itthon > Pincék > Angol esszé író sablon. Vannak ilyen hibák. Milyen típusú esszék léteznek angolul

Angol esszé író sablon. Vannak ilyen hibák. Milyen típusú esszék léteznek angolul

Az angol nyelvű esszé írása a vizsga szokásos feladata. Erre a munkára adják a legtöbb pontot, mert. Maga a feladat nem könnyű. Még anyanyelvén sem lesz mindenki képes hozzáértően és következetesen kifejezni gondolatait egy adott témában. Mit mondjak, ha angolul kell csinálni.

Tehát mi az esszé? Az esszé egy rövid esszé, amelynek célja egyéni benyomások, gondolatok közvetítése egy adott kérdéssel kapcsolatban. Olyan kreatív feladat ez, mint egy esszé írása, amely lehetővé teszi, hogy emberként jellemezhesd, megmutathasd világnézeted, tudásod, lehetőségeid.

Mint már megértette, angol nyelvű esszé írásához meglehetősen magas szintű nyelvtudásra van szüksége, és azóta. ezt a feladatot nevezhetjük kreatívnak, meg kell tanulnod kifejezni az álláspontodat, fejleszteni egy adott gondolatot. Ez a művészet teljesen elsajátítható, különösen, ha követi a tervet, amelyet az alábbiakban tárgyalunk. Adok egy-két nagyon hasznos tippet angol nyelvű esszéíráshoz, ami többször is segítségedre lesz.

Esszé felépítése

Az angol nyelvű esszének három szemantikai részből kell állnia: bevezetés, fő rész és következtetés.

Bevezetés

A bevezetőben egyértelműen meg kell határoznia a kulcsfontosságú témát-problémát, amelyet valójában tovább fog tárgyalni. Vagyis először is tájékoztatnia kell az esszé témáját a kulcsszó szinonimáinak átfogalmazásával. Meg kell mutatnia, hogy megérti és megérti a témát.

Azt is jelezni kell, hogy ebben a kérdésben ellentétes vélemények vannak, és pontosan jelezni kell, hogy Ön milyen álláspontot képvisel. Ebben az esetben a legjobb, ha személytelen konstrukciókat használunk az objektivitás hangsúlyozására.

A bevezető tartalmazhat néhány megjegyzést a témához. Ez lehet egy kulcsfogalom meghatározása, vagy az Ön magyarázata arra vonatkozóan, hogyan érti a témát. Felsorolhatja, hogy a téma mely szempontjait veszi figyelembe és miért.

Tehát egy jól megírt bevezetőnek világos képet kell adnia arról, hogy miről lesz szó a fő részben. A gyönyörű és helyes megfogalmazáshoz használja a következő kifejezéseket, amelyek jelzik gondolatai irányát:

Most szeretném kifejteni a véleményemet a…
Ez az esszé ... - Ez az esszé a ...
Ez az esszé megvizsgálja ... - Ez az esszé feltárja ...
Ez az esszé elemzi… - Ez az esszé elemzi…
Sokan azt hiszik... de mások nem értenek egyet - Sokan azt hiszik, hogy... de mások nem értenek egyet
Nézzük meg, melyek a ... előnyei és hátrányai - Fontolja meg, milyen előnyei és hátrányai vannak a ...
Tekintsünk néhány előnyét és hátrányát − Tekintsünk néhány előnyét és hátrányát (ennek)
Kezdjük a tények mérlegelésével − Kezdjük a tények mérlegelésével
Kezdjük azzal, hogy mérlegeljük ennek előnyeit és hátrányait − Kezdjük azzal, hogy mérlegeljük (ennek) az előnyeit és hátrányait.
Ma általánosan elfogadott, hogy…

Használhat olyan kifejezéseket is, amelyek meghatározzák a munkatervét:

Az esszé három fő részre oszlik - Az esszé három fő részre oszlik
A harmadik rész összehasonlítja ... - A harmadik rész összehasonlítja ...
Végül levonunk néhány következtetést arra vonatkozóan, hogy ... - A végén bizonyos következtetéseket vonunk le a ...

Fő rész

A fő részben mondjon el néhány ellentétes véleményt is, amelyek eltérnek személyes véleményétől, és mondják el, miért nem értenek egyet velük. Mindent meg kell indokolni és példákkal alátámasztani.

A törzsben található összes információt logikusan fel kell osztani (azaz a szöveget bekezdésekre kell osztani). Alaposan át kell gondolnia az esszé szerkezetét, és helyesen kell levonnia a fő részét a következtetéshez.

A következő kifejezések használhatók a fő szövegrészben, amikor egy problémára reflektálunk, és kifejti álláspontját:

