A modern természettudomány fogalmai - Gorbacsov v.v. A modern természettudomány fogalmai. Gorbacsov v.v gorbacsov a modern természettudomány fogalma
Név: A modern természettudomány fogalmai.
A tankönyv felvázolja azokat a fizikai elveket, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy megmagyarázzuk a világot életben és élettelen természetét a modern, köztük a klasszikus, fizika szempontjából. A klasszikus, kvantum- és relativisztikus mechanika ábrázolása során az anyagi tárgyak mozgásának általános alapvető fizikai problémái, a tér és az idő viszonya, a származási modell, az evolúció és a világegyetem szervezése. Az ökológia fizikai alapjait és a bioszféra szerepét és az emberi életben lévő noulciát és a gazdaságban lévő szinergetikus modelleket a gazdaságban kell meghatározni.
A kézikönyv tartalmazza Érdekes tények és a fizika, a technológia, a biológia, a kémia, a szociológia és más tudományok különböző területeiből származó hipotézisek. A könyv magában foglalja az önteszt kérdéseit, a referenciák széles körű listáját, az absztrakt témáit, a modern természettudományban használt kifejezések szótárát.
Ajánlott: diákok, diplomás hallgatók és egyetemek tanárai számára. Hasznos az olvasók széles skálájára, akik érdeklődnek a modern természettudomány problémáiban.
A "kortárs természettudomány fogalmának" kurzus az ősi civilizációk bölcsességének, a természeti és humanitárius tudományok eredményeinek szintézise, \u200b\u200bamely megteremti a természet, az ember és a társadalom megértését. A problémák széles skáláját fedezi, és alapvető, alapvető fontosságú modern oktatás.
A kézikönyv egyik fő célja, hogy bevonja az olvasót az önismeret kreatív folyamatába, mutassa meg, hogy a tudomány bevonása nélkül lehetetlen megérteni célját a Földön, de ugyanakkor még mindig sok ismeretlen és A jelenségek nem életképes tudománya. A kurzus olyan módon épül fel, hogy kreatív, hogy tanulmányozzák, képezzék a világot a világon. Ráadásul nem lehet jobban megfelelni a hazai oktatás hagyományainak az ő iskolájával az alapvető és a megközelítés szélességét, hogy megmagyarázza a dolgok lényegét.
Első rész
Az anyagi világ szerkezetének fizikai alapjai 5
1. fejezet Általános ötletek a természettudományról 5
1.1. A termelés és a természettudomány kialakulása 11
1.1.1. Plato programja 12.
1.1.2. Arisztotelész előadásai 13.
1.1.3. Demokritus modellje 15.
1.2. A természettudomány problémái a világ tudásának módján 16
1.2.1. Fizikai racionalizmus 16.
1.2.2. A tudás módszerei 17.
1.2.3. Holisztikus világérzékelés 19
1.2.4. Fizika és keleti mysteption 20
1.2.5. A természetes és humanitárius tudományok viszonya 26
1.2.6. Synergetic paradigma 30.
1.2.7. A természettudomány univerzális elve - a kiegészítő boron elve 31
Ellenőrzési kérdések. .41
Irodalom 41.
2. fejezet Diszkrét tárgyak mechanikája 42
2.1. Három dimenziós tér 43.
2.2. Tér és idő 48
2.3. Jellemzők Newton Mechanics 54
2.4. Mozgalom Mechanics 59
2.5. Newton törvényei - Galilee 60
2.6. Védelmi törvények 64.
2.7. Az optimalitás alapelvei 68.
2.8. A világ mechanikai képe 71
Ellenőrzési kérdések 73.
Irodalom 73.
3. fejezet Field Fizika 73
3.1. A mező fogalmának meghatározása 73
3.2. Faraday törvények - Maxwell for Electromagnetism 77
3.3. Elektromágneses mező 79.
3.4. Gravitációs mező 81.
3.5. A világ elektromágneses képe 83
Ellenőrzési kérdések 84.
Irodalom 84.
4. fejezet A relativitás elmélete Einstein - a mechanika és az elektromágnesesség közötti híd ... 85
4.1. A relativitás (szervizállomás) speciális elmélete 85
4.1.1. Postulátumok A. Einstein száz 86
4.1.2. A Relativity Galilee 88 elve
4.1.3. A relativitás és az idő invariáns elmélete 91
4.1.4. A fénysebesség állandósága 92
4.1.5. Lorentz 93 átalakítása
4.1.6. Az idő hossza és időtartamának megváltoztatása száz 94-ben
4.1.7. "Ikrek paradoxonja" 96
4.1.8. Tömeges változás a 98 szervizállomásban
4.2. A relativitás általános elmélete (Oto) 99
4.2.1. 99-ből.
4.2.2. Kísérleti ellenőrzés 100-tól
4.2.3. A térség gravitációja és görbülete 103
4.2.4. A relativitás elméletének kialakulásának fő eredményei 106
Ellenőrzési kérdések 107.
Irodalom 107.
5. fejezet A kvantummechanika és a kvantum elektrodinamika alapjai 107
5.1. A folyamatok leírása a mikrométerben. 107.
5.2. A kvantummechanika bevezetésének szükségessége 109
5.3. Planck Hipotézis 113.
5.4. Mérések kvantummechanikában 116
5.5. A hullámfunkció és a bizonytalanság elve V. Geisenberg 117
5.6. Kvantummechanika és idő visszafordíthatósága 119
5.7. Quantum elektrodinamika 120.
Ellenőrzési kérdések 121.
Irodalom 121.
6. fejezet A Univerzum fizikája 122
6.1. Kozmológiai modell A. Einstein - A.a. Friedman 123.
6.2. Az univerzum más eredetei 125
6.2.1. Nagy robbanásmodell 126
6.2.2. Relic sugárzás 130.
6.2.3. Kibővíti vagy csökkenti az univerzumot? 131.
6.2.4. Forgatókönyv az univerzum fejlődéséhez a Big Bang 133 után
6.2.5. Az inflór univerzum modellje 136
6.3. Modern ötletek az elemi részecskékről, mint az univerzum elsődleges szerkezete 138
6.3.1. Az elemi részecskék osztályozása 140
6.3.2. Quark Model 142.
6.4. Alapvető kölcsönhatások és világállók. ..... 145
6.4.1. Világállandók 147.
6.4.2. Alapvető kölcsönhatások és szerepük a természetben 149
6.4.3. Mi az univerzum tartalma? 150.
6.4.4. Fekete lyukak 152.
6.5. Egyetlen fizikai mező és a tér többdimenzióssága - idő 156
6.5.1. Az űr többdimenziósságának lehetősége 157
6.6. Az univerzum és a 160-as antropikus elv stabilitása
6.6.1. A világok sokfélesége. . 161.
6.6.2. A világegyetem szerkezetének hierarchiája 164
6.7. Antwsentheizmus az Univerzumban és az Antilakalaxy 167-ben
6.8. A csillagok oktatási mechanizmusa és fejlődése 169
6.8.1. Proton Proton Cycle 169
6.8.2. Szén és nitrogén ciklus 171
6.8.3. A csillagok evolúciója 172.
6.8.4. Pulsárius 175.
6.8.5. Quasars 178.
Ellenőrzési kérdések 181.
Irodalom 181.
7. fejezet A "megrendelés-rendellenesség" problémája a természetben és a társadalomban. Synergetikus ábrázolások 182.
7.1. Nonvibráns termodinamika és szinergikus 183
7.2. A káosz dinamikája és körülbelül 185
7.3. Modell E. Lorenz 186
7.4. Disszipatív struktúrák 187.
7.5. Benar sejtek 187.
7.6. Belousov reakciói - Zhabotinsky 188
7.7. Dinamikus káosz 190.
7.8. Fázis tér 191.
7.9. Vonzerők 192.
7.10. Mód exacerbation 198
7.11. Poincare modell leírása a rendszer állapotának változása 203
7.12. Dinamikus instabilitás 205.
7.13. Az energia változása a rendszer evolúciójában 206
7.14. A káosz és a megrendelés és a "Golden" szakasz harmóniája 207
7.15. Nyílt rendszerek 212.
7.16. A minimális entrópia előállításának elve 213
Ellenőrzési kérdések 215.
Irodalom 215.
8. fejezet Szimmetria és aszimmetria különböző fizikai megnyilvánulásokban 216
8.1. Szimmetria és védelmi törvények 219
8.2. Szimmetria-aszimmetria 221
8.3. Elektromos díj elleni védelmi törvény 222
8.4. Tükör szimmetria 223.
8.5. Más típusú szimmetria 224
8.6. Élő és élettelen természeti kirándulás 227
8.7. Szimmetria és entrópia 229
Ellenőrzési kérdések 230.
Irodalom 230.
9. fejezet A világ modern természettudományi képe a fizika helyzetéről 231
9.1. Osztályozás Mechanic 232.
9.2. A világ modern fizikai képe 234
Ellenőrzési kérdések 238.
Irodalom 238.
Második rész
A természet és a társadalom életének és fejlődésének fizikája 239
10. fejezet A Fizika Fizika Problémái 239
11. fejezet A feltörekvő fizika fizikájából 241
11.1. Az élő rendszerek fejlesztésének termodinamikai jellemzői 243
11.1.1. Az entrópia szerepe az élő szervezetekhez 244
11.1.2. Az instabilitás az élő 247 fejlődésének tényezőjeként
11.2. Energia megközelítés az élet leírásához 249
11.2.1. Fenntartható, nem egyensúlyi 251.
11.3. Az élő rendszerek szervezésének szintjei és szisztematikus megközelítés az élet evolúciójához 253
11.3.1. A 253-as életmódszint hierarchiája 253
11.3.2. Fibonacci módszer, mint a harmonikus önszerveződés tényezője 255
11.3.3. Fizikai és biológiai módszerek az élet természetének tanulmányozására 257
11.3.4. Antropikus elv az élő fizikában 259
11.3.5. A L. Boltzmann és a Biológiai Evolution fizikai fejlődése C. DARWIN 262
11.4. A biológiai törvények fizikai értelmezése 264
11.4.1. Fizikai modellek a biológiában 265
11.4.2. Fizikai tényezők az élő 268 fejlesztéséhez
11.5. Hely és idő az élő szervezetek számára\u003e. . 270.
11.5.1. Hely és energia kommunikáció az élethez 271
11.5.2. Biológiai idő Live System 272
11.5.3. Az élő szervezetek pszichológiai ideje 276
11.6. Entrópia és információ az élő rendszerekben 280
11.6.1. Információ értéke ,. . 282.
11.6.2. Cybernetic megközelítés az élet leírásához 285
11.6.3. A fizikai törvények szerepe az élő 287 megértésében
Ellenőrzési kérdések 289.
