A virágzó növények második junior csoportja. Átfogó tematikus tervezés a második legfiatalabb csoportban: "Házvirágok. Növények a középcsoportban
Mbdou "Atamanovsky óvoda" kombinált fajok
A második beszédfejlesztés összefoglalása junior csoport
a témához "Virágok"
Teljesített
oktató 1 kategória
Vlasova Svetlana Ivanovna
Atamanovo 2017.
A beszédfejlesztés tanulmányozásának összefoglalása 2 fiatalabb csoport "Virágok"
1. Erő:
Adja meg a színek jellegzetes jellemzőit, megszilárdítja a virágok összehasonlításának képességét a közös és megkülönböztető tulajdonságok elosztásával, rövid történetet rajzolva a pedagógus támogatási rendszeréről.
2. birtokolja:
Megszilárdítsa a gyermekek képességét elbeszélés a referencia-rendszer nevzőként.
Rögzítse a hangok (s), (g), (w), (y) kiejtését
A gyermekek kezdeményezésű beszédében alakul ki, a felnőttekkel és a gyermekekkel való párbeszéd támogatására való képesség, a kérdésekre válaszolva teljes válaszra.
Fejleszteni kell a játékélményt minden gyermek, ösztönözze érdeklődés szerencsejáték kommunikáció társaik.
3. A foglalkozás típusa: átfogó. A korábban vizsgált anyag rögzítése és tisztázása.
4. Osztályok: csoport.
5. Időtartam: 15 perc.
6. Résztvevők: Oktató, diákok 2 Junior csoport.
7. A diákok kora: 3-4 év
8. Berendezés és anyagok: festmény virággal (kamilla, völgy, harangok, pitypang), referencia rajz színes leírások, kártyák különböző részein színek a gyermekek száma, audio record „Waltz színek” P. I. Csajkovszkij.
9. Előkészületek: Illusztrációk megtekintése a színekről, a virágok megfigyelése egy cselekményen, a virágrészek ismerete, versek olvasása a színekrőlE. Blaginina"OGONOK" A. K. Tolsztoj"A harangok ...", Ya. Kolom.« Virág», a rejtélyek nagyítása, a "pitypang" vers memorizálása.
10.Metódok és technikák: játékhelyzet létrehozása, bemutató, beszélgetés, leírás.
11. Állomás:
Színpadi osztályokTartalom
Idő
1. Szervező szervezeti
Szervezet célja. Érzelmi hozzáállás létrehozása.
(Üdvözlés, vizuálisan létrehozva - tapintható kapcsolat ...)
1-2 perc
2. Otthoni rész
Aktualizáció
Dinamikus szünet
Beszélgetés, játékok, gyakorlatok az anyag rögzítésére és általánosítására
A tevékenység megváltozása, a fáradtság megelőzése
8-10 perc
1-2 perc
3. Nemkívánatos rész (visszaverődés)
Ellenőrizze és megszilárdítsa a megszerzett tudást
2 perc
12. Osztályok
1. Ez egy szervezeti rész.
Sziasztok gyerekek. Menj a szőnyegre. Mindannyian állunk össze a körben.
Minden gyerek összegyűlt egy körben
Én vagyok a barátod, és te vagy a barátom.
Szorosan kezeli
És önpírozni egymást!
A gyerekek kezek, kör alakúak. Mosolyogj, üdvözöljük egymást.
2. Otthoni rész.
A háttér hangzik zene "Waltz Virágok" P.I. Tchaikovsky.
V. Zárjuk be a szemét, és képzeljük el, hogy jöttünk a zöld rétre.
Jól van, nyisd ki a szemet. Mit látsz a kezemben? (Képek megjelenítése virágokkal). (1. függelék) (Gyermek válaszok).
Olvasás vers:"Nap"
A nap, a nap,
Lugovoy sétány
Egy puha traumára megyek
Tavasszal néha.
És minden szórakoztató és szórakoztató
Nézz körül
Kékes és fehér
Örülök a színekben.
Srácok, meghívják Önt, hogy fontolja meg a virágokat. Válaszolj a kérdésekre.
Milyen színű virágok? (Sárga, fehér, kék, piros)
Milyen színű levelek? (Zöld)
Milyen méretű virágok? - Nagy vagy kicsi? (Gyermek válaszok)
Mi van még egy virágod? (Szár, gyökér)
Így a virágok eltérőek vagy azonosak? (Különböző)
Ez egy nagyszerű. Szeretné megpróbálni a virágodat?
D. Játék "Gyűjtsd össze a virágot". (2. függelék)
(Az egyes gyermekek különböző részei).
Üljön a szőnyegen, vegye fel a munkát. (Gyermekek gyűjtenek virágokat)
Szép virágod van. Sasha, hívja a virágot írja le (leírja a virágot a referencia-rendszer segítségével). (3. függelék)
Opcionálisan 2-3 tanuló írja le a virágokat.
A virágok nagyon hasonlítanak hozzánk, az emberek. Éjjel aludtunk, és a virágok bezárják a szirmai és pihenést. És reggel felébredünk, nyisd ki a szemét, és a virágok feltárják a szirmokat.
Színek leszek? Készítse elő a kezét és az ujjait.
Ujjlenyomat: "Virág"
A csukló kefék a csuklóban csatlakozni, és az ujjak simán hígítják az oldalakat,Egy leesett virágot ábrázol.
Este, a virág ismét feltárja,
Lábujjak - "festetlen virág"
És most aludni fog
Kézi kefék - figyelmes helyzet
Reggel, mint egy csaj
Kézi kefék - az arc alatt
Srácok, álljunk egy körben, és gyűjtsünk össze egy nagy csokrot a virágoktól, és a virágok vagy! Van egy csokorod? (Igen!)
Srácok, jöjjenek fel sok különböző szóval a virágokról (a gyermekek válaszai: szép, fényes, piros ... illatos).
Légúti torna: (Beszéd légzés kialakítása). Mutassa be, hogyan lehet mély lélegzetet az orrán keresztül, és a lélegzetelállító. A kilégzésben, mondás mondása: "Ó, ahogy szaga van!"
Azt javaslom, hogy szippant virágak. (A gyerekek megismétlik a gyakorlatot).
Dinamikus szünet: (mozgások és hangok utánzása)
Hirtelen erős szél fújt. Hogyan működik a szélzaj? (Sh-sh-sh, sh-sh)
Virágok egy irányba hajoltak, a másikra.