Kezdjük azzal, hogy... - Kezdjük azzal, hogy...
Tudod... - Meg tudod (tudod) ...
Először is, ... / Másodszor, ... / Végül, ... - Először is, ... / Másodszor, ... / Végül, ...
Az első dolog, amit el kell mondani, hogy ... - Először is azt kell mondani, hogy ...
Egy érv a ... mellett - Az egyik érv a ...
Itt meg kell jegyezni, hogy ... - Itt meg kell jegyezni, hogy ...
Az első és legfontosabb... - Először is...
Gyakran mondják, hogy ... - Gyakran mondják, hogy ...
Igaz, hogy ... / egyértelmű, hogy ... / észrevehető, hogy ...
A második ok... - A második ok...
A másik jó dolog… az, hogy… – Egy másik pozitív dolog… az…
Az emberek nagy többségének... - Az emberek túlnyomó többségének...
Olyan világban élünk, amelyben... - Olyan világban élünk, amelyben...
Köztudott tény, hogy...
Tagadhatatlan, hogy… − Nem tagadható, hogy…
A nyilatkozatból számos kulcsfontosságú kérdés merül fel. Például… – Ez a kijelentés számos kulcsfontosságú kérdést vet fel. Például, …
Először is próbáljuk megérteni... - Először is, próbáljuk megérteni...
Ennek a problémának az egyik legszembetűnőbb jellemzője… − A probléma egyik legszembetűnőbb jellemzője…
Ráadásul… - Ráadásul…
A közvélemény általában hajlamos azt hinni, hogy... − A közvélemény általában hajlamos azt hinni, hogy...
Különben is... mert ez... - Különben is... mert...
Kétségtelen,… – Kétségtelenül…
Ezekből a megfigyelésekből (nagyon) egyértelmű, hogy ... - Ezekből a megfigyelésekből (teljesen) egyértelmű, hogy ...
Nem tagadhatja... - Nem tagadhatja...
Egy másik módja ennek a kérdésnek az, hogy ... - Ahhoz, hogy ezt a problémát a másik oldalról nézzük, meg kell ...
Másrészt megfigyelhetjük, hogy ... - Másrészt megfigyelhetjük, hogy ...
Ha egyrészt elmondható, hogy ... ugyanez nem igaz a ...
Az érem másik oldala azonban az, hogy ... - Másrészt azonban ...
Nem szabad azonban elfelejteni, hogy ... - Mindazonáltal nem szabad elfelejteni, hogy ...
Mindazonáltal a problémát egy másik oldalról kell megvizsgálni
Másrészt… − Másrészt…
Bár... - Bár...
Ezen kívül… - Ráadásul…
Ráadásul… − Sőt,…
Ennek ellenére el kell fogadni, hogy... - Mindazonáltal el kell ismerni, hogy ...
Továbbá nem szabad megfeledkezni arról, hogy ... - Ezen kívül nem szabad elfelejteni, hogy ...
Amellett, hogy ... - Amellett, hogy ...
Abban azonban egyetértünk, hogy... - Abban is egyetértünk azonban, hogy...

Személyes véleményt kifejező kifejezések:

Véleményem szerint ez a téma nagyon ellentmondásos - Véleményem szerint ez a kérdés ellentmondásos
Véleményem szerint… - Véleményem szerint…
Véleményem szerint… – Véleményem szerint…
Az én gondolkodásmódom szerint… – Véleményem szerint…
Személy szerint úgy gondolom, hogy... - Személy szerint úgy gondolom, hogy...
Erősen érzem, hogy... - Szilárdan hiszem, hogy...
Nekem úgy tűnik... - Úgy tűnik, hogy...
Ami engem illet... - Ami engem illet...

Véleményét néhány szakértő véleményével is alátámaszthatja:

A szakértők úgy vélik, hogy ... - A szakértők úgy vélik, hogy ...
… mondd ezt… − … mondd, hogy…
... javasolja, hogy ... - ... javasolja, hogy ...
… meg van győződve arról, hogy … − … meg van győződve arról, hogy …
… rámutat arra, hogy … − … vegye figyelembe, hogy…
... hangsúlyozzák, hogy ... − ... hangsúlyozzák, hogy ...
Talán arra is rá kell mutatnunk, hogy... - Talán arra is rá kell mutatnunk, hogy...
Egyes szakértők szerint… − Egyes szakértők szerint…
El kell ismerni, hogy... − El kell ismerni, hogy...
Igazságtalan lenne nem megemlíteni azt a tényt, hogy... - Igazságtalan lenne nem megemlíteni, hogy...
Ami megerősíteni látszik azt az elképzelést, hogy... - Ami láthatóan megerősíti azt az elképzelést (hogy) hogy...
Nem hagyhatjuk figyelmen kívül azt a tényt, hogy ... - Nem hagyhatjuk figyelmen kívül azt a tényt, hogy ...
Ezekből a tényekből arra lehet következtetni, hogy... - Ezekből a tényekből arra lehet következtetni, hogy...
Nem lehet elfogadni azt a tényt, hogy... - Nehéz megbékélni azzal, hogy...
A leggyakoribb érv ez ellen az, hogy ... - A leggyakoribb érv ez ellen az, hogy ...
Így, ... / Ezért, ... - Így, ... / Ezért ...

Következtetés

A következtetés az esszé utolsó része. Végezetül össze kell foglalnia a kifejtett érveket, azaz le kell vonnia a következtetést és meg kell erősítenie álláspontját. Az esszé témájától függően célszerű lehet határozott vagy egyszerű választ adni a téma által feltett kérdésre. Vagy tisztázza egy adott probléma szempontjait és következményeit.

Végezetül ki kell fejtenie véleményét, amelyet a korábban tárgyalt érvek is alátámasztanak. Befejezésül általában célszerű felsorolni az esszé fő gondolatait. Ebben az esetben a bevezetőhöz kell fordulni, és párhuzamot kell vonni. De ne ismételje szóról szóra, használjon más megfogalmazást.

A konklúzióban lehet egy további reflexióhoz vezető kérdés, egy idézet, egy fényes látványos kép (persze, ha megfelelő). Alternatív megoldásként befejezésként megoldást kínálhat a tárgyalt problémára, előrejelzést készíthet az eredményekről vagy következményekről, cselekvésre szólíthat fel.

A befejezés az esszé legfontosabb része. Végül is abban a következtetésben rejlik, hogy munkája teljes értéke abban rejlik, ahol összefoglalja érvelését. Ebben bemutatod, hogy mennyire komolyan közelítetted meg egy adott téma mérlegelését, és általában mennyire vagy képes önállóan érvelni és következtetéseket levonni.