Irodalom 289.
12. fejezet. Fizikai szempontok és elvek a biológia 289
12.1. Az atomoktól a becslésig 289
12.1.1. Az élet eredetének hipotézisei 289
12.1.2. Az élet előfordulási tényezői 293
12.1.3. Az A. I. Oparin életének abiogén eredetének elmélete. . .294.
12.1.4. Heterotrófok és autotrófok 297
12.2. Kémiai folyamatok és molekuláris önszerveződés 299
12.2.1. Kémiai fogalmak és definíciók 300
12.2.2. Aminosavak 306.
12.2.3. A kémiai evolúció elmélete a biogenezisben 307
12.2.4. Molekuláris önszerveződés elmélete M. Eygen 308
12.2.5. Kémiai reakciók ciklikus szervezése és hiperciklák 310
12. 3. Az élő anyag biokémiai összetevői 313
12.3.1. Vadvilági molekulák 313
12.3.2. Monomerek és makromolekulák 315
12.3.3. Fehérjék 316.
12.3.4. Nukleinsavak 321.
12.3.5. Szénhidrátok 323.
12.3.6. Lipidek 327.
12.3.7. A víz szerepe az élő szervezeteknek 330
12.4. A molekuláris biológia elemi részecskéje ... 332
12.4.1. Cellstruktúra 334.
12.4.2. Cage folyamatok 338
12.4.3. Cellmembránok 339
12.4.4. 341 fotoszintézis.
12.4.5. Cellosztály és testképződés 342
12.5. Az aszimmetria szerepe az élő 346 megjelenésében
12.5.1. Az anyag és a kirencitás optikai aktivitása 347
12.5.2. Homochiralitás és önszerveződés az élő szervezetekben 349
Ellenőrzési kérdések. 353.
Irodalom 353.
13. fejezet: Az élő rendszerek reprodukciójának fizikai elvei 354
13.1. Öröklési információs molekulák 354
13.1.1. Genetikai kód 355.
13.1.2. Gének és kvantumvilág 359
13.2. A 360 jelek sokszorosítása és öröklése
13.2.1. Genotípus és fenotípus 361
13.2.2. Genetika törvényei Mendel 362
13.2.3. Az öröklés kromoszómális elmélete 363
13.3. Mutagenezis folyamatok és örökletes információk átruházása 365
13.3.1. Mutációk és sugárzási mutagenezis 365
13.3.2. Mutáció és testfejlesztés 370
13.4. Mátrix elve az információs makromolekulák és molekuláris genetika szintézisét 373
13.4.1. Örökletes adatok átadása a replikáció révén. . . 373.
13.4.2. Mátrix szintézis Caviant Redupplication 375
13.4.3. Transcription 375.
13.4.4. 376 sugárzott.
13.4.5. Belkov I. különbségei. nukleinsavak 379
13.4.6. Új mechanizmus az örökletes információk és prionbetegségek átviteléhez 380
Ellenőrzési kérdések 382.
Irodalom 382.
14. fejezet A szervezetek evolúciós és egyéni fejlődésének fizikai megértése 383
14.1. Ontogenezis és filogenezis. Az életszervezés ontogenetikai és népességszintjei 383
14.1.1. Gekkel törvény az ontogenezishez és a filogenezishez 383
14.1.2. Living ontogenetikai színvonal 384
14.1.3. A lakosság és a lakossági fajok életszintje 385
14.2. Az evolúció fizikai ábrázolása 387
14.2.1. Evolution szintetikus elmélete 387
14.2.2. A populációk evolúciója 388.
14.2.3. Elementary Evolution faktorok 391
14.2.4. Élő szervezet az egyéni és történelmi fejlődésben 392
14.2.5. A Föld fejlődésének geológiai evolúciója és általános rendszere N.n. Moiseev 393.
14.3. AxioMoms biológia 396.
14.3.1. Első axióma 397.
14.3.2. Második axióma 398.
14.3.3. Harmadik Axiom 400.
14.3.4. Negyedik axióma 402.
14.3.5. Fizikai ábrázolások a biológia axióma 404
14.4. Az élet és az élet meghatározása 406
14.4.1. Az élő 407-es jelek kombinációja
14.4.2. Életmeghatározások 410.
14.5. A közös vállalkozás demográfiai fejlődésének fizikai modellje. Kapitsa 414.
Ellenőrzési kérdések 419.
Irodalom 419.
15. fejezet A biológiai struktúrák fizikai és információs területei 420
15.1. Az emberi működő szervezet fizikai területei és sugárzása 420
15.1.1. Elektromágneses mezők és egy élő szervezet sugárzás 422
15.1.2. Termikus és egyéb típusú sugárzás 429
15.2. Az emberi sugárzás környezetével való kölcsönhatás mechanizmusa. . 431.
15.2.1. Elektromágneses és ionizáló sugárzás 431
15.2.2. Az orvosi diagnózis és a kezelés lehetősége az emberi testből 436
15.3. Memória eszköz. Az információk sokszorosítása és átadása a testben 440
15.3.1. Az információs jel továbbításának fizikai folyamata egy élő szervezetben 441
15.3.2. A memória fizikai alapja 444
15.3.3. Az emberi agy és a számítógép 448
Ellenőrzési kérdések 450.
Irodalom 450.
16. fejezet. A bioszféra fizikai vonatkozásai és az ökológia alapjai 450
16.1. Szerkezeti szervezett bioszféra 450
16.1.1. Biocenózisok. - 451.
16.1.2. Geocenoses és biogeocenoses. Ökoszisztémák 452.
16.1.3. A bioszféra fogalma 453.
16.1.4. A természetben lévő anyagok biológiai ciklusa 455
16.1.5. Az energia szerepe az evolúcióban 456
16.2. V. I. Vernadsky és Élő ügynök biogeokémiai alapelvei 458
16.2.1. Élő anyag 458.
16.2.2. V. I. Vernadsky 460 biogeokémiai alapelvei
16.3. A bioszféra fejlődésének fizikai ábrázolása és a noushere-ra való áttérés 462
16.3.1. A bioszféra evolúciójának fő szakasza 462
16.3.2. Nooshere 463.
16.3.3. A bioszféra átalakítása a nooszféra számára. 464.
16.4. Fizikai tényezők a tér hatása a földi folyamatok 467
16.4.1. Helyi kommunikáció a Földkel az A. L. Chizhevsky 470 koncepciója alatt
16.5. Fizikai alapok ökológia 474
16.5.1. Az antropogén terhelés növekedése a környezetben 474
16.5.2. A környezeti romlás fizikai elvei 479
16.6. A fenntartható fejlődés alapelvei 481
16.6.1. Bioszféra Stabilitási becslése 481
16.6.2. A fenntartható fejlődés fogalma és a környezeti nevelés szükségessége 484
Ellenőrzési kérdések 486.
Irodalom 486.
A harmadik része
A természettudomány fogalmai a humanitárius tudományokban 487
17. fejezet. Közös természettudományi elvek és mechanizmusok a világ evolúciós képében 487
17.1. Az egyetemes evolucionizmus alapelvei 489
17.2. Univerzális evolucionizmus és módszertan a darwin-triadok használatához bármilyen összetett rendszerek alakulásában. . 490.
17.3. Univerzális evolucionizmus és szinergikus 493
17.4. A modern racionalizmus és az univerzális evolucionizmus. .498.
17.5. A szenvedélyes L. N. Gumileva 503 elmélete fizikai megértése
18. fejezet A modernitás globális problémái 505
18.1. Az információs társadalom megjelenése 505
18.2. Globalizáció és fenntartható fejlődés 512
18.3. Sociosinerghetics 515.
18.4. Civilizáció és szinergikus 521
18.5. Az emberi fejlődés globalizációja és szinergikus előrejelzése 527
19. fejezet A gazdasági fejlődés és menedzsment szinergikus bemutatói 533
19.1. Az önszerveződés fizikai modelljei a gazdaságban 533
19.2. A hosszú hullámok gazdasági modellje N. D. Kondratieva 537
19.3. A folyamatok megkönnyebbítése és visszafordíthatatlansága a gazdaságban 540
19.4. Synergetikus stabilitási előadások a közgazdaságtanban 541
19.5. A piac fizikai modellezése 543
19.6. A gazdasági folyamatok ciklikus jellege N. D. Kondratieva 544 modellben
19.7. Az oszcillációs folyamatok modellje a gazdaságban 548
19.8. Evolutionary Management 550.
Ellenőrzési kérdések 555.
Irodalom 555.
Következtetés
Evolúciós szinergista paradigma: a holisztikus természettudománytól a holisztikus kultúráig 503
Alkalmazások
1. Newton-ötletek az idő és a tér 566
2. antropikus elv (AL) 567
3. Arany arány, mint harmónia kritérium 570
4. Synergetic paradigma 576
5. A víz szerepe a természetben és az élő szervezetekben, 580
6. A sugárzás hatása az ökológiára 584
Megjegyzések 587.
Irodalom 593.
Téma time Papers, Absztraktok és jelentések 600
Kérdések a teszteléshez és a vizsga 604
A 608-as kifejezések szótár.
Átirat.
1 Szkennelés és formázás: Yankko Glory (Fort / Da) ICQ # könyvtár: Oldalszámok - a frissítés alján VV Gorbacsev koncepciója az Orosz Föderáció oktatási minisztériuma által ajánlott Minisztérium, mint a felsőoktatási intézmények hallgatóinak bemutatója Moszkva "Onyx 21 század" "Béke és oktatás" 2003 UDC 50 (075.8) BBK 20.1 G67 G67 Gorbacsov V. V.