A szél erősebben fújni kezdett, és a virágok fonódtak (a gyerekek körbeesnek a helyszínen). (U-y, y, y, y)
A méhek gyönyörű színekre repültek, és táplálják. (ZHD, ZHRH)
És a vicces szúnyogok úgy döntöttek, hogy enni a színek körül és csengenek. (Z, Z, Z-Z).
De a szellő részeg minden rovar. És rovarok szétszórva (W-SH-SH, SH-SH-SH).
És a réten csendes és nyugodt lett
Mondd meg srácokat, miért van szükségünk virágokra? (Gyermek válaszok)
Érdemes virágozni? (Gyermek válaszok)
Ez igaz, sok szín van, de ha szakadsz, akkor lefednek, meghalnak. Hagyja, hogy a jobb virágok mindig réteken és virágokon legyenek, és sokáig örülj minket.
Ha Torv vagyokvirág,
Ha jönvirág,
Ha együtt vagyok, és te,
Ha bánatunk vagyunkvirágok,
Üres az összes glade
És nem lesz szépség.
És itt az ideje, hogy menjen vissza a csoportba, zárja be az összes szemét. És képzeld el, hogy a könnyű szellő visszatért az óvodába.
Tehát a csoportban vagyunk.
Hol voltunk? (A réten)
Mit láttunk ott? (Virágok, völgy, margaréták, pitypangok, méhek, szúnyogok ...)
Emlékezzünk arra, hogy minden virág van? (Szirmok, szár, levelek, gyökér)
Ki repült a virágokra? (Rovarok ...)
Tetszik a színek? (Gyermek válaszok)
Irodalom.
1. VARSSOVA N. S. A diploma óvodai képzése. 3-7 év alatti osztályok esetében; Mozaik-szintézis - Moszkva, 2009.
2. Rogerbova V. V. Beszédfejlesztés az óvodában. Program és iránymutatások; Mozaik-szintézis - Moszkva, 2008.
3.Novikovskaya O. A. Beszéd torna. Játékok és feladatok az óvodai beszéd kialakításához; AST, OWL, VKT - Moszkva, 2011.
4.Hahakova O.S. "Az óvodák beszédének osztályai" - M., 1998.
Natalia Kremniev
Tematikus hét a második legfiatalabb csoportban "a természet jelensége. Virágok "
Tematikus hét a második legfiatalabb csoportban« Természetes jelenség, virágok»
célja: Szisztematizálja a gyermekek természetes jelenségeket.
Biztosítani kell a 2-3 rugó megkülönböztetésének képességét virág.
Emelje fel a gondoskodó hozzáállást természet.
Kölcsönhatás a szülőkkel:
mozgó mappa "Mérgező virágok» « Természetes jelenség»
egyéni beszélgetések a szülőkkel a gyermekek ruháiról csoport
Pdd: A jövő közlekedési lámpák kiállítása (gyermekek és szülők közös munkája)
a szülők részvétele a környezeti cselekvésben « Életvirágok»
séta: Munka megrendelések: Munka a telken. Öntözőberendezések a virágágyáson.
Feladatok. Tanítsuk meg a gyerekeket a vízbe helyesen virágok, magyarázza el, miért van a növények reggel és este. Ösztönözze a gyermekek iránti vágyát.
Kulturális - higiénikus készségek: Gyakorlati gyakorlat "A zsebkendő mindig velem van".
Feladatok. Annak érdekében, hogy a gyermekek képességének fejlesztése helyesen és időben, személyes higiéniai készségeket képezzen. Gyermekek elfogadása Amikor köhögés és tüsszögés elfordul, fedje le a száját és az orrát egy zsebkendővel.
Végső esemény: Szórakozás "A nap meglátogatja"
Nap "Eső": Hero Capital
Bemutató megjelenítése - Honnan származik az eső?
Feladatok: rendszerez Az esőre vonatkozó gyermekek ismerete.
Munkás tánc "A gonosz gyötrelem büntetik"
célja: Biztosítsák a dal színpadának képességét
A mese Steeva megteremtése "A gomba alatt"
célja: Annak érdekében, hogy a tündérmesék egyéni epizódjainak lejátszásának képességét biztosítsák.
Kreatív műhely: - Adjon nekünk egy szivárványt színek»
cél: Annak biztosítása érdekében, hogy a szivárvány ábrázolásának képessége, a sorozat kreatív megfigyelése műhely: Tányérolás "Tuchka és eső"
célja: Annak biztosítása érdekében, hogy milyen képessége van a gyurma megoldására, és készítsen egy történetet.
Nap "Raduga: Hős "Rainbow Arc"
Didaktikus játék « Többszínű borítások» .
Feladatok: biztosítsák a gyermekek azon képességét, hogy felismerjék és hívják szín, fejleszteni és állítsa be szín észlelés az alkatrészek korrelálásával szín. Fejlessze a kezek ujjainak finom motilitását, megtanulják beszélni a végzett munkáról, válaszolva a pedagógus kérdéseire.
Kreatív műhely: - Adjon nekünk egy szivárványt színek»
cél: Annak biztosítása érdekében, hogy a szivárvány ábrázolásának képességét a szekvencia követésével virágok.
Szocio-szenzoros élmény kialakítása "Szivárvány"
célja: Konszolidálja a gyermekek bemutatását szín És jelöli szavakban: Piros, sárga, zöld, kék stb.
Ajánlat didaktikai játékok "Rainbow Arc" (bomlik a spektrum színei, "Gyűjtsd össze a farkát" (festék színek)
célja: szisztematizálja a gyerekek ismereteit
Napi hősök: "Solar versenyek"
A dalok körüli "Van egy napos barát"
Feladatok: Győződjön meg róla, hogy hangosan énekelni, kifejeződnek.
Mozgatható játék "Nap és eső"
célja: Koordinálja a mozgások a vers szövegével, egy felnőtt utánzást.
Kreatív műhely: Tányérolás "Napfény néz az ablakban"
célja: A sekély mozgások fejlesztése, annak érdekében, hogy a telek önálló feltalálásának képességét biztosítsák.
Fizkultminutka - dal - A napban fekszem
célja: Fejlessze a gyermekek aktív beszédét, megtanulják kísérni a beszédet a mozgalmakkal
Kreatív műhely a témában a témában "Nap"
célja: Annak biztosítása érdekében, hogy milyen képességét szagolja a nyomást a mutatóujjára, hogy a kartonon lévő gyurmot kenetelje; az érdeklődést a műanyaggal való együttműködésben; Egy sekély motor kialakítása.
Szélnap: Hero veteros - szivattyúk
Kísérleti tevékenységek - Hogy jött a szél?
célja: rendszerez A szelek eredetéről szóló gyermekek ismerete.