Speciális kifejezések segítik Önt, amelyek segítenek következetesen kifejezni gondolatait:

Befejezésül... - Befejezésül...
Összességében... - Általában...
Befejezésül... - Befejezésül...
Összefoglalva... - Így...
Összességében… − Általában…
Mindent figyelembe véve... - Minden körülményt figyelembe véve...
Végül... - Végül... (Befejezésül...)
Végül… – Befejezésül…
Befejezésül elmondhatom, hogy bár ... - Összegzésként azt tudom mondani, hogy bár ...
Mindent figyelembe véve…
Mindent figyelembe véve ... - Mindent figyelembe véve ...
Mindenki döntse el tehát, hogy… vagy sem –
Az általunk bemutatott érvek ... arra utalnak, hogy ... / bizonyítják, hogy ... / arra utalnak, hogy ...
A következtetés levonására elmondható, hogy… − Összefoglalva azt mondhatjuk, hogy…
Ezekből az érvekből.../lehet/lehet.../ arra következtetni, hogy...

Ha már megírta az esszé fő részét, akkor a következtetés levonása nem lehet nehéz. Ugyanakkor szeretném felsorolni a legdurvább hibákat, amelyeket egyszerűen nem lehet elkövetni az esszé végén:

1. A következtetésben nem lehet teljesen új ötleteket felhozni. Egyszerűen nem logikus. Ha valóban fontosak, akkor be kell őket foglalni a fő szövegrészbe.

2. Soha ne használj sértő hangot. Magabiztosnak kell lenned a kijelentéseidben. Ne használjon olyan kifejezéseket, mint:

Lehet, hogy nem vagyok szakértő
Legalábbis ez a véleményem – Legalábbis én így gondolom

3. Ne koncentrálj túl kicsi és jelentéktelen részletekre. Az Ön feladata az összegzés és a következtetések levonása.

4. Semmi esetre se cáfolja a fő részből az előző érvek jelentőségét.

Partíciók térfogata

Az egyes részek terjedelme a feladattól és az esszé témájától függően változhat. Mindenesetre az esszének legalább a fele legyen a fő rész. A következő arány általános elképzelésként szolgálhat az egyes szakaszok térfogatáról:

Bevezetés - a teljes mennyiség 10 - 25%-a
A fő része - a teljes mennyiség 50-80% -a
Következtetés - a teljes mennyiség 10-25% -a

Hasznos bevezető mondatok

Ráadásul… − Sőt…
Legfőképpen... - Legfőképpen...
Fontos megjegyezni, hogy ... − Fontos megjegyezni, hogy ...
Fontos megjegyezni, hogy...
Fontos szempont, hogy...
Abban a pillanatban,... - Jelenleg,...
Befejezésül... - Befejezésül...
Végül is… − A végén…
Mindenesetre ... / Különben is, ... / Akárhogy is, ...
Valójában... - Valójában...
Először is… – Először is…
Ahelyett... - Ahelyett...
Először is... - Először is...
Időről időre… − Időről időre…
Ennek eredményeként... - Ennek eredményeként...
Valóban,… - Valóban,…
Annak érdekében, hogy... - Azért, hogy...
Be kell vallanom,... - Be kell vallanom,...
Más szóval… − Más szóval…
Van értelme (hogy)… − Van értelme…
Úgy tűnik, hogy a ...
Röviden, ... / Dióhéjban, ...
Ezen kívül… - Ráadásul…
Szerencsére ... / Szerencsére ... - Szerencsére ...
Sajnos… - Sajnos…
Ezen kívül… − Ezen kívül…
Apropó, ... - Apropó, ... / Apropó, ...
Jobban kellett volna... - Kellene...
Úgy tűnhet, hogy...
Végül... - Végre...
Valójában... / Tulajdonképpen... - Valójában...
Amennyire én tudom,... - Amennyire én tudom...
Amennyire meg tudom ítélni, ... - Amennyire meg tudom ítélni, ...
Nem számít, hogy...
Nem meglepő, hogy ... / Nem nagy meglepetés, hogy ... − Nem meglepő, hogy ...
De ezen kívül... - De azon kívül...
Azonban ... - Azonban ... / Mindazonáltal, ...
Kiderült, hogy... - Kiderült, hogy...
Őszintén szólva ... / Az igazat megvallva, ... - Őszintén szólva ... / Őszintén, ...
Véleményem szerint... - Véleményem szerint...
Az igazat megvallva… − Az igazat megvallva…
Ami azt illeti, ... - Ami azt illeti, ...
Mindenekelőtt ... / Mindenekelőtt ... - Mindenekelőtt ...
Magától értetődő, hogy... - Magától értetődik, hogy...
Magától értetődik, hogy… - Magától értetődik, hogy…
Meg kell jegyezni, hogy ... - Meg kell jegyezni, hogy ...
Azt tanácsolom (hogy) ... - Azt tanácsolom ...
Egyrészt …, másrészt … − Egyrészt …, másrészt …
Továbbá... - Szintén...
Valamint... - Valamint...
Közben ... / Közben, ... - Addig is ...
Köztudott, hogy...
Ami a ... / Ami a ... - Ami a ...
Ez azt jelentheti, hogy...
Inkább... - Inkább...
Szeretnék ...
Azt hiszem, ... / hiszem, ... / azt hiszem, ... - azt hiszem ... / hiszem ... / hiszem ...

Annak érdekében, hogy ne aggódjon az esszé egyértelműsége miatt, világos tervvel és az anyag mély megértésével kell rendelkeznie. Próbáljon meg egyszerű kifejezéseket használni, homályos kifejezések nélkül. Így sok hibát elkerülhetsz angolul. A bonyolult kifejezések túlzott használata közben kerülnie kell a rövidítéseket és a szlengeket is.

Legyen tisztában az írott és a beszélt nyelv közötti különbséggel. Használjon minél több jelzőt és határozószót, hogy esszéje színes és kifejező legyen. Általában világosan és világosan fogalmazza meg az esszé fő gondolatait és problémáit, hogy az olvasó nyomon tudja követni gondolatmenetét anélkül, hogy a felesleges okoskodás elterelné.