2 A modern természettudomány fogalmai: Tanulmányok. Az egyetemek / V. V. Gorbachev hallgatók kézikönyve. M.: LLC "ONYX 21. századi kiadó": LLC "kiadó" világ és oktatás ", C: Il. ISBN (LLC Publishing House "Onyx 21 Century") ISBN (LLC Publishing House "Béke és oktatás") A tankönyv felvázolja azokat a fizikai elveket, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy megmagyarázzuk az élet és az élettelen természet világát a modern, beleértve a poszt-klasszikus , Fizika. A klasszikus, kvantum- és relativisztikus mechanika ábrázolása során az anyagi tárgyak mozgásának általános alapvető fizikai problémái, a tér és az idő viszonya, a származási modell, az evolúció és a világegyetem szervezése. Az ökológia fizikai alapjait és a bioszféra szerepét és az emberi életben lévő noulciát és a gazdaságban lévő szinergetikus modelleket a gazdaságban kell meghatározni. A kézikönyv érdekes tényeket és hipotéziseket tartalmaz a fizika és a technológia, a biológia, a kémia, a szociológia és más tudományok különböző területeiből. A könyv magában foglalja az önteszt kérdéseit, a referenciák széles körű listáját, az absztrakt témáit, a modern természettudományban használt kifejezések szótárát. Ajánlott: diákok, diplomás hallgatók és egyetemek tanárai számára. Hasznos az olvasók széles skálájára, akik érdeklődnek a modern természettudomány problémáiban. Szerző: Gorbacsov V. V. Acocical-főtitkár az Orosz Fizikai Akadémia Fizikai Főiskola és az Orosz Cosmonautics Akadémia érvényes tagja. E. K. Tsiolkovsky, professzor, fizikai és matematikai tudományok doktora. Több mint 20 monográfia és tankönyv szerzője. Az Orosz Föderáció tisztessége. A RAEN névleges érmek laureate. P. L. Kapitsy és Peter I. elnyerte Raen ezüst keresztét, a Tatishchev "-ot az Atya javára". Győztes A. L. Chizhevsky "A Chizhevszkij ötleteinek propagandájához való hozzájáruláshoz és a modern természettudomány fejlődéséhez". UDC 50 (075.8) BBK 20.1 ISBN (LLC kiadói ház "onyx 21 század") ISBN (LLC "MIR és Oktatás") Gorbacsov V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. Bejegyzés,
3 3 Elektronikus tartalomjegyzék ... Elektronikus tartalomjegyzék ... 3 kapszula (betétek) ... 9 előszó ... 10 Ez a kurzus két részből áll ... 10. rész I. Az anyagi világ fizikai alapjai. .. 12 1. fejezet. Általános ötletek a természettudományról Vladimir Ivanovich Vernadsky Fejlesztési és képződési szakaszok A természettudományi program Platón Probléma A természettudományi demokritus problémái a világ fizikai racionalizmusának megismerésében és Kelet-Mystitis Lao-ce ... 21 Rice összefüggése Természettudományi és humanitárius tudományok Werner Geisenberg Synergetic paradigma Universal elve természettudomány elvének kiegészítő Bora Niels Bor ... 27 Ellenőrző kérdések irodalom 2. fejezet Mechanics diszkrét objektumok háromdimenziós térben tér és ISAAC Newton ... 37 rizs kép a világvonalról a SPACE-TIME referenciarendszerben A Newton Mechanika Jellemzői a mechanikai törvények JOGADALMAZÁSA NEWTON GALLE A világ megőrzési elvek optimalitása A világ ellenőrzése Mechanikus festménye A kérdések szakirodalmi fejezet 3. Fizika mezők meghatározása terepi mező Rice Modell Power Lines Mezők Faraday Maxwell az elektromágnesességre Elektromágneses mező Gravitációs mező Elektromágneses festmény Elektromágneses festmény Vezérlési kérdések irodalom 4. fejezet A relativitás Einstein híd között Mechanika és elektromágnesesség A Relativitás különleges elmélete (STR) A. Einstein Posztulátum A. Einstein A Relativitás százalékában Galilea Rice Rice transzformáció Galilea X \u200b\u200b"\u003d X VT köti a test helyzetét a rendszerekben
4 visszaszámlálás az elektromágneses erőknek a rögzített és a mobilon a "referenciarendszerek rizselmélete" relativitás és az időállomány rizselmélete, és a fénysebességes rizs standardja "vonat Einstein" átalakítása a Lorenz hossza és időtartama száz rizsben Vágás hossza az irányba egy olyan rendszer irányába, amely ν sebességgel mozog a "ikrek paradoxon" sebességgel, a száz általános viszonylagos elméletben (Oto) a relativitás (Oto) -on történő elmozdulás (Oto) a Rice S Rice sugaraktól kezdve A nap egy egyenes pályázó gravitációs és görbületi a tér rizs mozgása alanyok a és az egyenlítőt pontosan az északi párhuzamos pályák a párhuzamos pályák a relativitás elméletének fő eredményei. Vezérlési problémák irodalom 5. fejezet. A kvantummechanika alapjai és kvantum elektrodinamika A mikrométer folyamatok leírása Az első második kell bevezetni a kvantummechanikát Erwin Schrdinger-t ... 70 Teljesen fekete test vakculáris hullámok oh dualizmus Louis de BROGLE Planck hipotézis Max Planck Mérés Kvantummechanika hullámfüggvény és elve bizonytalanság V. Heisenberg Wolfgang Pauli Kvantummechanika és Distilvering kvantumelektrodinamika Ellenőrző kérdések Irodalom 6. fejezet Physics of the Universe kozmológiai modell A. Einstein A. A. Friedman Egyéb eredetű modellek a nagy robbanásmodell univerzuma Georgy Antonovich Gamov relic sugárzás kiterjeszti vagy tömöríti az univerzumot? Az univerzum forgatókönyve az univerzum fizikai története után a Univerzum Modell fizikai története A felfújható univerzumok Modern bemutatásai az elemi részecskékről, mint az általános részecskék univerzumának Paul Disc besorolása az elemi részecskék osztályozási sémájának osztályozási séma Asztali táblázat Alapvető kölcsönhatások és világállók világállandóje
5 Alapvető interakciók és szerepük a természetben, ami az Univerzum tartalma? Rizs lehetséges stabil anyag formái az Univerzum fekete lyukak modelljében az egységes fizikai mező és a többdimenziós térhelytermék multidimenziós tér-helyének lehetősége Multidimenzionális tér Figura Modell 3D frekvencia tér (O. Optikai tartomány, látható része a spektrum, az UV ultraibolya, az infravörös) fenntartható univerzum és Antropikus elve Többszörös világok rizs fogalmi kép régiók megfelelő fenntartható területek az univerzum hierarchiáját a szerkezet az univerzum rizs skálán világegyetem rizs skála a mikrométer antianyag az univerzumban és az anti-malactic mechanizmusa kialakulásának és fejlődésének csillagok proton-proton ciklus Rice koncepcionális kép a proton-proton láncú szén-nitrogén ciklus a fejlődése csillagok rizs a fő szekvencia népesség csillagos I, amelyhez a Sun tartozik (TC tömeg) rizs diagramja az evolúció csillagok a Népesség I Pulsary Rice modellje a Pulsar által javasolt arany kvazarok Ellenőrzési kérdések Irodalom 7. fejezet A probléma a "rendellenesség" Lovaglás és társadalom. Synergetic reprezentációi nem-egyensúlyi termodinamika és Synergetics Dynamics a káosz és a rend modell E. Lorenz disszipatív reakciót struktúrák Belouszov Zsabotyinszkij dinamikus káosz Phase térben attraktorok Rizs képe attraktoroknak a fázisdiagramok Rice bifurkációs diagram (A rendszer jellemzői, λ kezelése paraméter) Mode fellángolásával Modell Poincaré Systems dinamikus instabilitás Változás az energia fejlődése a harmónia a káosz és a rend és a „Golden szakasz” Leonardo da Vinci Nyitott rendszerek gyártása elve minimális entrópia ellenőrző kérdések irodalom 8. fejezet szimmetria és aszimmetria különböző fizikai megnyilvánulásai szimmetria és törvényei megőrzése Symmetry aszimmetria Symmetry Más típusú szimmetria kiralitásától élő és élettelen természet Rice tükörszimmetriával víz molekulák (a) és butil-alkoholt (b) a szimmetria és az entrópia Ellenőrző kérdések irodalom
6 9. fejezet 9. Modern természeti tudományos kép a világról a fizika helyzetéről Besorolás Mechanikus Rizs kocka Alapvető fizikai elméletek Modern fizikai kép a világ ellenőrzési problémáiról Irodalom II. Rész. Fizika az élő és az evolúció a természet és a társadalom 145 10. fejezet Általános problémák a fizika az élő fejezet 11. A fizika a meglévő fizika a feltörekvő termodinamikai jellemzői a fejlesztési élő rendszerek szerepe az entrópia az élő szervezetek instabilitást mint tényező a fejlesztés egy élő energia megközelítés leírása élénk fenntartható nem egyensúlyi szervezeti szintek élő rendszerek és a szisztematikus megközelítés az evolúció az élő hierarchia a szervezettségi szintje élő Fibonacci eljárás egy tényező harmonikus önszerveződés fizikai és biológiai módszerek tanulmányozása a természet egy élő antropikus elv a fizika élő fizikai fejlődés L. Boltzmann és biológiai evolúció C. Darwin fizikai értelmezése biológiai törvények fizikai modellek a biológiában fizikai fejlődését tényezők élő térben és időben Az élő szervezetek számára kommunikációs tér és energia az élő biológiai idő Live System Az élő szervezetek pszichológiai ideje entrópia és információ az élő rendszerek értékének értéke Cybernetic A fizikai törvények élőszereplésének leírásának megközelítése az életellenőrzési kérdések szakirodalmának megértésében: 12. fejezet. A biológia fizikai szempontjai és elvei az atomokból az élet eredetének hipotézisének költségeinek az élet előfordulásának szükséges tényezői Az élet abiogén eredete elmélete AI Oparin heterotrófia és autotrophy Kémiai folyamatok és molekuláris önszerveződés Kémiai fogalmak és meghatározások ábra Változások a szabad energia és a kémiai kötések molekulák élő szervezetek aminosavak elmélete kémiai evolúció biogenezisében Theory molekuláris önszerveződés M. Eygen Ciklikus szervezése kémiai reakciók és hypersiccles biokémiai komponensek élő ágensek az élővilág molekula monomereket és a makromolekulák mókus ábra mókus Mioglobin ábra 20. ábra talált aminosavak nukleinsav fehérjék Rice szerkezetét nukleotid nukleinsavak Rice Dupla Spirál DNS-molekula-Rice építése nukleinsav nukleotid Szénhidrátok ábra felépítése ATP ábra ábra reakcióvázlat szabad energia magában ATP ábra reakcióvázlat a kialakulását a ATP molekula rizs áramkörét Lipman ciklus részvételével foszfor molekulák az energia folyamatok az élő test a lipid