Mozgatható játék - Keresse meg, buborék!
célja: Különböző mozgások elvégzése, kör alakú. Gyakorlat a hang kiejtésében (W).
Jelenet szerepjáték "Séta az erdőbe"
Feladatok. Annak érdekében, hogy a gyerekek képesek egy bizonyos szerepet játszani a játékban, készítsenek egy játékkörnyezetet, hogy ütemezzék a játék menetét.
Független tevékenységek a sarokban sugároz: Defile « Virágok»
Feladatok: Ahhoz, hogy a gyermekeket a játékok attribútumainak független választékához vezesse, ösztönözze az autonómiát és a kreativitást.
Nap virágok: hősök: « Virágok»
Játékhelyzet "Látogatás egy szerető"
Egy feladat: A gyermekek azon képességének kialakítása, hogy meghatározzák az üzemet jellemző tulajdonságok szerint. Nevelési: - Rögzítse az üzem főbb részei helyesbítését.
Mozgatható játék « Virágok - a potban!» .
célja: Győződjön meg arról, hogy a jelzésre való képesség kialakulása.
Kreatív műhely « Virágos mese»
célja: Biztosítsák a függetlenen feltalálható képesség kialakulását, szobrot virágok, feltalálja a tündérmeséket.
A pitypang megfigyelése
célja: Rendszerez A gyerekek ismerete a pitypang növekedésének jellemzőiről. Biztosítsa a pitypang megfigyelésének képességét. Emelje fel a gondoskodó hozzáállást virágvirág.
Kreatív műhely: Festés "Polyana virágok» .
Feladatok: Győződjön meg róla, hogy a festékben lévő bump kialakításának képességét, és helyezze a képet a levélbe (Tychka). Fejlődik színérzékelés, kiegészíti az így kapott képelemeket.
Kiadványok a témában:
Integrált végső lecke a lexikális témákban a második legfiatalabb csoportban "Télen. Téli jelenség. Vadon élő állatok télen "Séta a téli erdőbe" probléma: egy kicsit tudni a vadon élő állatok életéről. Mi a kölykök. Célkitűzések: Az évszakban ismerő gyermekek konszolidálása.
Naptár tervezés a középcsoportban. Tematikus hét "PDD" Szervezett oktatási tevékenységek1. Kognitív fejlődés. Famp. Cél: gyakorolja a számláján és az elemek számlálását 5-n belül.
Dowunkban a "családom" tematikus hete telt el. Cél: A gyermekek bemutatásának bővítése a családról a különböző szervezetek révén.
"Saját családom" cél: létrehozni a családot, mint az emberek, akik együtt élnek. Feladatok: A család ötletének kialakítása. Emel
Tematikus hét "A családom" a második legfiatalabb csoportban A család az öröm és a boldogság forrása, a szeretet kimeríthetetlen tavasz. És tiszta időben, és a család megtartja a családot, és értékeli a pillanat életét. Egy család.
Az oktatási és oktatási munka hozzávetőleges tervezése (egy hétig -17.04-21.04.04.2017)
Csoport: II Junior Group 2 szám Téma: "Világ és rovarok világa"
Cél: Elemi ötletek kialakítása a színekről, a szerkezet jellemzői, jellemző jellemzői és gondozási módszerek. Hozza meg a vágyat, hogy gondoskodjon róluk, vigyázzon a természetre; Ismerkedjen a "kertész" szakmáról.
Végső esemény: DIY "Virágok a természetes és csiszolólagos anyagból" a végső esemény dátuma: 04/20/2017
Felelős a végső esemény elvégzéséért: Oktatók, szülők, gyermekek.
| A hét napja | Fő rész | |||||||
| Mód | Komponens |
|||||||
| Csoport alcsoport | Egyedi | |||||||
| Reggel: | Beszélgetés "Virágok - Föld szépsége" | Egyéni munka Yulya-tól Dasha "Mit láttam az óvoda útján". Cél: beszéd, memória, figyelem kialakítása. | Gyakorlat "Jól vagyunk a kezem". A gyermekek alapkulturális és higiéniai készségei formájában tanítják a jobb kezét, hogy mossák a kezüket, gondosan törölje le őket. | Készítsen az albumcsoportot és a "Virág" képeslapokat. Tekintsük illusztrációkat, képeslapokat virágokkal. Cél: Gyermekek megszerzése az illusztrációk megvételére, kíváncsiság fejlesztésére. | Beszélgetések gyerekekkel "Saját címem", "Street, amelyen élek." |
|||
| Hétfő 17.04.17 | Bólint: 1. Elismerés. (FCCM) "kora tavasz. Virágok »Ilyushina №24 p. 103 | Ismerje meg, hogy koordinálja a számot a főnévvel és a melléknevekkel; kapcsolódó beszéd kialakítása; a szókincs feltöltése; Enyhítse a gondos hozzáállást a természet felé. | ||||||
| 2.Pizculture. | A szakértő tervének megfelelően |
|||||||
| sétaÉN.: | A protin és a zöld fű figyelése. Cél: Rögzítse a jelenségek függvényének megértésének képességét. Munka: törött ágak összegyűjtése a telken. Célkitűzések: Kemény munka oktatása, a felnőttek segítésének vágya; alakja kollektív munkaeszközök. Alatt. Játék "" a kártyafájl a séták április 3. | Egyéni munka. Mozgások fejlesztése. Gyakorlat: "A cél elérése". Cél: Biztosítsa a gyermekek számára, hogy a táskákat vízszintes célba dobják. Vonzza Amelia, Roma, Katya. | Situációs beszélgetés az időjárásról tavasszal. Tanítsd meg a saját és következetesen öltözködni. | Távoli anyag: hordágy, gereblyek, vödrök, szimcsok, öntőformák homok. | ||||
| Alvás után: | Gimnasztika ébredés. Fejmasszázs. Harding eljárások. Megelőző intézkedések. Torna szemek. | A verbális játék "Találd ki a virágot". | Chl: ujjlenyomat memorizálása "Virágok" | Asztali nyomtatási játékok a gyermekek kérésére. Fejítsd ki az együtt játszani és a játék végét. | ||||
| sétaII.: | Megfigyelés "Mi az időjárás ma?" Tanítsd meg a gyerekeket, hogy megkülönböztessék az időjárást. Koherens beszéd, megfigyelés, kognitív érdeklődés kialakítása. P / játék "madarak és egy macska" tanulás a játék szövegével összhangban. A vezető által szállított jelek. Figyelmeztetés kialakítása. | Egyéni munka gyerekekkel - ugorj két lábra előre. | Gyakorlati gyakorlat "Saját cipő". A gyermekek önkiszolgáló készségeinek, tudatos hozzáállásának formájában. Tanulni, hogy távolítsa el a cipőt, felszabadítsa a csipkéket, feloldja a tépőzárat és a kötőelemeket, óvatosan tegye cipőt a polcra. | Független tevékenységek sétálni. Játékok távoli anyaggal. | ||||