Ideális esetben törekednie kell a nyelvtani és helyesírási hibák teljes hiányára. Az általános szerkezet, a bekezdésekre bontás, az írásjelek – mindent helyesen kell megtenni, hogy az olvasó érezze az érvelését. Íme néhány tipp esszéíráshoz:

1. Használjon tudományos írást

Kerülje a nagyon kategorikus ítéleteket és általánosításokat.
Ha lehetséges, kerülje a személyes névmásokat.
Idézetekkel, adatokkal igazolja az elhangzottakat, a forrás megjelölésével!
Figyeljük meg a nemek közötti egyenlőséget: amikor egy elvont személyről beszélünk, használjunk személyt a férfi helyett. Az is jobb, ha az ő névmást használjuk a he helyett.
Próbáljon olyan kifejezéseket használni, amelyek főnéven, nem pedig igén alapulnak. Például a „Gyorsan nőtt a bűnözés, és a rendőrség aggódott” helyett írja be, hogy „A bűnözés gyors növekedése aggodalmat keltett a rendőrségben”.

2. Ne használj köznyelvi elemeket

Mindig a teljes formát használja a don't, they're, it's stb. helyett.
Távolítsa el a szleng és a köznyelvi kifejezéseket. Például: gyerek, sok/sok, menő.
Ne térj el a témától.
Frazális igék (megúszni, leszállni, betenni) helyett egyszavas szinonimákat használjunk.
Kerülje a túl általános szavakat (minden, kap, dolog). Legyen pontos és konkrét.
Ne élj vissza a felkiáltójelekkel, zárójelekkel, kerüld a közvetlen kérdéseket.

3. Törekedjen a szöveg objektivitására

A személytelen szerkezetek használata javasolt (Úgy tartják, hogy ., lehet vitatkozni, hogy ...).
Használja a passzív hangot, ha nem szükséges feltüntetni a művelet végrehajtóját (a kísérlet megtörtént).
Használjon nem kategorikus igéket (suggeszt, állít, feltételez).
A személyes ítéletek elkerülése érdekében, de a kérdéshez való hozzáállásának kimutatására használhat határozókat: látszólag, ideális esetben, vitathatóan, váratlanul, furcsán.
A kategorikusság enyhítésére használd a could, would, may, may modális igéket.
Az általánosítások elkerülése érdekében használjon minősítő határozókat: néhány, kisebbség, több, sok, néhány.

4. A szöveg összekapcsolhatósága

Annak érdekében, hogy az esszét kellemes legyen olvasni, amellett, hogy a benne lévő gondolatokat egymás után kell kifejezni, az egyik gondolatról a másikra való átmenetnek zökkenőmentesnek kell lennie, az egyiknek a másikból kell következnie. A szöveget koherensnek kell tartania, és irányítania kell az olvasót. Ebben segítenek a fent tárgyalt bevezető és összekötő mondatok. különféle funkciókat tudnak ellátni. Például.

Kedves olvasóink!

Ennek a cikknek az a célja, hogy segítsen fejleszteni vagy javítani esszéírási készségeit a vizsgakövetelményeknek megfelelően. Azt javaslom, hogy először ismerkedjen meg ezekkel a követelményekkel, majd az esszé felépítésével és megírásának technológiájával.

A vizsga C2 részében kapsz egy esszéírási tervet, amelyet követned kell a lehető legmagasabb pontszám elérése érdekében, pl. - 14.

A 2014-es Egységes Államvizsga angol nyelvű demó verziójának magyarázata szerint a hivatalos weboldalon a C2 feladat teljes mértékben teljesített, ha az alábbi öt kritérium szerint kiváló írásbeli angol nyelvtudásról tesz tanúbizonyságot:

Kommunikációs probléma megoldása, i.e. a tartalom a megbízásban meghatározott valamennyi szempontot tükrözi; a beszédstílust helyesen választják meg (semleges stílust figyelnek meg). Maximum - 3 pont.
A szöveg a lehető leghelyesebben van rendszerezve, pl. az állítás logikus, a szöveg szerkezete megfelel a javasolt tervnek; a logikai kapcsolat eszközeit megfelelően használják; a szöveg bekezdésekre van osztva. Maximum - 3 pont.
Kiváló szókincs bizonyult, i.e. a használt szókincs megfelel a kitűzött kommunikációs feladatnak; gyakorlatilag nincs szabálysértés a szókincs használatában. Maximum - 3 pont.
A helyes nyelvtant használják, pl. a nyelvtani szerkezeteket a kitűzött kommunikációs feladatnak megfelelően használjuk. Gyakorlatilag nincs hiba (1-2 kisebb hiba megengedett). Maximum - 3 pont.
Kitűnő helyesírás- és írásjelismeretről tett tanúbizonyságot, i.e. a helyesírási hibák gyakorlatilag hiányoznak; A szöveg mondatokra van osztva helyes írásjelekkel. Maximum - 2 pont.

Az esszé legalább 180 és legfeljebb 275 szóból állhat. Fontos, hogy megtanuld a megfelelő mennyiségű szót írni! Ha 180 szónál kevesebbet ír, akkor a feladat nem tartozik ellenőrzés alá, és 0 pontra becsülhető. Ha 275 szónál többet ír, akkor "csak a műnek azt a részét kell ellenőrizni, amely megfelel a szükséges kötetnek". Más szóval, minden felesleges egy vonal lesz elválasztva, és nem kerül ellenőrzésre. És ha az első 275 szóból nincs teljesség, akkor a kommunikatív feladatot nem oldjuk meg, és erre a kritériumra nem adjuk meg a maximális pontszámot (3). A szöveg rendezése sem lesz egészen korrekt, ami a második értékelési szempont pontjainak csökkenését is eredményezi. 1 vagy 2 pontot veszítesz.