7 rizs szerkezete telítetlen (A) és telített zsírsavak rizs oldódása a zsírsav ionos végének vízrizési végeredményében a szappanos szappan szénhidrogén láncolatának feloldása az olajszervezetben élő organizmusok vízben a molekuláris biológiai sejtszerkezet elemi részecskéje folyamatok sejt membránokat fotoszintézis sejtosztódás és a test kialakulása Rice sejtciklus szerepe aszimmetria előfordulásának élő optikai aktivitás az anyag és királis homochiorality és az önszerveződés az élő szervezetek ellenőrző kérdések irodalom 13. fejezet Fizikai elvek reprodukcióra és fejlődésre az élő rendszerek információs molekulák az öröklődés genetikai kód a gének és a kvantum világ hierarchia és összehasonlítása elemek a fizikai és genetikai atomizmus szaporodás és öröklődés a jelek a genotípus és a fenotípus genom Genofond jogszabályok genetikája Mendel kromoszóma elmélete öröklődés folyamatai mutagenezis és a A mutáció és a sugárzás örökletes adatainak átadása Mutagenez Nikolai Vladimirovich TimoEev-Resovsky mutáció és a testmátrix elve Macromolekulák és molekuláris genetika elve Az örökletes adatok átadása Replikáció rizs replikációján keresztül DNS-mátrix szintézis Convvarant Reduction transzkripciós transzkripciós ág Figura Bioszintézis fehérje-rendszerek Rice fő szakaszai genetikai információszállítás Process különbségek a fehérjék és nukleinsavak az átviteli mechanizmus öröklődő információk és subrivan betegségek ellenőrzési kérdések irodalom 14. fejezet a fizikai megértése az evolúciós és egyéni fejlődését organizmusok egyedfejlődés és törzsfejlődés. Az egyedfejlődés során és a népesség szinten az élet szervezet Gekkel törvény egyedfejlődés és törzsfejlődés egyedfejlődés szintjén élő népesség és a népesség-fajok szintjén élő fizikai reprezentációja evolúció szintetikus evolúciós elmélet fejlődése lakosság elemi tényezők alakulását élő szervezet a a földtani evolúció egyéni és történelmi fejlődése és a Föld fejlődésének általános rendszere a HH-n Mózes Axiómák Biológia Először Axiom Második Axiom Harmadik Axióma Negyedik Axiom Fizikai ábrák Axiom Biológia
8 14.4. Az élet megélhetésének és meghatározásának jelei Az élet megélhetésének jelei kombinációja a közös vállalkozás demográfiai fejlődésének fizikai modelljének. Kapitsa Control Kérdések Irodalom 15. fejezet. A biológiai struktúrák fizikai és információs területei A fizikai területek és a sugárzás működése Az emberi szervezet fizikai területei az emberi szervezetben az elektromágneses mezők és az élő szervezet rizselosztás az ember körül elektromos mezőA szívének biodelektromos aktivitása, termikus és más típusú sugárzási mechanizmus az emberi sugárzás kölcsönhatásának interakciójával az orvosi diagnózis és a kezelés lehetőségét az emberi test memóriájából származó sugárzáson alapuló környezeti diagnózis és kezelés. Szaporodás és információ átruházása a testben az információ átvitelének fizikai folyamata az élő szervezetben az idegi rizs rizs szerkezete az idegimpulzus elektromos potenciálja Az emberi agy és a számítógépes vezérlés memóriájának fizikai alapja a bioszféra 16. fejezetének fizikai vonatkozásai és az ökológia alapjai Biocense Biocense Biocenoses és Biojucenózisok. Ökoszisztémák A bioszféra biológiai biológiai áramlása a természetben Az energia szerepe az evolúciós rizselosztásban napenergiaA V.I. biogeokémiai alapelvei Vernadsky és Élő anyag Élő anyag Biogeokémiai alapelvei V.I. A bioszféra evolúciójának Vernadsky fizikai ábrázolása és a Noosphere-ra való áttérés a bioszféra noosphere bioszférájának kialakulásának fő szakaszai a földi folyamat hatása a földi folyamatokra gyakorolt \u200b\u200btérfogat gyakori tényezőiben Föld kapcsolatok Rice kölcsönhatása a töltött részecskék a Nap mágneses terének a Föld tér Kommunikáció Föld alatti Concept A. L. Chizhevsky Aleksandr Leonyidovics Chizhevsky Fizikai alapjai Ökológiai növelése környezeti terhelés fizikai elvek Ecology fejlődés elveinek Fenntartható fejlődés Fenntarthatóság szervíz Bioszféra Concept Fenntartható Fejlődés és szükségletek Ökológiai Education.284 Ellenőrző kérdések Irodalom 17. fejezet Fizikai modell önszerveződés Economics gazdasági modell Long Waves N . D. Kondratyev visszafordíthatóságával és visszafordíthatatlan folyamatok a gazdaságban Synergetic ábrázolások fenntarthatóság a gazdaság fizikai modellezés a piac ciklikussága gazdasági folyamatok a modellben N. D. Kondratieva A vibrációs folyamatok modellje a gazdaság ellenőrzési kérdései A szakirodalmi következtetés. Evolúciós szinergista paradigma: 8
9 holisztikus értelemben, a becsület, hogy holisztikus culture.295 irodalom Legfontosabb további témák csere munka, összefoglalók és jelentések kérdések vizsgálatára és vizsgáztató feltételei szempontjából ABCD ε w és kl μ η π ρ ρ τ φ φ π ρ с τ φ x I am irodalom Tartalom kapszulák (inszerciós) Vladimir Ivanovich Vernadszkij ... 13 Ernest Rangeford ... 19 Lao-ce ... 21 Werner Geisenberg ... 25 Niels Bor ... 27 Isaac Newton ... 37 A. Einstein. . .56 Erwin Schrödinger ... 70 Louis de Brogl ... 71 Max Planck ... 72 Wolfgang Pauli ... 75 Georgy Antonovich GAMOV ... 81 Paul Dirac ... 88 Leonardo Nikolai Vlagyimirovics Timofeev-Resovsky Alexander Leonyidovics Chizhevsky
10 10 Előszó A tanfolyam "A modern természettudomány fogalmának" az ősi civilizációk, a természetes és humán tudományok eredményeinek szintézise, \u200b\u200ba természet, az ember és a társadalom megértése érdekében. Ez kiterjed a kérdések széles körére, és alapvető, alapvető fontosságú az egész modern oktatásra. A "Modern Természettudomány fogalmának" kurzus megjelenése az emberiség előtt felmerült problémáknak köszönhető a harmadik évezred elejére. Egy adott szakma sok konkrét kérdésére speciális tudományok adnak választ, de nem reagálnak a globális kérdésekre: hogyan van általában a világ körülöttünk? Milyen alapvető törvények engedelmeskednek a természetnek? Mik az élet, az elme, az ember és hol van a hely az univerzumban? Ezt nagyrészt az ilyen típusú gondolkodás és a kognitív módszerek kialakulása határozza meg, amelyek lehetővé teszik az alapvető minták és az univerzális elvek azonosítását a környező világ folyamatainak kezelésére. Megfelelnek a természettudományok eredményeinek, és elsősorban a fizika. Ugyanakkor egyre nyilvánvalóbbá válik, hogy a világ holisztikus észlelése és magyarázata csak a természetesen tudományos tudományos módszer alapján nem elegendő, humanitárius megközelítést igényel. Másrészről, a humanitárius oktatásban az egyetemes kultúra összetevője, fontos, hogy fogalmakat, beadványokat és módszertant a természettudományok, show, miért kell fizikai humán tudat, hogy jóváhagyja a közvéleményt, hogy szükség van a természeti nevelés szükségességére, beleértve a rendszerben modern kultúra. A kézikönyv egyik fő célja, hogy az olvasót bevonja az önismeret kreatív folyamatába, azt mutatja, hogy a tudomány bevonása nélkül lehetetlen megérteni célját a Földön, de ugyanakkor még mindig sok ismeretlen és nem - Képes tudomány a jelenségek. A kurzus olyan módon épül fel, hogy kreatív, hogy tanulmányozzák, képezzék a világot a világon. Ráadásul nem lehet jobban megfelelni a hazai oktatás hagyományainak az ő iskolájával az alapvető és a megközelítés szélességét, hogy megmagyarázza a dolgok lényegét. Másrészt természetes, hogy lehetetlen vitatkozni a hatalmas és egészen teljes mértékben, és ugyanúgy, hogy kiemeljék az összes tudományos megközelítést és fogalmat. Annak ellenére, hogy bizonyos anyagok kiválasztása és kísérlete a világ modern természettudományi képének paradigmáját, sok Érdekes kérdések A javasolt tankönyvben nem találta meg fejlődését. Bizonyos mértékig elvégezték és tudatosan: A szerző véleménye szerint az ilyen kurzus kérdéseinek több, mint a válaszok. Ez a kurzus két részből áll. Az első rész bemutatja a természet magyarázatának fizikai elveit a modern (beleértve a reklám utáni) fizika szempontjából. A terminológiát követve I. Prigogina, ez a szükséges cholim fizikusja, vagy meglévő. Az anyagi testületek mozgásának általános alapelvei a klasszikus, kvantum és relativisztikus mechanika keretében, a tér és az idő közötti kapcsolat, a relativitás alapja, az univerzum fizikája és a jelenlegi ötletek A természet diszkrét és valószínűségi leírása, a szinergikus ötletek felhasználása a komplex rendszerek viselkedésének magyarázata és a szimmetria-aszimmetria szerepének különböző fizikai megnyilvánulásokban való szerepe. Az ötletek fejlődése a természet mechanikai képétől a világ mechanikai képe az elektromágneses és mezők között a modern természetes tudományos tudományos. A második rész foglalkozik az élő rendszerek biológiájának, reprodukálásának és fejlesztésének fizikai megértésének kérdéseivel, a földi folyamatokra gyakorolt \u200b\u200bhatás fizikai tényezői, a belső és a külső fizikai területek szerepe az élő szervezetek fejlődésében. Ezek a problémák az élő fizika problémáival kapcsolatos fizikához kapcsolódnak. A humanitárius alkalmazások fizikai modelleinek használatának példájaként figyelembe veszik a szinergikus jelentéseket a gazdaságban a gazdaságban. Minden fejezet az önellenőrzés és az irodalom listájának ellenőrzési problémáival végződik. A hitel- vagy vizsgára használható kérdések listája a szükséges szakirodalomra hivatkozva a kivonatok témáira hivatkoznak.
A 11. ábra nagyon hasznos a modern természettudományban használt kifejezések hallgatói számára. A kézikönyvet élő nyelven írják, eredeti példákat tartalmaz, amelyek lehetővé teszik, hogy mélyebben mélyebben a modern természettudomány problémáit. Ez kétségtelen érdeklődés a humanitárius diákok és kíváncsi olvasók számára. A módszertani célja egy ilyen tanfolyam, így a hallgatók az elképzelést, a holisztikus világképet keretében természettudományos és humanitárius paradigmák, megértésük a szerepe egy személy, hogy egyesítse a három, egymással összefüggő alrendszerek a természetes természeti, mesterséges (technoszféra) és a közösségi média élőhelye. A "A modern természettudomány fogalmának" tanfolyam megfelel az állami oktatási szabványnak és az egyetemek humanitárius specialitásainak programjának. Ezeket a specialitásoknak a diákok, a diplomás hallgatók és a tanárok számára készült, és hasznosak a modern természettudomány problémái iránt érdeklő olvasók számára. A szerző hálás a felülvizsgálóknak: Chl-Corr. Ras, Dr. Fiz.-mat. Sciences L. A. Gribov, Raen Dr. Fiz.-mat. Sciences V. I. Fistulu és Dr. Fiz.-mat. Sciences A. N. Georgobiani, valamint Dr. Fiz.-mat. Sciences K. N. FASTROV az értékes tanácsadás és az ellátások megvitatása érdekében. Szerző 11.