| Este: | Scene-szerep játék "Család" | Did.igra "vicces fedél." Rögzítse a kép létrehozásának képességét a minta szerint. Vonzó Dima, Samir, Prokhor, Arseny. | A játék helyzete "Miért Masha sír?" Negyünk a gyermekek számára egy gondoskodó hozzáállás a társai számára, hogy megtanulják megmutatni az együttérzést, fontolja meg, hogyan kell cselekedni a különböző helyzetekben. | Javasoljuk a gyermeteket és a formákat. Rögzítse a gyermekek képességét, hogy formázzák. | ||||
| Munka a szülőkkel: | Vonzza a szülőket, hogy részt vegyenek a "kertben az ablakon" versenyen | |||||||
| A hét napja | Fő rész | |||||||
| Mód | A felnőttek és a gyermekek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási régiók integrációját | A gyermekek független tevékenységeinek fejlesztése (tevékenységközpontok, a csoport összes helyisége) | Nemzeti és kulturális összetevő Komponens |
|||||
| Csoport alcsoport | Egyedi | Oktatási tevékenységek a rezsim pillanatban |
||||||
| Reggel: | A beszélgetés kifejezése az első tavaszi virágok. " Ismerje meg az első tavaszi virágokat, feltölti a szótárat az "Primroses" szavakkal. | D / Játék "Amikor megtörténik?" Cél: Konszolidálja a gyermekek bemutatását az év napjairól, jellemző jellemzőikről; Megfigyelés kialakítása. | Probléma helyzet a mosás során: "Miért kezdődött egy virág" cél: mutasd meg, hogy a virágoknak is tisztaságra van szükség; Összefoglalja azt a tényt, hogy az összes élőlénynek meg kell felelnie a higiéniai szabályoknak. | Tekintsük az illusztrációkat "a virágok világában" Cél: Bővítse azt az elképzelést, hogy a növények természetes állapotban vannak-e az élethez. | ||||
| Kedd 18.04.17 | Csomópont: 1.Famp. Kolesnikova №15 P.42. | tanulás, hogy megkülönböztessük a csoportok egyenlőségét és egyenlőtlenségét a benne foglalt tárgyak számában, az összehasonlító eredmények kifejezése a beszédben; Ahhoz, hogy a vizuálisan észlelt információkon alapuló rejtély kitaláljunk, megértsék a rejtvények alapjául szolgáló költői összehasonlításokat; Az ovális vizsgálata a motor eszközökkel való érintkezésével, ovális draw ponton; bemutatni geometriai alak - ovális; Továbbra is megtanulják, hogy hasonlítsa össze az elemeket nagyságrendben. | ||||||
| Tanítsa meg a gyerekeket egy tanárjelre, hogy elvégezzen egy feladatot. Fejlessze a reakció sebességét a gyermekeknél. |
||||||||
| sétaÉN.: | Fák figyelése. Célkitűzések: rögzítse azt a képességet, hogy megtalálja és leírja ezt a fát; Megtanulják, hogy kiemeljük a fát mások csoportjából külső külső jelek. Mozgó játék "Bear Bor". Kosárfájl séta (április) №6. | Az ATS gyakorlat fejlesztése: "madarak". Cél: Tanítsák a gyerekeket, akik egy boltból ugrik, mindkét lábra leszállnak, az egyensúly megtartása. Vonzza a gyermekek alcsoportját. | Biztosítsa az undressing szekvenciáját lefekvés előtt. Tanítsd meg a helyes dolgot, hogy összecsukjanak dolgokat a székre. | A távoli fizikai berendezésekkel rendelkező gyermekek független tevékenysége Cél: Ösztönözze a gyermekeket, hogy használják a testnevelési berendezést a rendeltetésükre. | ||||
| Alvás után: | Gimnasztika ébredés. Mezítláb a masszázs szőnyegen. Megelőző intézkedések. Gyakorlatok profnek. hideg betegség. | D / és "Találd ki az üzemet a leírásban" (Keresse meg a felsorolt \u200b\u200bfunkciók tárgyát). Vonzza az összes gyermeket. | Chl: P. Solovyova "Snowdrop" | Munka a kreativitás központjában: "Virágok" rajzolása (fejlesztése, hogy több részből álló elemet rajzoljon: szár, levelek, virág; rögzítse az objektum festésére való képességet a kontúr elhagyása nélkül. | ||||
| Csomópont: 1.muz. Demo-e. | A szakember tervének megfelelően. | |||||||
| sétaII.: | D / és: "Megtudja a leírást". Cél: Konszolidálja a gyermekek képességét, hogy felismerjék a fákat egy felnőtt leírásában, hívja a fő jeleket. Munkaügyi rendelés: Gyűjtse össze a játékokat a séta végén. Cél: Az elemi munkaügyi készségek ösztönzése gyermekeknek. Alatt. Játék "bogarak" Kosárfájl séta (április) №6. | Ind. Munka: D / és "Kinek a gyerekei?" (A fiatalok vadon élő állatokról szóló ismeretek megszilárdítása, akik sikoltoznak. Gyakorlat megfelelő hangban). Vonzza az Amelia-t, hogy Vasilisa-t adjon. | Munka a kulturális és higiéniai készségek kialakulásában. Kövesse a gyermekek testtartását vacsora közben, emlékeztesse a viselkedési szabályokat az asztalnál. | Egyedül és a gyermekek játékhatása. Távoli anyag: pengék, jégtörők gördülőhengerekhez, öntőformákhoz. | ||||
| Este: | C-R játék "Kórház". A játékhelyzet "pillangó sérült a szárny" cél: hogy ösztönözze a gyermeket, hogy vegyen egy bizonyos szerepet, használjon szubsztituens elemeket, hogy hozza létre az empátia érzését. | Didaktikus játék "Lotto - Növények". Vonzza a dimát, a romákat, a Yaroslavt. | Didaktikus játék "Eltávolítás a helyén" cél: ötletek kialakítása a biztonságos viselkedés szabályairól, a vágy, hogy megfigyeljék a megrendelést a házban. | Gyermekek független tevékenysége - Játékok karikával, hordókkal és golyókkal Cél: Fejlessze a gyermekek motoros tevékenységét. | ||||
| Munka a szülőkkel: | Javasoljuk, hogy a szülők hozzák létre együtt a gyermek kézműves az öntött anyag a téma "Virág" | |||||||
| A hét napja | ||||||||
| Mód | A felnőttek és a gyermekek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási régiók integrációját | A gyermekek független tevékenységeinek fejlesztése (tevékenységközpontok, a csoport összes helyisége) | Nemzeti és kulturális összetevő Komponens |
|||||
| Csoport alcsoport | Egyedi | Oktatási tevékenységek a rezsim pillanatban |