Hogyan számoljunk szavakat? A választ az Egységes Államvizsga 2014-es demóverziójának mellékletében adjuk meg: „A benyújtott munka mennyiségének a fenti követelményeknek való megfelelőségének meghatározásakor az első szótól az utolsóig minden szó beolvasásra kerül, beleértve a segédigék, elöljárószók, szócikkek, partikulák. Személyes levélben a címet, dátumot, aláírást is beszámítják. Ahol:

összehúzott (rövid) alakok lehet "t, didn" t, isn "t, I" m stb. egy szónak számítanak;
számokkal kifejezett számok, azaz. 1, 25, 2009, 126 204 stb. egy szónak számítanak;
számokban kifejezett számok, a százalékok szimbólumával együtt, azaz. 25%, 100% stb. egy szónak számítanak;
a szavakkal kifejezett számnevek szónak számítanak;
olyan összetett szavak, mint a jó megjelenésű, jól nevelt, angolul beszélő, huszonöt egy szónak számítanak;
a rövidítések (például: USA, e-mail, TV, CD-ROM) egy szónak számítanak.”

Nos, most beszéljünk az esszé felépítéséről. A következő tervet ajánljuk fel Önnek:

Használja a következő tervet:

bevezetőt készíteni (mondani a problémát);
fejtse ki személyes véleményét, és 2-3 indokolja véleményét;
fejtsen ki ellentétes véleményt, és 1-2 indokolja ezt az ellentétes véleményt;
indokolja meg, miért nem ért egyet az ellenkező véleménnyel;
vonjon le következtetést, és ismételje meg álláspontját.

Így azt látjuk, hogy ez az úgynevezett véleményesszé. Ez magában foglalja egy bizonyos ötlet szerzőjének kijelentését és annak védelmét. Megvédheti véleményét:

érveléssel - de ez általában nem elég a vizsgához;
az esszéterv 3. és 4. pontjában megkövetelt ellenzők véleményének érvelésével és cáfolásával.

Vagyis az ellenzők véleményét megcáfolva először meg kell tudni magyarázni, miért gondolják így.

Nézzük meg közelebbről az esszéterv minden bekezdését. Minden bekezdés egyenlő 1 bekezdéssel. Tegyük fel, hogy az esszé témája: "Megérdemlik a sportolók a magas fizetésüket?"

1. Első bekezdés.

"Készítsen bevezetést (mondja ki a problémát)" - "Bevezetés".

Két mondat elég ide, mert az esszé törzse terjedelmes lesz. Megszólíthatja az olvasót, és arra ösztönzi, hogy gondolkodjon el az esszé problémáján. Például: "Elgondolkozott már azon, hogy a sportolók hatalmas fizetését nekik kell-e fizetni?" Vagy egyszerűen megfogalmazhatja a problémát: "A hivatásos sportolóknak fizetett magas fizetések kérdése heves vita tárgyát képezte az utóbbi időben."

Íme néhány további hasznos kifejezés a téma bevezetéséhez:

"Köztudott, hogy..." - "Mindenki tudja, hogy...".
"A ... ügye / kérdése mindig is heves / éles problémavitákat / vitákat / vitákat / vitákat váltott ki" - "A probléma ... mindig is élénk vitát váltott ki."
„Kik Ving* látványa… mindenki számára ismerős. De elgondolkozott már azon, vajon…?” „A látvány (ahogy valaki csinál valamit) mindenki számára ismerős. De elgondolkozott már azon, hogy… vajon…?”
„Modern világunk elképzelhetetlen / elképzelhetetlen / elképzelhetetlen anélkül, hogy… Azonban rengetegen vannak, akik úgy gondolják, hogy ez nem szükséges / kételkednek a szükségességében / fontosságában / felhasználásában / hasznában / jójában…” - „Modern világunk elképzelhetetlen anélkül, hogy… Azonban sokan vannak, akik ezt nem tartják fontosnak/megkérdőjelezik a fontosságot….
"Spekuláljunk, mi készteti őket így gondolkodni" - "Gondoljuk meg, mitől gondolják így."
„Vita alakult ki… Gondoljuk meg, kinek van igaza: a… támogatóinak / vádlottjainak / rajongóinak, akik azt állítják… vagy az ellenzőknek / ellenfeleknek, akik hisznek…” (valami), akik azt állítják… vagy az ellenzőknek, akik hisznek… ”.
„…életünk szerves / elidegeníthetetlen / leírhatatlan részévé vált. Találgassunk azonban, mi áll emögött” – „... életünk szerves részévé vált. Azonban gondoljuk át, mi van a háttérben."
"Az új technológia és a ... fejlesztései etikai dilemmákat vetettek fel" - "Az új technológiák és a ... terén elért előrelépések olyan dilemmához vezettek, amely a probléma etikai oldalát érinti."
„...ma egyre nagyobb népszerűségnek örvend, sokan még mindig vitatják / kétségbe vonják / megkérdőjelezik / megkérdőjelezik / kétségbe vonják a társadalom számára történő felhasználását."
„Gyakran nehéz eldönteni, hogy melyik álláspontot képviseljük, amikor a… és… közötti választásról vita folyik.”
"Úgy tűnik, hogy a fejlődés...-ben ellentétes hatással volt..." - "Úgy tűnik, a fejlődés...-ben ellentétes hatást gyakorolt..."-re.

*Ving – I. szófaji szó = tényleges melléknév az oroszban. Például: olvasni - olvasni, lenni - lenni, nagy fizetést keresni - nagy fizetést keresni.

Esetünkben a következőt írhatnánk a bevezetőben: „A világ gyakran hallott a sportbajnokoknak odaítélt millió dolláros díjakról. Ugyanakkor vita alakult ki arról, hogy egyáltalán kapjanak-e ilyen magas fizetést a sportolók.”

2. Második bekezdés.

"Nyilvánítsa ki személyes véleményét, és adjon 2-3 indokot véleményének" - "Véleménye."