12 12. rész I. Az anyagi világ Alles anyaga fizikai alapjai háborús Gesagt, Doch Alles Beibt Zu Sagen. (Mindent elmondtak, csak mindent meg kell mondani.) I. Goette Két dolog töltse ki a lelkemet az új és növekvő csodálat és áldás, ahogyan mindent úgy gondolsz, hogy mindent mélyebbre és többet gondolsz: a csillagos égboltra van szükségem és erkölcsi törvény . I. KANT 1. FEJEZET 1. A természettudomány általános elképzelései A "természettudomány" kifejezés a szemantikai értelemben a "természet" (természet) és ismerete. Néha kevesebb a "környezeti tudomány" kifejezés, amely a "vedas" vagy a "veda" általános szláv szavakból származik. Még mindig azt mondjuk, hogy "vezet" a tudás érzésében. Azonban jelenleg a természettudományban, annál modernebb, elsősorban a pontos természetes tudomány, amely tükrözi a matematikai formában megfogalmazott általános természeti mintákat, a mikro- és makromirban előforduló összes folyamat. És a társadalomtudományhoz, a tudományhoz vagy a környezetvédelemhez hasonló környezeti neveléshez általában az amorf ötletekhez kapcsolódik a saját "karbantartás" témájával kapcsolatban. Régóta sokáig volt az orosz nyelven, mint szinonimája, a "természet" szavak léptek be az európai országokban (például Németországban, Svédországban és Hollandiában) latin kifejezés Natura Natura-ban. Az alapja alapján a megfelelő "Naturwisslaft" kifejezést alakították ki, vagyis Szó szerint a tudomány a természetről vagy a természettudományról. A Naturofilosofiának (természetfilozófiája) egy másik meghatározásával kombinálva van. 5 származási problémák, eszközök, természet szervezése, mindaz, ami az Univerzumban (térben), azaz azaz. Lényegében a természettudomány, a kozmológia és a kozmónia minden problémája eredetileg a "fizika" -hez kapcsolódik. Mindenesetre, Arisztotelész (GG BC) nevű elődei és kortársai részt ezekben a kérdésekben, „fizikusok” vagy „fiziológus”, mert a görög szó „fizikai”, vagy „Fuseis”, nagyon szorosan orosz szó a „természet”. A modern természettudomány nemcsak természetesen tudományos problémákat érint, hanem humanitárius is, mert úgy véli, hogy a tudományos módszerek és a természet emberének megismerése. Ezeknek az utaknak a tanulmányozása a filozófia tárgya, mint a tudomány, a gondolkodás és a tudás, a szociológia, mint tudomány az emberi társadalom fejlődéséről, a pszichológia mint az emberi hírszerzés és a biológia tudománya, mint az élő tudomány. Ezért a természettudomány bizonyos mértékben a tudás és a természeti-tudományos és technikai, valamint a humanitárius alapja. Általában a modern természettudomány, mint tudományos ideológiai paradigmát fizikai ötletekre támaszkodik. Ezt úgy határozzák meg, hogy a tudományos módszerrel való ellátással és a természet eszméjének megfogalmazása az alapvető törvények és elvek formájában mennyiségi szinten, a fizika alapot teremtett az igazi fizikai világ megmagyarázásához. Ugyanakkor, elutasítva R. Descarte () megpróbálja megismerni egy személy lelki életét tudományos módszerekA jövőben a fizika elkezdte elveszíteni álláspontjaikat, szemben az ismeretlen és megmagyarázhatatlan jelenségekkel, amelyek nem illeszkednek csak a fizikai ötletek keretébe. Jelenleg megértjük, hogy az alapvető szint az egyik természete, a határok nagyon feltételesek és különböző tudományok, amelyek csak az emberiség kollektív elme következetes közelítését tükrözik a világ ötleteink igazságához. Ezen kívül, mivel nem tudja felfogni a törvényeket, amelyek kezelése az élet és az emberi tevékenység révén ismerős csak az anatómia egyes szervek, ez nem olyan lehetetlen, tanulmányozza a lakások egyes tudományok, tudni természet, mint egy. Ezért a modern természettudomány, mint a világ számos tudományának sorai egy általános integratív célpont
13 Noé. A modern természettudomány fogalmát a természetes és humanitárius kultúrák viszonyáról szóló holisztikus alapon kell létrehozni, a környék elfogulatlan objektív nézete és belső világ Férfi. Mivel az osztrák fizikus E. schredinger (), "minden természettudomány kapcsolódik az egyetemes kultúrához", és az amerikai fizikus I. Raby () is hangsúlyozta, hogy "a fizika a humanitárius oktatás magja." A "koncepció" szó egy bizonyos megértési módja, bármely objektum, jelenség, folyamat értelmezése, az ezeken az entitások főbb nézőpontja, a rendszeres bemutató és világítás irányadó ötlete. Másrészről a koncepció egy olyan társulási rendszer, amely a tudatunk fejlődésében alakul ki. Az akvizíció maga és a koncepció építése is a tudat fejlődése. Mivel az akadémikus η mondta. Η. Moiseyev () a helyzet, amikor az elme ismeri magát. A modern természettudomány fogalmának és a világ tudományos képének kialakítása eredményeként létrejött, vagy tudományos paradigmát hoz létre. Alatta, a szerző megérti a természet, a társadalom és az élet fejlesztésének általános törvényeit, amelyek nemcsak a természeti-tudományos ötletek, koncepciók és kifejezések szintézisének és általánosságának eredményeként keletkeznek, hanem szintén Megértés és leírások a modern fizikai modellek és fejlődés alapján az általános életben, konkrét megnyilvánulásai a vadon élő állatok, valamint a társadalmi-gazdasági, beleértve a társadalom történelmi, fejlődését is. A filozófiát itt kell tulajdonítani, amelyet mindig a tudományhoz viszonyítva a tudás módszertanának függvényében végeztek, és amely Arisztotelész a gyökér okainak tanításának, az első hercegnőknek, a leggyakoribb elveknek. Jelenleg sikeres kísérleteket tesznek az ilyen kategóriák moralitásának, etikájának, lelkiismereteinek és más spirituális és esztétikai értékeinek leírására a pontos tudomány fogalmai révén. Ne feledje, hogy a fizikai modell lényegében azonos, miért tervezi az építész az épületek modelljét: hogy egyértelműen bemutassa az épületek arányát és arányosságát az épületek között, valamint az őket összekötő járatok vagy utcák között. A fizika, a matematikai modell általában arra törekszik, hogy leírja a fenékeket, a folyamat 7 Vladimir Ivanovich Vernadsky 13 nagy orosz tudós enciklopedista V. I. Vernadsky () vizsgálták származási és fejlesztési kérdéseket vegyi elemek A Földön és az űrben, az "élő anyag" eredetének okai, a litoszféra, a hidroszféra, a légkör, a bioszféra és a föld noulzusának kölcsönhatása és a térrel való kapcsolatuk. Munkáiban lényegében megalapozta a modern természettudomány alapjait. V. I. Vernadsky 1863-ban született St. Petersburgban, a politikai gazdaság professzor családjában, a múlt század orosz liberális értelmiségének tipikus képviselőjében. Vladimir Ivanovich kiváló oktatást kapott a klasszikus gimnáziumban, majd a Szentpétervári Egyetem fizikai és matematikai karától végzett. Nagy hatással volt rá a V. V. Dokuchaev () híres orosz csendje, aki elolvasta az egyetem ásványtanát. Vernadsky 15 nyelvet tudott, a történelem, a filozófia, a globális emberi problémák iránt érdeklődött
14 Társaság. 1897-ben Vernadsky védte Doktori értekezését, és professzor lett a Moszkvai Egyetemen. 1906-ban a Moszkvai Egyetem Államtanácsának tagja választotta. V. I. Vernadsky és 1915-ös elnökségének kezdeményezésére egy bizottságot hoztak létre, hogy tanulmányozzák Oroszország természetes termelési erejét a Tudományos Akadémián. 1921 végén Vernadsky megalapította a Radia Intézetet Moszkvában, és kinevezte rendezőjét. 1926-ban híres "bioszféra" munkája jött ki. Kutatott a természetes vizeken, az anyagok és a földterületek, a kozmikus por, az idő és a tér problémáinak keringésével. De a legfontosabb, hogy továbbra is az életkör életének életének és geokémiai tevékenységének bioszférájának témája marad. A Vernadsky Tudomány számára a természet tudásának eszköze volt. Nem volt valamiféle tudomány, vagy akár több tudományban is. Briliánsan ismerte a jó sok tudományt, de tanulmányozta a természetét, amely mérhetetlenül nehezebb, mint az összes egyéni tudomány. Mint sok olyan természő, aki kiemelkedő sikert aratott a különleges területeken, Vernadsky jött az évek lejtőjére vonatkozó filozófiai következtetéseihez, és látta az univerzum alapjául szolgáló alapelvek természetes generalizációját. De még a természetes tudomány szaruhártyája is, az innováció, az álláspontok, az ötletek mélysége és csodálatos modernitása. V. I. Vernadsky a geokémia, a biogeokémia, a radiokémia alapítója. Moszkvai Egyetem professzora az Orosz Föderációban, tiltakozva a hallgató elnyomása ellen. 1919-ben ő volt az Ukrajna Tudományos Akadémia első elnöke. vagy az objektum a mennyiségi nyelven. A fizikai modell létrehozásához három kezdeti pozíciót használnak: a természet minden jelensége (és most, a komplex nyílt rendszerek szinergikus ábrázolása keretében) lehet, beleértve a végzettségeket és a társadalmi-gazdasági és életrendszerek szervezését) lehet a matematikai formában kifejezett fizikai törvények magyarázata; Ezek a fizikai törvények egyetemesek és függetlenek az időtől és a tértől; Minden fő törvénynek egyszerűnek kell lennie. Sok humán és még nagyobb mértékben távol tudomány az emberek úgy gondolják, hogy az élet nem áll kapcsolatban elvont matematikai elméletek és az alapvető fizikai törvényeket, és ha a matematika van szükség, csak akkor, 8 számolni a pénzt. Tény, hogy az alapvető matematikai és fizikai ötletek dominálnak a fizikai-matematikai paradigmák (beleértve a szinergikus) szabhat bélyegét a stílus a gondolkodás tudósok képviselői nemcsak a természeti, hanem humanitárius tudományok és a mindennapi gondolkodás mindenki kivétel nélkül. A nyelvbe behatolnak a nyelvbe, mint a beszédfordulmányok, a logika, a pszichológia, a politika, az erkölcsi előadások és az értéktárgyalások, az etika és az esztétika. Egy személy mindenkor meg akarja élni és cselekedni a belső jellegével összhangban, és ha lehetséges, a külső jelleggel egyetértésben, amely szerint érthető, hogy tudjuk róla, és kifejezhetjük a modern tudományok és szimbólumait. Ahhoz, hogy helyesen tanítson egy személyt ("tudományos"), hogy navigáljon a valós világban, hogy megvalósítsa a helyét 9-ben, a modern természettudomány egyik feladata. Ezenkívül az I. R. PRIGOGINA (R. 1917) szerint "a természettudomány párbeszéd a természetgel. És mivel a jelen párbeszédben kell lennie, a válaszok gyakran váratlanok, és néha csak csodálatos. " Ezért a modern természettudomány nem csak interdiszciplináris képzés, és a béke, az élet és az ember ismerete valódi tudománya. Az ember a természet lényeges tárgya, amelynek kozmológiai jelentősége van. Még Ősi görög filozófus Protagor (V C. BC) Az egyik írása ("természet") az alábbiak szerint kezdődött: "Az ember az intézkedés minden olyan dolognak, amely létezik, és nem létezik a nem létező." A protagora ez a prófétai transzkripciója előrejelzi az úgynevezett antropikus elvét, először is tudatosan bevezették a kozmológia alapjait, és részletesen elemezték már 14-ben