||||||
| Reggel: | Beszélgetés "Houseplants" | D / és "Mi a kosárban a Buratino" (Célkitűzés: Az elemek osztályozása: ruházat, szállítás, kerti szerszámok). | Folytatjuk a tanulást, hogy megtanuljuk az elemi vámszabályokat: összecsukható szalvéták és kanalak. Mutassa meg, hogy egy gyönyörű asztali beállítás (virágok vázákban) Készítsen kényelmet a viselkedés kultúrájának növelése az asztalnál. | A kreativitás sarka gazdagítása a "House and Garden Flowers" téma festésével. Készüljön fel szabad rajz ceruzákra (Polycevet, Chalk, Háttérkép, Papír) | ||||
| Szerda 04/19/17 | Csomópont: 1. A beszédfejlesztés. A növények "Virágok" kezelése. Culley p. 119 | Ötleteket képez az őshonos élekről. Fokozza a gyermekek szótárát, megtanulja megérteni az általánosító szót - virágokat. Fejlessze a beszélgetést normál ütemben. Vasúti érdeklődés a természetben. Esztétikai érzések kialakítása. | ||||||
| 2. Zene Zan-E | A szakember tervének megfelelően. |
|||||||
| sétaÉN.: | Az emberek ruháinak megfigyelése. Munka: telek tisztítása a hó olvadása után. Célkitűzések: tanítsák a tisztaságot és a rendet; enyhíti a csodálatos érzést. Alatt. A játék "Polyanain". Célkitűzés: Fejlessze a gyorsan futás, ugrás, adományozás a halászatot. | Egyéni munka Mozgások fejlesztése. Célkitűzések: A fiúk alcsoportjával rögzítse a puha leszállás készségeit. | Kötelesség az ebédlőben. Cél: Összefoglalja a vacsorázási táblák kiszolgálásának korábbi készségeit. | Távoli anyag Rake, vödrök, hordágy, pelyhek, golyók. | ||||
| Alvás után: | Gimnasztika ébredés. Séta a masszázs útvonalakon. Harding eljárások. | Riddles "Veszélyes elektromos készülékek - Miért?" (TV, porszívó, elektromos tűzhely, szamovar stb.) | Chl: Poem E. Blaginina "OGonok". | Épít. Játék "Kerítés a virágágyaknak". Célkitűzés: A gyermekek ösztönzése arra, hogy a minta egyszerű struktúráit és a prezentációt, hogy javasoljanak az építkezés megverte, segítsen a gyerekeknek feltalálni a játékot. | ||||
| DoD "Rechesterstik" "Gyönyörű virág". Finger GIM: "Virág". | 1. Győződjön meg róla, hogy a gyermekek azon képességei, hogy az épületeket lefedjenek, kombinálják a színt. 2. A gyermekek vasúti érdeklődése a feladat elvégzéséhez. 3. Fejleszt kreatív képesség, olvasztást. | |||||||
| sétaII.: | Fák figyelése. Cél: Figyeljük a fákat, figyeljen a duzzadt vesére, hogy a fák hogyan lengő / a szél rázkódnak. Független játéktevékenység. Célkitűzés: Keresztül a gyerekek közös játékokhoz, hogy ne mondjam, hogy játsszon, megosztani a játékokat. Kártyafájl séta (április) №7. | Gaming Gyakorlat: "A fa nő." Célkitűzés: Mimic fák növekedési mozgások, swing ágak. | Dolgozzon a viselkedés kultúrájának nevelésében az asztalnál vacsora közben. Rögzítse a szalvéta és a vágóeszközök használatának képességét. | A motoros tevékenység feltételeinek megteremtése. Cél: A gyermekek munkahelyi munkájának fejlesztése érdekében fokozza az érdeklődést. Hozzájárulnak a gyermekek javításához. | ||||
| Este: | Központ jelenet játékok: "House: Általános tisztítás" Célkitűzés: Biztosítsa azt a tudást, hogy a dolgoknak a helyükön kell feküdniük: ruhák - a szekrényben, cipőben - cipőbáron. Toars - a vállán). | Ind. Munka: "Magic Crupes" (sekély motilitás fejlesztése, n / és "seed seeds". Vonzza az Arseny, Dima, Katya. | A természet sarka: Játékhelyzet: Matryoshka kínálja a szaga megtalálása Geranium (Rögzítse a Geranium megkülönböztető tulajdonságait (zöld, illatos, kerek, bolyhos levelek, fehér és piros virágok, más növények között tanítják, továbbra is az ACCUSTOM a munkaerő-üzemeltetési műveletekhez). | Játékozási tevékenységek feltételeinek megteremtése. Képnyomtatási játékok és feladatok. Cél: A mikrogroupok lejátszásának képessége, megkönnyíti a korábban szerzett ismeretek használatát; A gyermekek kognitív érdeke. | ||||
| Munka a szülőkkel: | Egyéni beszélgetések és tanácsok a szülők kérésére. | |||||||
| A hét napja | Fő rész | |||||||
| Mód | A felnőttek és a gyermekek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási régiók integrációját | A gyermekek független tevékenységeinek fejlesztése (tevékenységközpontok, a csoport összes helyisége) | Nemzeti és kulturális összetevő Komponens |
|||||
| Csoport alcsoport | Egyedi | Oktatási tevékenységek a rezsim pillanatban |
||||||
| Reggel: | Beszélgetés "Mi megjelent a virágágyakon" | D / és "Találd ki, hogy milyen növény?" Cél: Folytassa a növények szerkezetének jellemzőivel, számos levelekkel, szárral, virágokkal. | Osztályok. | Ösztönözze a gyermekek részvételét ban ben közös Játékok, olyan játékhelyzetek létrehozása, amelyek hozzájárulnak a figyelmes, gondozó kapcsolat kialakulásához másoknak. | ||||
| Csütörtök 20.04.17 | Csomópont: 1. Lrack "virágok". Yanushko "lrack" №13 P.40 | Ahhoz, hogy továbbra is tanítsák a gyerekeket, hogy csípjék a plasztikat és a tekercslabdák darabjait, tágítsanak be az index ujjával egy plasztikus gömbön, rögzítse azt az alaphoz; az érdeklődést a műanyaggal való együttműködésben; Egy sekély motor kialakítása. | ||||||
| 2. Fizikai kultúra. | A szakértő tervének megfelelően |
|||||||
| sétaÉN.: | Folytassa a tavaszi jelek megfigyelését, az időjárás változásait. Munka: A helyszín tisztítása a hó és a szemét maradékaiból. Célkitűzések: Tisztaság és rendelés tanítása a helyszínen; Sínbarát kapcsolatok. Alatt. Egouetrap játék séták (április) №8. | Egyéni munka Mozgások fejlesztése. Cél: Gyakorlat az elhalványulásban. | CGN és önkiszolgáló készségek kialakítása. Oktatás a kötelező megbízásának fenntartásának képessége. | A motoros, játéktevékenységek kialakítása. Cél: Ösztönözze a gyermekeket, hogy önállóan szervezzenek játékokat, keressen egy tanulságot érdeklődésre, képzeljük el képzeletét. | ||||