Itt, a fő rész első bekezdésében először ki kell mondania véleményét, és meg kell indokolnia. Célszerű legalább 2 érvet alátámasztó mondatokkal felhozni. Összesen ideális esetben 4 mondatot kap 2 érvre a támogatásukkal, vagy 6 mondatot 3 érvre és kiegészítő javaslataikra.

Például:

„Személy szerint támogatom a magas fizetéseket a sportban, feltéve, hogy becsületesen keresik. (1) Valójában a sportolók egész életüket a rekordok megdöntésének és az aranyérmek megszerzésének szentelik. Korántsem tudna senki olyan nagy terhelést elviselni, amelyet a profi sportolók rendszeresen elviselnek.

(2) Másodszor: profi sportolónak lenni egy önálló művészet, hiszen csak a tehetség és a kemény munka együtt hozhat kiemelkedő eredményeket; és mint kiemelkedő személyeket, a bajnokokat megfelelően meg kell jutalmazni.

(3) Ezenkívül általában magánszervezetek vagy kormányok fizetnek magas fizetést a sportolóknak, akik később még nagyobb juttatásokra számítanak. A sportoló aranyat nyer annak a csapatnak, amely további befektetéseket vonz be, vagy reklámozza egy cég termékét.”

Az alábbiakban példákat mutatok be olyan kifejezésekre, amelyek véleményt formálnak. Ez lehet a tiéd, vagy valaki más véleménye, vagy az ellenkező oldal véleménye. Ezért ezekben a kifejezésekben a névmások eltérőek lehetnek.

„Azt hiszem / hiszem / úgy gondolom, hogy…” - „Hiszek / hiszem, hogy…”.
"Egyes ... ellenzői vitatkozhatnak / vitathatják, hogy ..." - "Egyes ellenzők ... azzal érvelhetnek, hogy ...".
"Feltételezik / feltételezik ..." - "Feltételezik ...".
"Meggyőződésem, hogy..." - "Meggyőződésem, hogy...".
"Nem osztom a fenti nézetet" - "Nem osztom a fenti véleményt."
"Valószínűleg egyetértesz velem abban, hogy..." - "Valószínűleg egyetértesz velem abban, hogy...".
„Számomra… / Véleményem szerint… / Nekem úgy tűnik, hogy…” - „Véleményem szerint… / Úgy tűnik, hogy…”.
"Úgy néznek rá, mint..." - "Úgy néznek rá, mint...".
"Nem tudok egyetérteni azzal, hogy..." - "Nem tudok mást, mint egyet érteni, hogy...".
„Támogatják*… / Jóváhagyják… / Támogatják…” - „Azért vannak… / Jóváhagyják…”.
„Én ellene vagyok… / nem helyeslem… / nem támogatom azt a gondolatot, hogy… / személy szerint ráncolom a szemöldökömet……”
„Azt mondják/hiszik, hogy…” - „Azt hiszik, hogy…”.
"...hitték V1-nek**" - "Azt hiszik, hogy valaki csinál valamit...".
„Magától értetődő, hogy…” - „Magától értetődő, hogy…”.

* favorizálni - amerikai helyesírás; illetve kedvezni - brit. Levél és esszé írásakor vagy CSAK a brit vagy CSAK az amerikai változatot kell követni, pl. biztosítsa az egységességet. Ellenkező esetben pontokat veszíthet.

** V1-hez = az ige határozatlan / kezdeti alakja (infinitivus), például: élni, okozni, vezetni, eredményt elérni. Ebben a kifejezésben az alany az ige határozatlan alakja által kifejezett cselekvést hajtja végre. Például: "Úgy vélik, hogy a sport elveszi az egészséget és a szabadidőt" - "Úgy tartják, hogy a sport elveszi az egészséget és a szabadidőt."

3. Harmadik bekezdés.

„Fogadjon ki ellentétes véleményt, és adjon 1-2 okot erre az ellentétes véleményre” - „Ellenzők véleménye”.

Az esszé következő bekezdésében meg kell adnia az ellenzők véleményét, és meg kell indokolnia, miért gondolják így. Elegendő 2 argumentumot használni, amelyek mindegyikét két alkalmazás fejezi ki. Itt is jól jöhet a fenti, véleményt bevezető mondattáblázat.

Például:

„Sokan azt gondolják, hogy a sportolók fizetése valóban túlértékelt. Először is, véleményük szerint sok sportoló szed doppingot. Így eredményeik nem feltétlenül tükrözik a kivételes erőfeszítéseket. Másodszor, a magas fizetések ellenzői a sportban azt állítják, hogy vannak olyan foglalkozások, amelyek fontosabbak társadalmunk számára, mint például a tudósok, akiknek eredményei elősegítik a fejlődést.

4. Negyedik bekezdés.

"Indokolja meg, miért nem ért egyet az ellentétes véleménnyel" - "Az ellenzők véleményének cáfolata."

A főrész következő bekezdésében az ellenzők meggyőződését kell megcáfolni. Ez az esszé legnehezebb része. Mert mindig könnyebb „mellett” vagy „ellen” érveket felhozni, de ha bennük helytelenséget, irrelevánsságot vagy következetlenséget találunk, az a logikád egy másik erőfeszítése. Bizonyos esetekben meg kell próbálnia tapintatosnak lenni, felismerve az ellenzék véleményének relevanciáját vagy szabályszerűségét. De ugyanakkor meg kell tudni találni a vizsgált nézőpont gyengeségeit, és olyan kiegészítő információkat kell szolgáltatni, amelyek a logikai elégségességük hiányosságait pótolják.