15 A mi időnk. Saját módon, a jól ismert protagorovszkij beállítása, V. I. Vernadsky, ahogyan ez volt, előrejelezte, követte a protagor maga, antropikus kozmológiai elv: "A gondolkodó személy minden mércéje." Vi Vernadsky meglehetősen tisztában volt a filozófiai világnézet létfontosságúságával és a természettudomány metafizikai elveinek alapvető fontosságával, ahogy 1902-ben írta: "A tudományos gondolkodás történetében pontosan és pontosan nyomon követhető ilyen értéket filozófia, mint a tudományos küldetés gyökerei és életkörülményei ". És a másik munkában megjegyezte: "A mi időnként egy külön tudomány kerete, amely szétesik tudományos tudás, nem tudja pontosan meghatározni a kutató tudományos gondolatának területét, pontosan jellemezni azt tudományos munka. Az elfoglaló problémák egyre inkább egy külön, bizonyos, létrehozott tudomány keretein belül vannak. Nem szakosodunk a tudományokra, hanem a kérdésekre. Ugyanakkor V. I. Vernadsky alapvetően szükségesnek tartotta, és lehetővé tette, hogy törekedjen a természeti jelenségek maximális teljes lefedettségére és az egész természetére. Ugyanakkor a speciális tudományok megkülönböztetése folytatódik, és most már legfeljebb 500 természetes és 300 humanitárius tudomány létezik. V. I. Vatnadsky, ezeknek a tudományoknak a rendelkezései fogalmilag csak a modern természettudományban tükröződnek. A híres filozófus szakember a Logic K. Popper () a könyvében "Logikai Tudományos Nyitás" írta: "Legalább egy filozófiai probléma, amelyben az összes gondolkodó emberiség érdekli a gyökér. Ez a kozmológia problémája, a világ megértésének problémája, beleértve magunkat is, és tudomásunkat a világ részeként. " Fontolja meg a modern tudományos ötletek keretében, amint kifejezetten megoldották ezt a problémát, és hogyan jönnek létre a világ tudományos képe, a Yosley természetes tudományának fejlődésének és kialakulásának szakaszai meg akarják ismerni a természetet és értékelni a szépségét , akkor meg kell értened a nyelvét, amelyen beszél. A 0NA csak egy formában ad információt, és nem jogosultak a keresletre. Hogy megváltoztassa a nyelvüket, hogy vonzza a figyelmünket. Ρ. Feynman képzés ritkán hoz gyümölcsöt valakinek, kivéve azokat. Ki hajlamos erre, de szinte nem kell rá. Gibbon nyilatkozata R. Feiman által fizika szerint előadások a természet tudománya Ókori Görögország Több mint 2500 évvel ezelőtt, mint egyetlen természetes filozófia. Az előfordulása és fejlődésének természetes bázija volt a szemölcsönző emberek megfigyelése a körülöttük lévő világon. E megfigyelések közül a következtetések és általánosítások készültek, és az elméletek épültek. Mivel a kezdeti időszakban az egyetlen tudomány kialakulása nem volt mérés, de csak megfigyelések és érvelések voltak, az első megfigyelők néhány filozófiai kategóriában élvezték következtetéseiket. Valamennyi természeti-tudományos ismeret és ötlet a természetről abban az időben nem osztották a tudás egyes területeit, és ezáltal egyetlen tudományt alkotottak, amelynek alapja logikus érvelés és következtetések a megfigyeltekről. Ezért a természetes filozófia neve, azaz bölcs indokolás a természet (természet természet, a szeretet filozófiája a bölcsesség). Ezek az elméleti képviseletek naivak voltak és gyakran hibásak voltak. De a tudás felhalmozódásával együtt elemzésük volt, és prófétai találgatás formájában számos ötlet alakult ki, amelyeket most a világ modern természettudományi képében megerősítettek. Érdemes meglepő a Greek filozófusok génuszában, ha figyelembe veszünk a tudomány fejlődésének szintjét. Tehát a Falez (BC) Ion filozófiai iskola alapítója azt tanította, hogy a csillagok ugyanabból az anyagból állnak, mint a föld. Anaximandr (BC) azzal érvelt, hogy a világok felmerülnek és megsemmisültek. Az Epicuri anyagi filozófiai iskolájában (BC) megtanította az élő világok sokaságát, és ezek a világok ezeket a világokat tekintették. Például az Epicuretz Metrodor azt állította, hogy "Fontolja meg a földet, az egyetlen lakott világ a határtalan térben ugyanaz lenne, ha ugyanaz lenne a gyengébb abszurditás, hogyan lehet vitatkozni, hogy 15 lehet 15 egy rendkívül vetőmagot.
16 csak egy búza távolság. " Az ókori Görögország természetes filozófiájának képviselői úgy vélik, hogy az első naturalisták megértik a világ egészének egységének megértését. Az ősi természettudomány megerősítette az összes dolog és az örök forgalom anyagi elsőbbségét. Mivel az elsődlegesség, amit a világ áll, és mindaz, ami azt javasolta: tűz, víz, levegő és valamilyen "Ayperon". Tehát, Heraclit Efesse (V BC), aki a világ minden, ami a világon, a tűz, megfogalmazta a világ egységét és a variabilitását ("mindent áramlik, minden változás, semmi mindig örökké, kivéve a változást "). A mozgás folytonosságának elképzelése ("A világ az egyik, mindig újonnan új") általánosságban összhangban van a modern ötletekkel a Plato program mozgó anyagával kapcsolatban az ősi görög természettudomány fejlődésében, három tudományos A programok megkülönböztethetők: idealista Plato (BC) és két materialista arisztotelész és demokrikus (BC). A Platón tudományos programja matematikainak nevezhető, mert abban az értelemben, hogy megértik a mennyiségi számítások szerepét a világ tudományos tanulmányában, nagyrészt meghatározta a természettudomány fejlődésének útját. A Pytagora (VI. Századi. Bc) eszméjén alapul, hogy a "dolgok száma". Platón azzal érvelt, hogy "Isten geométer." Annak ellenére, hogy Platón felismerte az anyagi világot, amely négy anyagból áll: tűz, levegő, víz és föld, a részecskéknek tulajdonított részecskéknek tulajdonították, amelyek különböző geometriai alakból állnak, poliedra formájában: a Tűz Tetra - 12 Edra esetében AIR OCTAHEDRA, a víz Ikosadera, a Kuba földjére, azaz bevezették az absztrakt topológiai fogalmakat. Ez a Platón ideális reprezentációihoz kapcsolódott, hogy a lény anyagi világa csak az ember ötleteinek világának, ötletei, és nem igazán meglévő kérdés tükröződése. Ezért a Pythagore Platón program matematikai konstrukciói és numerikus absztrakciói szinte misztikus szerepet kaptak, nyilvánul meg a vallási kánonok, asztrológia és a mágia, és a "titokzatos" matematikai számban, 3, 1/137; 1, stb., Ami az értékek jelentése (miért állítólag) így eddig, és nem világos. Az összes égi test, köztük a napot, a központi tűz körüli gömbökben is elkészítette ezt a programot. A csillagos égbolt észrevételeiből és a nap, az éjszaka, a tél, a nyár időszakos műszakokból származik, és tükrözte a meglévő világ bemutatóit. Ne feledje, hogy a III. Században. IDŐSZÁMÍTÁSUNK ELŐTT. Aristarh Samos (IV III. Század. BC) felajánlotta egy ötletet az univerzum heliokentrikus szerkezetéről és az összes mennyei test mozgásáról a nap körül. Ezt az elképzelést N. Copernicus () később újjáéledt a középkorban, a középkorban, az Arisztotelész és az Atomisztikus Demokritus folyamatos programjának közös jellemzőjével, a materializmusuk. A folyamatos megközelítés szerint az egész anyagi világ állandó folyamatban lévő folyamatos anyagból áll. A természet minden tárgya ("meglévő dolgok") nem merül fel, és nem pusztulnak el, és örökre léteznek, és az anyag különböző formáiban, az egyik formából a másikra alakulnak át. Az Anaksagor Arisztotelész fizikai programja is kononáns a modern elképzelésekkel a létezés formáival és az anyagmozgással kapcsolatban is, mivel minden objektumban az összes "dolog" jelenlétét ("mindent" vagy "mindennek része" ). A modern tudományos nyelven ez az elemi részecskékből származó anyag szerkezete. Arisztotelész úgy vélte, hogy a világ egy forgó hely, és mozgása néhány kis 13 térfogatú térben kezdődött a kezdeti nyomástól, és ez jól összhangban van a nagy bumm világegyetemének és a bővülő univerzumnak . A COSMOS maga egy bizonyos korlátozott szféra, amelynek közepén a föld. A tér és az idő csak ebben a térben létezik, és tele van "elsődleges anyaggal". Elsődleges kérdés a forró, hideg, száraz és nedves "elsődleges erők" kombinációjának hatása alatt a 16