| Csomópont: 1. Fiz-e szórakozás. | A szakértő tervének megfelelően | |||||||
| Alvás után: | Gimnasztika ébredés. Masszázs a mellkas területén. | Háttérkép "Vágó képek" Cél: Tanítás, hogy egy egész rész; alkotják a holisztikus képet részben; Orientáció kialakítása a síkon, a beszéd. | Chches: L. Nikolaenko "Ki szétszórt harangok ..." | Rendezze az örömök kiállítását "Virágok természetes és forrasztóanyagból" | ||||
| sétaII.: | Egy kutyát nézve. Cél: Figyeljen megjelenés kutyák. Tanulni a test egyes részeit. A viselkedési funkciókkal rendelkező gyermekek bevezetése. Munkaügyi rendelés: Gyűjtse össze a játékokat a kosárba való sétálás után. Célkitűzés: Tanítsd meg a gyerekeket, hogy teljesítsék a legegyszerűbb munkaerő megrendeléseket. P / és: "Shaggy kutya". Célkitűzés: A gyerekeket gondosan hallgatják a szöveget, próbáld ki vele a nevelővel. Kezdje el az utolsó szavakat. Kártyafájl séta (április) №8. | D / és: "Keressen egy párot". Cél: Színes / űrlap objektumok osztályozása. | A vacsora során a viselkedés kultúrájának nevelésére szolgál. Gaming Exercise "oldala helyesen az asztalnál" | Make: távoli anyagok játékok a telek - lapátok, vödrök. Fejlessze a gyermekek motoros tevékenységét. | ||||
| Este: | C, és. "Virágbolt". (Adja meg anyám gyönyörű csokorját). | A "csodálatos tasak" játék (fejleszti a kerek forma érintőelemeinek meghatározásának képességét, hívja az elemek minőségét). | Rendelés útmutatása a csoportszobában hogy elmondja a gyerekeknek minden dolog a csoportban saját helye van. És most, srácok, meg kell tisztítania a játékokat, tiszta, nem szakad meg, aztán újra játszunk. | Munka a könyv középpontjában: "Kindin Kórház" (a papír tulajdonságainak ismerete, hogy oktassa a könyv iránti gondos hozzáállását). | ||||
| Munka a szülőkkel: | Mozgó mappa "Tavasz" | |||||||
| A hét napja | Fő rész | |||||||||
| Mód | A felnőttek és a gyermekek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási régiók integrációját | A gyermekek független tevékenységeinek fejlesztése (tevékenységközpontok, a csoport összes helyisége) | Nemzeti és kulturális összetevő Komponens |
|||||||
| Csoport alcsoport | Egyedi | Oktatási tevékenységek a rezsim pillanatban |
||||||||
| Reggel: | A beszélgetés "mint egy öntözés a virágokkal készült barátaival" (a kerti eszközökkel rendelkező gyermekeket mutasson be, adjon nekik egy definíciót, és mondja el a kinevezést). | Beszéd játék a labdával "ugyanaz - sokat." | Osztályok. Célkitűzés: A képzés korábbi készségeinek összefoglalása. | Fali nyomtatott játék "rejtvények". Figyelem és memória kialakítása. | ||||||
| Péntek 04/21/17 | Csomópont: 1. Tekintse át. "Pitypang a fűben" Komarov № 84 P.85 | Hívja a gyerekeket A vágy, hogy átadja a virágzó rét szépségét a képen, a színek alakja. Festési technikák kezelése. Rögzítse a készséget óvatosan öblítse ki az ecsetet, szárítsa ki a szalvétáról. Ismerje meg, hogy örüljön a rajzokba. Fejlessze esztétikai érzékelés, kreatív képzelet. | ||||||||
| 2.Music | A szakember tervének megfelelően. | |||||||||
| sétaÉN.: | Közlekedési megfigyelés Cél: bővítse a közlekedés ismereteit. Munkaügyi rendelés: Gyűjtse össze a játékokat a kosárba való sétálás után. Célkitűzés: Tanítsd meg a gyerekeket, hogy teljesítsék a legegyszerűbb munkaerő megrendeléseket. Alatt. A "színes autók" játék. Célkitűzések: A tanulás gyorsan mozog a jel és a megáll, nem jön egymáshoz; Rögzítse a fő színeket. | Ind. Dolgozzon a fiso-on. A kis mobilitás játéka "a patakokon keresztül". | "Az asztal beállítása". Rögzítse a lehetőséget, hogy segítsen szolgálni az asztalhoz vacsorázni. | Távoli anyag Rake, vödrök, jelölőnégyzetek különböző színű, Gépek, karika, kormányzás, kötél. | ||||||
| Alvás után: | Gimnasztika ébredés. Masszázs a mellkas területén. Harding eljárások. Séta a dombornyomott felületen. | D / és "Hívja fel, hogy mennyi" (tárgyelemek). Vonzza Katya, Dasha, Arseny, Danila A. | Zene: Hallókészülékek: Waltz Virágok. | Didaktikus játék "Geometric Lotto". Rögzítse a megfelelő geometriai formákat. | ||||||
| sétaII.: | Az eső figyelése. Célkitűzés: Tanítja a gyerekeket, hogy vegyék észre a körülvesztett változásokat. P / és: "Nap és eső". Cél: Tanulj meg tanítani a gyerekeket, hogy futjanak egy rohanás, ne nyomjon egymásra. Fókuszban az űrben, cselekedjen az oktató felett. Kártyafájl séta (április) №9. | Gaming gyakorlat: "fogás - kell". Cél: Tanítja a gyerekeket, hogy egy bizonyos irányba vezesse a labdát | A szituációs beszélgetés "segítő elvtárs" - tanítja a gyerekeket, hogy segítsen egy barátjának a levetkés alatt. | Független játéktevékenység a séta. Rögzítse az együtt játszani képességét. | ||||||
| Este: | Játékok egy sport sarokban. Fejlessze a gyermekek, a sebesség és az ügyesség motoros tevékenységét. | Leíró történet rajzolása a virágról. Vonzza Prokhor, Olya. | A foglalkoztatás feltételeinek megteremtése. Háztartási munka - dörzsölje a port a tervező részleteitől. Cél: A játékok és az építőanyag tiszta és megrendelésének vágyának hívása, hogy gyorsan és óvatosan dolgozzon, hogy a munka megkezdje a munkát. | Munkaerő a természet sarkában (gondoskodik) szobanövények - öntözés, por tisztítása a levelekből). | ||||||
| Munka a szülőkkel: | Tippek a szülőknek a gyermekek környezeti nevelésére "Mindenkinek szüksége van egy barátra" | |||||||||
Elena vulcanova
Cél:
Korrekciós oktatási:
Generalizáló koncepció rögzítése « virágok» .