Nálunk a sportolóknál a doppingérv meglehetősen súlyosan hangzik, de van egy logikai gyengéje - a doppingellenőrzés elfelejtődik, valamint a szabadidő feláldozása, mint a tudósok esetében. Ezért ez az érv a következőképpen cáfolható:

„Ez igaz lehet, de nincs doppingellenőrzés, amelynek célja a csaló sportolók kizárása? Ami a tudósokat illeti, igen, ők nagy bevételt érdemelnek a találmányaikkal, de a sportolók, nem kevesebbek, mint a tudósok, minden szabadidejüket a pihenés, az egészség és a magánélet feláldozásával a kiemelkedő eredmények elérésére fordítják.

Íme más kifejezések, amelyek az ellenzők véleményének megcáfolására vagy megkérdőjelezésére használhatók:

„Bizonyos mértékig ez helyes, de nem…? / nem smb V1? /…” - „Bizonyos mértékig igen, de nem létezik…? / nem (valaki nem csinál valamit)."
„Bizonyos mértékig helyes, de nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy… / figyelembe vesszük, hogy… / nem szabad alábecsülnünk… / nem szabad figyelmen kívül hagyni… / figyelembe kell venni…” - „ Ez bizonyos mértékig igaz is, de nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy ... / figyelembe kell venni, hogy ... / nem szabad alábecsülnünk ... / nem szabad elhanyagolnunk ... / figyelembe kell venni ... ".
"Bármilyen igaznak is hangzik, nem értenék egyet a fent említett gondolattal" - "Bármilyen igaznak is hangzik, nem értenék egyet a fent említett gondolattal."
"A… védelmezőit lehet tapsolni, amiért a V1-re törekednek, de amit javasolnak, az valójában súlyosan károsítaná / csökkentené / fenyegetné stb." „Tapsolhatod a védőket… a próbálkozásaikért (valamit megtenni), de amit javasolnak, az valójában súlyosan árt/csökkent/fenyeget…”
"Azonban nem értek egyet ezekkel az állításokkal" - "Azonban nem értek egyet (alvás) ezekkel a nézőpontokkal."
„Bár… csökkentheti / ronthatja / csökkentheti stb… ez egy kis veszteség, amelyet ellensúlyozhat…”
„Ez a gondolat azonban nem mehet tovább annál, hogy kiforratlan állítás, mert / mivel…” - „Ez a gondolat azonban nem lehet más, mint egy felületes kijelentés, mert…”.
„Ennek a pontnak a felszínen van érdeme, és bizonyos mértékig elfogadható lehet. Ezzel a véleménnyel szemben azonban komoly kétségek merülhetnek fel, ha figyelembe vesszük…” - „Ennek a nézetnek a felszínen vannak előnyei, és bizonyos mértékig el is fogadható. Ugyanakkor ez az elképzelés megkérdőjelezhető, ha figyelembe vesszük…”.

5. Utolsó bekezdés.

„Következtetést fogalmazzon meg álláspontja megismétlésével” – „Következtetés”.

Itt meg kell adnia a véleményét, de más szóval, így újra elmondani. Szakszerűbb, ha a következtetésben általánosítást teszünk, vagy további észrevételt teszünk. Ügyeljen arra, hogy ne ismételje meg a már leírt kifejezéseket. A FIPI 2014-es vezérlő- és mérőanyagok specifikációja szerint „ha a válasz több mint 30%-a nem produktív (vagyis szövegesen egyezik a publikált forrással), akkor a „Kommunikációs probléma megoldása” kritérium alapján 0 pont jár, ill. , ennek megfelelően a teljes feladat 0 pontot ér. Ezért nem ajánlott a feladatban szereplő szavakat ismételni. Fejezze ki fő gondolatát különböző szavakkal. Hogyan kell csinálni?

A mi esetünkben ez így hangozhat:

„Összességében elmondható, hogy a sportsztárok eredményeik egyedisége és társadalmi értéke miatt valóban megérdemlik hatalmas bevételeiket. Nyilvánvalóan ez a piacgazdaság sajátossága, ahol a sportolók híres személyiségeit keresik áruk reklámozására.”

Itt jellemeztük a sportolók hivatását a társadalom számára való értékük szempontjából, azaz. nem maga a sportoló vagy menedzsere, hanem a társadalom oldaláról nézték a dolgot.

A következtetések megírásához szükséges további kifejezések a következők lehetnek:

"Befejezésül / összefoglalva, / befejezésül ..." - "Befejezésül ...".
"Összességében..." - "Általában ...".
"Mindent figyelembe véve..." - "Tekintettel a fentiekre...".
„Mindent figyelembe véve… / Mindezt figyelembe véve / figyelembe véve…” - „Mindezt figyelembe véve…”.
„… ez egy vitatott kérdés, tehát az emberen múlik, hogy a V1-re vagy a V’1-re. Mégis, meg vagyok győződve arról, hogy ... "-" ... vitatott kérdés, ezért itt mindenkinek személyesen kell döntenie (tegyünk valamit, vagy nem). És mégis meg vagyok győződve arról, hogy…”
„Bár számos szkeptikus ráncolja a szemöldökét… társadalmunknak szüksége(k)re…”
„De mindenkinek, aki… csak egy válaszom van: nem engedhetjük meg magunknak, hogy várjunk / figyelmen kívül hagyjuk / figyelmen kívül hagyjuk / figyelmen kívül hagyjuk…”

Íme, mire jutottunk:

„A világ gyakran hallott az olimpiai bajnokoknak odaítélt millió dolláros díjakról. Ugyanakkor vita alakult ki arról, hogy egyáltalán kapjanak-e ilyen magas fizetést a sportolók.