17 Négy "elem": tűz, levegő, víz és föld. Az elemek viszont mindkettőn egy másikba mennek, és különböző vegyületekbe kerülhetnek, és "anyagokat" alakíthatnak ki: kövek, fémek, hús, vér, agyag, gyapjú stb. És logikai eredményként az anyagokból származik a testek. Arisztotelész is bevezette a telek természetes és erőszakos mozgásainak fogalmát is. A földi testek esetében a természetes mozgó vagy lefelé halad ("nehéz" test), vagy felfelé ("fény" test), és úgy vélték, hogy a természeti mozgalmak oka a természetükben van kialakítva. A mennyei testekre, körkörös mozgásuk a Föld körül, mint a térközpontja. Az erőszakos mozgást a testek erejének cselekedete magyarázta, és abbahagyta, ha az erő megállt. A természetes és erőszakos erőkről szóló ötletek, amelyek által okozott, a teljes napi gyakorlatokból és megfigyelésekből költözött való élet És a XVIII. Századig a tudományban fogadták el őket. Ezúttal az a gondolat, hogy az erő, mint a mozgás oka a Galileo Newton klasszikus mechanikájának alapja. Ne feledje, hogy Arisztotelész volt, aki először bemutatta a "fizika" kifejezést a természet gyakorlásának kijelölésére. Ezért egy formális szempontból Arisztotelész, az első fizikus, bár az első fizikus közé anaxagor az ő ötlete mozgó anyag, és Pythagora, mert először tanulmányozták és ismertették a megjelenése különböző hangokat hosszától függően a húr. Arisztotelész 61 könyvet írt, és a tudomány történetében az idejünkig, valószínű, hogy nem talál egy olyan alakot, amely megegyezik az Arisztotelésznek, a tudás területeinek lefedettségének, az újdonság szintjének és a mélységének szélességében Az egyes területek mindegyikének kutatása és a tudományos gondolatok későbbi fejlődésére gyakorolt \u200b\u200bhatás. Jól van egy ősi klasszikus és nem csak a természettudománynak. Nem fogom elfelejteni, hogy Arisztotelész az Alexander Macedonsky kiemelkedő parancsnokának tanára volt (BC. Minden anyagi világ. Az atomok az ürességben és az alakban mozognak, ütközésekben, összekapcsolódnak és formázzák a testeket, a különböző atomok miatt különböző testekkel. Itt láthatod egy naivit itt, de általában a világnak a modern tudomány szempontjából a világ megfelelő kilátása. Ebben az atomi világban volt egy hely és istenek. Ők is voltak az atomok, de nem érhető el az emberi érzékek. Természetesen az istenek a legmagasabb elme tulajdonítottak, amely az egész világot kezeli. Ez az atlétikai program merev determinizmusban volt, amelyet később Newton Galilee mechanikájában tároltak, azaz. Bizonyos okok miatt szükségesnek kellett volna tennie az anyag mozgását. Véletlenül kizárta a világ festményéből. Szubjektívnek tekintették, és az emberi tudás hiánya magyarázta. Ugyanakkor a Demokrita Epicur követője kifejezte az objektív baleset fennállásának feltételezését. Az atomisztikus elmélet, mint korábban, a folyamatossághoz nyújtották be. Rehabilitációja csak a XVII. Században kezdődött. Azt is megjegyezzük, hogy még i c. IDŐSZÁMÍTÁSUNK ELŐTT. Lucretia autó (99 55 bc) a "A dolgok természeténél" című könyvében, az epicurusnak, a költői formában, a világ materializmusának, a térben, az időben és az anyagnak, az anyag diszkrétségének és a mozgás relativitása. Az ősi természettudomány fejlődésének szakaszának rövid figyelembevételével megjegyezzük, hogy a versben, Kara lucrekciójában a természeti-tudományos kérdések mellett az élet, a halál, a spiritualitás, az etika általános, Az erkölcset figyelembe vették, és a legfontosabb dolog ebben a kísérletben, hogy megértsük a világ integritását, az észlelés integritását, az a gondolat, hogy a világ egy; És a struktúrájának leírása erre a holisztikusra épül, ahogyan azt mondják. Továbbfejlesztése világ upsion az átmenet a mennyiségi eljárások leírása a mozgás az anyag volt a mechanisztikus elképzelései természet. Ez a Galilee () neve (), amely az Egyesült Fizika és a matematika, bemutatta a tehetetlenségi koncepciót, a referenciarendszert, a mozgás okainak, a relativitás elvét és számos egyéb mozgási paramétert
18 1.2. A természettudomány problémái a világ tudásának útján, hogy nem érted, nem tartozik hozzá. I. Goethe nem az a tény, hogy manty, a természet nem vak, nem lélektelen arc, van egy lélek benne, van szabadság benne, van benne, van egy nyelv. F. Tyutchev a Nature jelenségek magyarázatán alapul a fizika szempontjából és különböző alkalmazásaiból a technikában vannak olyan alapvető fizikai koncepciók és elvek. A természet fizikai leírásának legelterjedtebb, fontos, alapvető elvei vagy fogalma közé tartozik az anyag, a mozgás, a tér és az idő. Tartalmuk feltárása, megjegyezzük, először az anyag szerkezetét, azaz Mi a körülöttünk lévő világ, beleértve magunkat is. Ez az elemi részecskék elmélete az anyag modern ábrázolásában és mozgásában a szó széles értelemben, valamint a részecskék és mezők kölcsönhatásában egymással. Egyéb alapelvek közé tartoznak az ilyen fogalmak: a megőrzési törvények, az aszimmetria szimmetriája, a rendetlenség sorrendje, a folytonosság diszkrétsége, a valószínűségi, azaz. Statisztikai, megközelítés a jelenségek leírásához. A klasszikus fizika szinte univerzális receptet adott az egyszerű mozgás leírására és megértésére, és megmagyarázta a Newton Galilea nézetein alapuló technikai mechanizmusok és gépek hatását. De ezt hitték mechanikai mozgás, nem változtatni általában, például egy élő szervezetben, a fizikai racionalizmus kialakult előadást (és hosszú ideig 200 éve!) klasszikus mechanika A fizika részeként megmagyarázhatja az összes lehetséges jelenséget a természetben. Az ilyen megjelenés a XVIII. Században való megjelenéshez vezetett. Rational tudományos megközelítés, logikus és helyesen leírja, hogyan látszott a világ körül. Az ilyen pozíciót a fizika felemelte, mint a tudomány, és lehetővé tette a hatótávolságát, hogy vicceljen: "Minden tudomány két csoportra oszlik: fizika és gyűjtő márkák." 16 A racionális tudományos megközelítés alapján a "fizikai" fegyveres, általában tudományos paradigmát jelent meg, magyarázta az élet- és élettelen jellegű folyamatokat, a társadalmat, a társadalmat egészen analógiával és a klasszikus mechanikában kifejlesztett fizikai elvekkel összhangban. Ismeretes, hogy a francia diplomata Talleyran () a D "Alambert () mechanikáját használta, hiszi, hogy alapja, hogy logikusan és vitathatatlanul kollégái lesz a jobb oldalon. Egy másik példa, amely klasszikus lett: A Laplace () kozmológiai elmélete (), a mechanika klasszikusa, észrevettem a szerzőt, hogy ebben a mechanikában nincs hely Istennek. Milyen Laplace válaszolt: "Sire, Je n" Avais pas besoin de cette hipotah "(" Császár, ez a hipotézis, amit nem volt szükségem "). A francia gondolkodók-utopisták K. Saint-Simon () és S. Fourier () használta a mechanika ötleteit, hogy használják őket társadalomtudományok. Lényegében arra törekedett, hogy csökkentse az adott idő természettudományának csökkentését az akkori fizikai törvények összegére. Az ilyen megközelítés filozófiai alapja, amely az okozati összefüggések szigorú determinizmusához vezet, beleértve a mennyiségi értékeket is, a világ és az R. Descartes által bevezetett személy alapvető megkülönböztetése volt. Ennek a megkülönböztetésnek köszönhetően a bizalom a világ objektív leírásának lehetőségét jelentette, a megfigyelő személyiségéről, és a tudomány az ideális és célt látta a világ egyik objektív leírásában. Természetesen most értjük, hogy ez helytelen: a klasszikus mechanika csak bizonyos korlátokon belül működik, a kölcsönhatás, a kisebb sebesség és a tömegek, a nagy grammok terjedésének sebességében. Helytelenül és a másik, a világ magyarázatának humanitárius megközelítése az antropocentrizmus alapján, amely szerint az élettelen természet, a növények, az állatok és az ókori istenek objektumai hasonlítottak az emberhez. Ezt követően kiderült, hogy ez a szép naiv megközelítés szorosabb, és egyértelműbbé válik egy személynek, és a modern természettudományban az antropikus elv formájában újjáéledt. tizennyolc
Gorbacsov V. V. A modern természettudomány fogalma: Tanulmányok. Az egyetemek / V. V. Gorbachev hallgatók kézikönyve. M.: 000 "ONYX 21. századi" kiadó ": 000" "Béke és oktatás kiadói", 2003. 592 p. Il.
A modern természettudomány fogalmai. Gorbacsov v.v. 2. ed. és add hozzá. M.: Onyx 21 század, világ és oktatás "2005. 672 p. A tanulmányi kézikönyvben a fizikai elveket mutatják be a környék magyarázatára
Tartalomjegyzék Bevezetés ... 9. fejezet 1. A természettudomány témája és szerkezete ... 12 1.1. A tudomány. A tudomány funkciói ... 12 tudomány, mint a kultúra ága ... 13 tudomány, mint a világ tudásának módja ... 15 Tudomány mint társadalmi intézmény ... 17
Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma NOU VPO "Moszkvai Közgazdaságtudományi és Törvény" A Matematikai és Informatikai Tanszék Közgazdaságtudományi Intézete jóváhagyja az akadémiai ügyekért való részvételt D.E., professzor
Oktatási és Tudományos Minisztérium az Orosz Föderáció Szövetségi Állami Költségvetési Oktatási Intézet a magasabb szakmai oktatás "Samara Állami Gazdasági Egyetem"
A természettudományi általános oktatás színvonala a természetes tudomány alapszintje a közepes (teljes) általános oktatás alapszintjén a következő célok elérése érdekében:
Tartalom Bevezetés ... 9 1. fejezet Természettudomány, mint egyetlen természet tudománya ... 13 1.1. Intelligens-tudományos és humanitárius kultúra ... 13 1.2. A tudomány a kulturális rendszerben és annak szerkezetében ... 14 1.3.Character
A CWC vizsga hozzávetőleges kérdései a teljes munkaidős tanulók számára 1. Tudomány. A tudomány jelentése. A tudományok besorolása a tudás és a megoldott feladatok témájára. Integráció és differenciálódás a modern tudományban.
