek válaszok.)
Gyermekek: Látni kell, hogy van-e egy "gyalogos átmenet" vagy közlekedési lámpa.
Óvatosan nézd meg, hogy vannak-e autók, sétálj a közepére, hogy jól nézzen ki. (A gyermekek Baba-Yaga-val együtt járnak egy gyalogos átkelésen keresztül.)
Pedagógus: Srácok, nézd, itt vannak lemezek az asztalokon, nézzük meg, mi van benne. Önnek, néhány feladat, azt hiszem, valami érdekes lesz. (A gyerekek három alcsoportra vannak osztva.)
Didaktikai játék: "Gyűjts össze megfelelő útjelzőt"
A gyerekek megosztott képeket kapnak az átalakítók útjelzőivel. Meg kell összegyűjteniük.
Didaktikai játék "rögzíti a közlekedési lámpát!"
Meg kell választania a kívánt jeleket, és csatolja a közlekedési lámpát.
Pedagógus: Mi a nagyszerű! Segítettek visszaadni a közlekedési lámpák fényét, helyesen letette az útjelző jeleket, teljesítette az elrendezésre vonatkozó kéréseimet.
Baba Yaga: és ugyanakkor, és sokat tanultam.
Pedagógus: És ellenőrizze a tudását, azt javaslom, hogy játsszon a játékot « Engedélyezett - tiltott! ".
Játssz az út útján (tiltott).
Visszatérő utcák zöld forgalmi jelzéssel (megengedett).
Séta a tömeg a járdán (megengedett).
Visszaadja az utcát az aluljáróra (megengedett).
Az utcán sárga fényjelzéssel (tiltott).
Segítség a régi férfiak és az idős emberek mozgatása az utcán (megengedett).
Keressen egy kerékpárt anélkül, hogy a kormánykerék (tilos) tartaná.
Csevegés és hangosan nevetni a közlekedést (tiltott).
Séta a járdán ...
Menj az utcára a piros fényben ...
Játssz az úton ...
Tanítsa meg a mozgás szabályait ...
Szép munka! Most magabizto vagyok. Hogy képesek voltak tanítani babu yagu útszabályokat
Pedagógus: De itt az ideje, hogy visszatérjünk az óvodába
Baba Yaga: Pontosan srácok, én is teljesen elfelejtettem, hogy a letétbe helyezem. Tehát elmondom neki, hogy mi történt velem, és így hitt nekem, azt javaslom, hogy készítsen egy képet, akarom?
Fotó a memóriához.
Baba Yaga legyek
Pedagógus: Srácok, menj a buszra, visszatérünk az óvodádhoz.
Visszaverődés:
Srácok tetszett az utazásunk, ami különösen? (Gyermek válaszok.)
Srácok, milyen jó üzletet tettünk ma? (Gyermek válaszok.)
Nagyon örülök, hogy élvezted az utazásunkat. És biztos vagyok benne, hogy továbbra is tartja az összes szabályt a város utcáin.