Terjeszkedés passzív szótár (Főnevek - nevek virágok: Pitypang, kamilla, mák, buttercup, bash, harang).
Az általános ötletek megszilárdítása színek, jellemző jelei.
Séta a szótár (főnevek - alkatrésznevek növények: szár, levelek, virág)
Korrekciós fejlődés:
Az optikai térfunkció fejlesztése konstruktív praxis, sekély motorkerékpár.
A potheratic meghallgatás fejlesztése, a főnév megkülönböztetése, hasonló hangzáshoz és egy hang jellemezhető.
Korrekciós oktatási:
Koncentráció és kivonatok oktatása.
Felszerelés: Játék masha, kosár, jelölőnégyzetek színek minden gyermek számára.
Utazási kurzus.
1. Szervezeti pillanat.
Srácok, akik meglátogattak minket? Ki az?
Helyesen srácok, Masha jött hozzánk, hogy segítsen, ő játszott a bunkokkal a klíring ugrott, ugrott, és nem vette észre, hogyan tört mindent virágok. És most nem tudja, hogyan kell összegyűjteni őket. Segítsünk Masha-nak?
2. Gyakorlat "Gyűjtsd össze VIRÁG» .
A beszédterapeuta egy növény képét rögzíti a fedélzeten, és felhívja alkatrészek: szár, levelek, virág. Aztán meghívja a gyerekeket, hogy mutassanak meg először, majd hívják a növény részeit. Aztán minden gyermek összegyűjti virág az asztalon, ismét megmutatja és hívja a növény részeit.
3. Gyakorlat "FIGYELJ".
A beszédterapeuta megmagyarázza a gyerekeket, akiket hívni fog virágok és különböző elemek. Ha hívja virágokEmelje fel a piros jelölőnégyzetet, ha az elemet hívja, meg kell emelnie a sárga jelölőnégyzetet. Ezután a beszédterapeuta szavak párjait írta, és a gyermekek emelik a megfelelőt zászlók: Mac - lakk, rák - mák, kicsi - mák, poppy - liszt. Mashka, Kashka, Sasha, Kashka. Masha dicsérte a gyerekeket.
És Masha azt mondta nekem, hogy egész kosárba vitt minket virágokakarta adni anyát. Masha vesz egy kosarat, és nincs semmi benne.
Ó, srácok, elvesztettem őket az elszámoláson, amikor elmenekültem. Semmi masha most, és srácok segítenek összegyűjteni mindent virágok az elszámoláson. Segítség?
4. Játék "Csokor Masha számára"
Minden gyermek összegyűjti a csokorját. Hívjon valakit, aki a virágok összegyűlnek.
Pitypang
Harang
Láttam Masha-t, ahogyan ragyogóan és gyorsan mindent megtettél, akartam nagy ajándékot készíteni neked - az ajándék szokatlan, hogy megtudja, mit kell gyűjteni.
Nos, hogy gyorsan és gyorsan összegyűlt egy ajándékot, amire szükséged van az ujjaink fejlesztéséhez.
5. Ujjazás gimnasztika « Virág» A csuklók vannak csatlakoztatva, tenyér híg oldalán, az ujjak kissé le vannak kerekítve.
Magas nő virág a réten,
Oszd meg az ujjait.
A reggeli tavasszal kimutatta a szirmokat.
Ritmikusan mozgassa az ujjait együtt - a szirmok szépségét és anyát
A Palm kihagyja, a hátoldal, hogy nyomja egymást, hígítsa az ujjait.
Barátságos gyökér a földre.
6. Játék "Gyere a kamilla"
Nos, most nézzük meg, mi ez az ajándék.
a beszédterapeuta segít. Megadjuk az alkatrészek nevét virág. Hívás virág. Ez az, ami nagy ajándék az összes Srác számára Masha.
Masha köszönet gyerekeknek, és medálokat ad virágok segítségért.
Ó, milyen nagyszerű dolgozott nekem. Van egy kis ajándékom mindannyian. Masha minden gyermekéremre helyezi. (Gyermekhívás virágok Medalkas) . Masha búcsút és leveleket mond.
Kiadványok a témában:
Az integrált osztályok absztrakt a második legfiatalabb csoportban a témában: "Utazás a tavaszi erdőbe" téma: "Utazás a tavaszi erdőbe". Pedagógus:.
Feladatok: Korrekció-oktatási: bontsa ki a szókincset a "Field flowers" témában, hogy megtanítsa a "ON" ürügyet, hogy megtanítsa a kifejezést.
Integráció: társadalmi-kommunikációs, kognitív fejlődés, beszédfejlesztés. Oktatási feladatok: rögzítse a szobanövények ismeretét.
Absztrakt környezeti osztályok a második legfiatalabb csoport "első tavaszi virágok". Demchenko Elena Az anyag leírása: Ez az absztrakt osztályok.
Szoftvertartalom: - Konszolidálja az ételek tárgyainak nevét - az edények tárgyainak nevét a többes számú, a jelöltetől.
Az oktatási tevékenységek szervezése a 2 legfiatalabb csoportban a témában "Minden munka jó" az oktatási területek "szocializáció" feladatainak integrálása.