A modern természettudomány fogalmai. Bochkarev A.I., Bochkareva T.S., Saxon S.V. Tolyatti: Tgus, 2008. 386 p. A tankönyv szigorúan az állami oktatási szabványnak van írva a fegyelemre
Tartalomjegyzék Bevezetés ... 8 I. szakasz Természetesen tudományos és humanitárius kultúra, tudományos megismerési módszerek 1. Fejezet 1. A modern természettudomány fogalmai és kultúrája 1.1. Két tenyészet az egyik társadalom életében:
Yerilova t.v. A modern természettudomány fogalmai [elektronikus erőforrás]: Elektronikus oktatási és módszerészeti komplexum. 1. rész / T.V. Yerilova, S.I. Lóháton; Sib. Állapot Industális un-t. - Novokuznetsk: Sibgiu, 2010.
A magasabb szakmai oktatás oktatási intézményének szövetségi ügynöksége "Ural Állami Egyetem. A.M. Gorky »Matematikai és mechanikai kar
A fegyelem munkaprogramjának megnevezése a képzés irányában 09.03.03 Alkalmazott informatikai profil "Alkalmazott informatika a menedzsment" "A modern természettudomány koncepciója" 1. Célkitűzések és célkitűzések
1. A fegyelmi célkitűzések célkitűzései és célkitűzései: A globális evolucionizmus fogalmának tanulmányozása alapján a diákok körében: - egy holisztikus pillantás egy objektív világ fejlődésére, mint a természet, a társadalom elválaszthatatlan egységét
Alkalmazási kérdések szemináriumokon, jelentések témái és absztrakt téma 1 A természettudomány és a filozófia viszonya 1. A filozófia és a természettudományi arány Naturophilosofikai koncepciója: lényeg, fő
Tematikus tanulmányi terv az oktatási fegyelem tanulmányozására a SPECIALITY 080109.65 "Számviteli, elemzési és audit" A szakaszok témakörének teljes munkaidős tanulási szakasza és az órák száma
Mansurov A. N. Mansurov N.A. Módszeres ajánlások az UMC "fizika 10.11" Mansurov A.n., Mansurov N.A. Az osztályok fizikájának tanulmányozásakor gimnázium humanitárius és társadalmi-gazdasági profiljával
1. Az oktatási fegyelem tanulmányozása A "modern tudományos festmény a világ": a hallgatók kialakulása, amelyek megértik a természet alapvető törvényeinek lényegét, amelyek a modern természetes kereteket alkotják
1 A fegyelem célkitűzései és célkitűzései: A "modern természettudomány fogalmának" célja a hallgatói tudományos világnézet kialakulása, növelve az általános kulturális státuszt és az erudíció szintjét a régióban
Oktatási és Tudományos Minisztérium az Orosz Föderáció szövetségi állami költségvetési oktatási intézmény a magasabb szakmai oktatás "Szibériai Állami Geodetic Akadémia"
2 1. A fegyelem célkitűzései és célkitűzései. A modern természettudomány (KSA) fogalma kötelező komponens a bachelorok és a humanitárius irányok szakembereinek előkészítésében. Ez alapvetően új
Biológia 10 11 Az Orosz Föderáció FZ-jével összhangban az Orosz Föderáció FZ-jével összhangban az Orosz Föderáció FZ-jével összhangban kifejlesztett 10-11. Szövetségi állami oktatási
Autonóm nonprofit szakmai oktatási szervezet "Kuban Szakképzési Intézet" Jegyzetek a középszintű szakemberek képzési programjának tudományágakban 38.02.06
1. A képződésük szakaszait (szintjét) jelző kompetenciák listája. A hallgatók kompetenciája, amely a tudományágak (tervezett tanulási teljesítmény) OPK-1-es képessége következtében alakult ki
1. A fegyelem elhelyezkedése a fő oktatási program szerkezetében, amely az egyik főbb probléma, amelyet az egész életen keresztül kell kezelnie az egész életben, a kölcsönös megértés problémája.
G. CURRICULUM 5. 3 óra téma: az ötletek fejlődése a térben és az időről. A relativitás különleges és általános elmélete. A szimmetria alapelvei, megőrzési törvények. A téma fő kérdései: 1. tér és idő
1. A fegyelem ellenőrzése és feladata. 3 4 1. Célkitűzés és célkitűzések a fegyelem 1.1. A fegyelem célja, hogy a természetes tudomány alapvető törvényeit a tudományos paradigmákon belül a világegyetem születésének pillanatában,
Az alapvonal megtanulja, hogyan kell összefoglalni a természettudomány szerepét egy tudományos világnézet kialakításában a világ természettudományi képének (fizikai, mechanikai, elektrododinamikai, kvantum-mező) alakulása alapján,
Ã. À. Áðêêêêèèè è ñêêÅÅÅÅßßßßsi Tanulmányi kézikönyv az akadémiai alapítványok számára 3. kiadás, korrigált és kiegészítve Ð ê ññêî î îîîîî îìììììììèèèèèèèèèèèèìèèèèèè
Fizikai kép a világról A világ fizikai képe a legáltalánosabb ötletek rendszere az általános részecskék szerkezetével, kölcsönhatásával és mozgásával kapcsolatban az általános részecskék szintjén az univerzálisnak nevezhető,
A.I. Bochkarev, T. S. Bochkareva, S. V. Saksons Az Orosz Föderáció oktatási és tudományának fizikájának tudományos és módszertani tanácsadói, mint a magasabb oktatási intézmények tanulásának tanítási támogatása
Oktatási és Tudományos Minisztérium az Orosz Föderáció Moszkvai Állami Egyetem Geodéziai és Kartográfiai (Miigaik) Absztrakt munkaprogram Fegyelmi koncepció a modern természettudomány
Kivonat az állami HPP-ből egy diplomás szakember készítésének irányába 061100 - "A szervezet irányítása" A fegyelem modern természettudományi indexének koncepciója és a fő részei csak órák ENF
Dubnyzheva t.a. A modern természettudomány fogalmai: Tanulmányok. Tanulmányi kézikönyv egyetemek / Tatyana Yakovlevna Dubnyishchev. 5. Ed., Pererab. és add hozzá. M.: Kiadói központ "Akadémia", 2003. 608С. A kézikönyvben
A tankönyv a PF állami szabványnak megfelelően íródott a "kortárs nemzeti tudomány fogalmának" fegyelmére, amely szerepel a közös matematikai és természettudományi tudományok ciklusában, és szándékozik
A.a. Égők Koncepciója a modern természetes tudomány elvont előadások Tutorial Knurus Moscow 2013 UDC 50 (075.8) BBK 20Y73 G68 Bírálók: A.M. Gilyarov, prof. A Moszkvai Állami Egyetem biológiai karja. M.V.
GARANT DISCIPLINE: YAGAFAROVA G.A. és róla. Az ökológiai osztály vezetője, a biológiai tudományok jelöltje, egyetemi docens, a Siberia Intézet (Branch) az FGBOU-nak a "Bashkir Állami Egyetem"
1. Értékelési eszközök finanszírozása a diákok átmeneti tanúsítására a fegyelemre. Általános 1. Matematika, Fizika és információs technológiák 2. A képzés iránya 44.03.05
Előadás 1 Bevezetés. Fizika és más tudományokkal és technikai kapcsolattal. ÜGY. A főbb ötletek az anyag szerkezetéről a modern fizika. Helyet és időt az anyagok létezésének fő formái.
Nem állami oktatási magánintézet Szakmai Oktatási Szervezete a Vállalkozói Főiskola és a Társadalmi menedzsment munkaprogramja Op.19 "fogalmak"
Specialitás Cipher: 09.00.01 ontológia és a szakterület képletének ismerete elmélete: a specialitás tartalma 09.00.01 "ontológia és a tudáselmélet" a modern tudományos filozófiai világ fejlesztése
A munkaprogram biológia a középfokú általános oktatás szintjén (GEF SOO) (Alapszint) tervezett tárgyi eredményei az oktatási tárgy "biológia" kialakításának eredményeként az oktatási téma tanulmányozása
Oktatási és Tudományos Minisztérium az Orosz Föderáció Szövetségi Állami Költségvetési Oktatási Intézet A magasabb szakmai oktatás "Tyumen Állami Olaj- és Gáz Egyetem"
1. Általános rendelkezések Az oktatási fegyelem kialakulásának eredményeképpen a tanulmánynak képesnek kell lennie arra, hogy: navigáljon a leggyakoribb filozófiai problémáiban, a tudás, az értékek, a szabadság és az élet értelme, mint az élet alapja
A biológia 10-11 osztályból származik a biológiai kurzus tanulmányozása a középfokú általános oktatás szintjén: a bázis szintű diplomás megtanulja: nyilvánosságra hozni a biológia szerepét a modern tudományos képződésben
E.I. Petrova szimmetria a természetben, a természet törvényeinek ismeretének folyamata vezette az emberiséget arra a következtetésre, hogy az evolúció két ellentétes tendencia együttélése következik be: egyrészt ez a vágy
Genkin B. I. Fizikai alapok mechanikai bemutató. St. Petersburg: http://auditori-m.ru, 2012 Bevezetés Cally "fizika" a görög szó Physis természetéből származik. A fizika tudománya a leggyakoribb
Biológia Munkaprogram osztály: 10-11 Tanár: Solovyov v.m. Az órák száma: csak 68 óra. 10 osztály csak 34 óra; Egy hét: 1 óra. 11 osztály csak 34 óra; Egy hét: 1 óra. Samara 2018 magyarázó
Téma 8. Ontológia: "Genesis" és "anyag", mint az előadás céljainak eredeti filozófiai kategóriái és célkitűzései: - megérteni a filozófiai tanítás lényegét a világ életében; - azonosítsa a filozófiai ontológia főbb kategóriáinak tartalmát;
A 10-11-es osztályú munkaprogram elvont munkaprogramja az alapvető általános oktatáshoz szövetségi állami oktatási szabvány alapján készült. (A minisztérium rendje
L.a. Sergeeva A világ modern fizikai képe: A fizika filozófiai aspektusa Terminológiailag a görög "fizikus" "természetéből származik, és ebben az értelemben az ókori világ fizikája azonos volt
2 A példakénti lejátszási programot a Szövetségi Állami Oktatási Standard (a továbbiakban: FGE) alapján fejlesztették ki a másodlagos szakképzés specialitásaiban (különlegességei)
A modern természettudomány kezdete. Fogalmak és elvek. SAVCHENKO V.N., SUMAGIN V.P. Rostov N / D.: Phoenix, 2006. 608 p. Ebben a kézikönyvben a legrészletesebb módszerek a fő természetiesek