Absztrakt ökológiai osztályok a második legfiatalabb csoport gyermekei számára
Agroshova Olga Anatolyevna, Oktató Mbdou " Óvoda A kombinált fajok 52. pontja »ORELAz anyag leírása: Kivonatomat kínálok közvetlen oktatási tevékenységeket a gyermekek számára 2 fiatalabb csoport (3-4 év) a témában: "Ahogy tanítottunk Melankkát a virágok gondozására". Ez az anyag hasznos lesz az óvodák junior csoportjainak oktatóinak. Ez egy absztrakt osztály, amelynek célja a gyermekek vízzel rendelkező gyermekeinek megismerése; A növények szerkezetével kapcsolatos ismeretek rögzítése, a gondoskodási szabályokról, valamint a növények gondos hozzáállásának növelése.
A közvetlen oktatási tevékenységek absztrakt a 2 fiatalabb csoportban a témában: "Hogyan tanítottunk Melankkát a virágok gondozására."
Az oktatási területek integrálása: "Megismerés", "kommunikáció", "szocializáció", "művészi kreativitás".Célja: Összefoglalja és rendszeresítheti a gyermekek számára a szobai növények ismeretét.
Feladatok:
1. A gyerekek gondosan megvizsgálják a szobanövényeket, és megtalálják az egészségtelen állapotuk jeleit, mutasd meg az ellátás szükségességét.
2. A gyermekek fogyasztása a növények növekedéséhez és fejlesztéséhez szükséges feltételekhez (hő és nedvesség); Vegyük a gyerekeket, hogy megértsék, hogy a víz növények nélkül nem élhetnek.
3. Égesítse meg a gondos hozzáállás az egész élethez, okozzon szimpátiát, a vágy, hogy segítsen
4. kopás esztétikai érzékelés, szellemi és kreatív képességek;
Anyag:
Két beltéri növény (Balzamin) ugyanabban az edényekben. Egy növényi virágzás, jól karbantartott; Egyéb - fakulás egy száraz talajjal. Öntözőkanna; 2 szemüveg meleg és hideg víz; pálca lazításáért; Papírlapok a Balzamine-ról virág nélkül; Piros gouache; Szalvéták.
Előzetes munka:
A növényekről szóló versek olvasása; A "OKonyk" vers feltárása E. Blaginina; Fontolja meg a témakör képeit a témában, a festmények a "szobanövények gondozása", az album festményei a "Gyermekek öntözött virágok" című albumából; Növények megtekintése a csoport élő sarkában; a munkaügyi tanár megfigyelése; Beszélgetés a növények szerkezetéről és azok előnyeiről.
Karakterek:Dunno (tanár).
Mozog:
Pedagógus: - Gyerekek, menjünk veled az ablakhoz, és nézzük meg, mi az időjárás ma. Az utcán még mindig hó van, míg még mindig hideg. Látod virágokat az utcán? Miért?
(Gyermek válaszok).
Pedagógus: - De a természet sarkában van egy csodálatos virágos növény. Balzaminnak vagy szikranak nevezik. Ismételjük össze együtt.
Pedagógus: - Miért virágzik, mit gondolsz?
(Gyermek válaszok).
Pedagógus: - Ez igaz, meleg, sok fény, gyakran víz Balzamin. És mit gondolsz, miért hívja ezt a növényt?
(Gyermek válaszok).
Pedagógus: - A fényekhez hasonló élénk színekkel virágzik. Hallgassa meg, milyen verset olvasok a Balzaminról:
Az ablak mögött
Fagyos nap.
Az ablakon áll
Virágfájdalom.
Málna
Szirmok virágzik,
Mintha tényleg
Voltak fények.
Víz
A partján
Neki
Nem tudok.
Nagyon dühös
Nagyon jó
Nagyon sok mamina
A mese hasonló!
Srácok, milyen beltéri növény ez a vers? És ne felejtsük el, hogy a növények melyik része.
(Gyermekek megmutatják és hívják a növény részeit).
Kopogjon az ajtón.
Pedagógus: - Ki van ott? Végtére is, ez egy dunning! Helló!
Nemtom: - Helló srácok! Segíts kérlek! Ez a virág adta nekem a barátnőm Sinégzkát. Annyira jóképű volt, élénk színekkel .... És most valami történt vele, megbetegedett.
Oktató: - Mit gondolsz, miért a "fény" egy ilyen betegségben?
(Gyermek válaszok).
Nemtom:- Miért lett volna így?
Gyermekek:- Meg kell ölni!
Pedagógus: - Milyen víz alkalmas öntözésre? Most megnöveli a szemüveget vízzel, és azt mondja, hogy milyen víz kellemesebbé válik a virág.
(Tapasztalt cselekvés történik.)
Pedagógus: - Most mutasd meg Melankkát, hogyan kell a virágokat megfelelő vízzel.
(1 gyermeknek hívják).
Pedagógus: - Ez a virágnak van még egy vicces neve "Vanka -mokh". Hallgassa meg a verset:
A levelek között - fények,
Vanya nedves virágok.
Úgynevezett népe -
Sok ruhát iszik.
Pedagógus: - Nem szükséges a víz, de a föld. Jól kész srácok, tudják, hogyan kell törődni a beltéri növényekért!
Pedagógus: - És most játszunk veled, és elmondom, hogy játsszunk velünk. Körüljön!
Fizkultminutka:
A gyermekek mindkét kezét tenyérrel összekapcsolásával tulipán alakítják ki, lassan nyissa ki az ujjait.
A skarlátvirágunk
Felfedje a szirmokat.
(Lassan feltárja az ujjait)
A virágok életre kelnek
Heads Swing.
(Knock kezek)
A skarlátvirágunk
Zárja be a szirmokat.
(Lassan fedje le az ujjait).
Pedagógus: - Srácok, és hadd egy ajándék egy ajándék és a barátai rajzol egy "szikra" virágot! Üljön le asztalokra.
(A tutor megmutatja és megmagyarázza, hogy a feladatok elvégzésének módja az ujjakkal az ujjakkal a feladat elvégzésével törölje le az ujjait nedves törlőkkel).
Pedagógus: - Nos, itt, Dunno, ma a srácok azt mondták és megmutatták, hogyan kell törődni a beltéri növényekről, hogy ne sérüljenek. És a memóriában adunk neked virágokat. Jöjjön újra hozzánk, és megtanítjuk, hogyan kell megfelelően lazítani a talajt, és mondd el, miért kell tennie.
Dunno búcsút mond a gyerekeknek és a leveleknek. A megszállás vége.