Én személy szerint támogatom a magas fizetéseket a sportban. A sportolók ugyanis egész életüket a rekordok megdöntésének és az aranyérmek megszerzésének szentelik. Messze senki sem tudna elviselni olyan nagy terhelést, amelyet a profi sportolók tartósan elviselnek. Másodszor, profi sportolónak lenni egy önálló művészet, hiszen csak a tehetség és a kemény munka együtt hozhat kiemelkedő eredményeket; és mint kiemelkedő személyeket, a bajnokokat megfelelően meg kell jutalmazni. Sőt, magas fizetéseket általában magánszervezetek vagy kormányok fizetnek a sportolóknak, akik később még nagyobb juttatásokra számítanak. A sportoló aranyat nyer a csapatnak, amelybe további befektetéseket vonz, vagy meghirdeti egy cég termékét.

Sokan azonban úgy gondolják, hogy a sportolók fizetése valóban túlértékelt. Először is, véleményük szerint sok sportoló szed doppingot. Így eredményeik nem feltétlenül tükrözik a kivételes erőfeszítéseket. Másodszor, a sportban a magas fizetések ellenzői azt állítják, hogy vannak olyan foglalkozások, amelyek fontosabbak társadalmunk számára, mint például a tudósok, akiknek eredményei elősegítik a fejlődést.

Ez igaz lehet, de nincs doppingellenőrzés, amelynek célja a csaló sportolók kizárása? Ami a tudósokat illeti, igen, találmányaikért magas jövedelmet érdemelnek, de a sportolók, nem kevesebbek, mint a tudósok, minden szabadidejüket a pihenés, az egészség és a magánélet feláldozásával a kiemelkedő eredmények elérésére fordítják.

Összességében elmondható, hogy a sportban vitathatatlanul vagyonokat keresnek eredményeik egyedisége és társadalmi értéke miatt. Nyilvánvalóan ez a piacgazdaság sajátossága, ahol a sportolók híres személyiségeit használják fel az áruk népszerűsítésére.”

Csak 275 szó.

Tehát megvizsgáltuk a USE angol nyelvű esszé írásának követelményeit, valamint az esszé egyes bekezdéseinek tartalmának jellemzőit, és kiválogattuk azok kommunikációs jellemzőit. Egyszerűen fogalmazva, rájöttünk, hogyan kell esszét írni. De hogy pontosan mit kell írni az egyes témákban, az egy másik kérdés, amelyet a „Hogyan tanuljunk meg gondolatokat generálni a vizsga angol és más nyelvek írásakor, és hogyan lehet maximalizálni az előre elkészített gondolatok poggyászát” című cikkben tárgyalni. ”

Idén nyáron botrány tört ki az angol nyelvű USE-val kapcsolatban: a Szverdlovszki régióból, Primoryeból és Burjátországból másfél ezer iskolás írt egy esszét nulla ponttal. Sokan közülük idegen nyelvi olimpiát nyertek, és gimnáziumi osztályokban tanultak. Arra kértük a Skyeng módszertanát és a GEF fejlesztőjét, Daria Grebenyukot, hogy beszéljen az esszéformátumról, és adjon néhány tippet a felkészüléshez.

Miért elégedetlenek a régiók?

Az iskolások szülei ragaszkodnak ahhoz, hogy a gyenge eredmények oka a feladatok eltérő nehézségi szintje Moszkvában és más régiókban. Biztosak benne, hogy a moszkvaiak könnyebb témákat kaptak. Ebből az alkalomból még petíciót is készítettek az elnökhöz, amelyben a gyerekek osztályzatainak felülvizsgálatát követelték. Natalia Riis, a petíció szerzője a Kommerszantnak elmondta: „most kiderült, hogy Moszkva esszét ír a barátságról, az Urál pedig a digitális írástudásról.”

A FIPI (USE feladatokat fejlesztő intézmény) ugyanakkor nem kívánja támogatni a petíciót - szerintük a hallgatók rosszul készültek, rosszul végezték el a feladatokat. Például a „A korai szakmaválasztás a siker kulcsa” témát önkényesen leegyszerűsítették egy lakonikus „Jövő szakmám”-ra. A FIPI képviselője szerint a hallgatók ezt azért teszik, hogy "saját véleményük és érvelésük helyett a fejből tanult témát reprodukálják". Alekszej Baliberdin, a Szverdlovszki régió Állami Duma képviselője felkérte Olga Vasziljevát, az Orosz Föderáció oktatási miniszterét, hogy derítse ki, mi a baj, és kinek van igaza - a FIPI-nek vagy a szülőknek.

Néhány régió valóban gyengén teljesített az esszékben. A Novoszibirszk régióban a tesztet teljesítők közel 56%-a nulla pontot kapott, a Kemerovói régióban és Burjátországban pedig 35%-a. Irkutszkban és Rosztovban jobban megbirkóztak – ott 10-nél kevesebb a nullát írók aránya. Az egész országban az iskolások 40%-a nem tudott megbirkózni a dolgozattal.

Hogyan írjunk esszét a vizsgán angolul?

Esszé - megnövekedett komplexitású feladat (megfelel a B2-nek, a középhaladó felsőfokú küszöbértékének). Ez egy vita a javasolt témáról, amelyben öt szerkezeti rész van:

- Bevezetés(bevezetés), ahol a probléma jelezve van;
- a hallgató álláspontja és két-három érv, amelyek alátámasztják;
- egy alternatív nézőpont megfogalmazása és egy-két érv a mellett;
- a tanuló magyarázata, hogy miért nem ért egyet ezekkel az érvekkel;
- következtetés(következtetés), amely a hallgató fő álláspontját foglalja össze.

Ideális esetben az esszé öt bekezdésre oszlik. A tanulónak helyesen kell használnia a logikai kapcsolat eszközeit - olyan bevezető szavakat és kifejezéseket, mint pl szerintem(szerintem), azonban(Mindazonáltal), Következtetésképpen(befejezésül) és mások. Ügyeljen az írásjelekre: minden mondatot írjon nagybetűvel, és fejezze be ponttal. Kérdőjelet és felkiáltójelet csak adott esetben használjon.

És természetesen minden nyelvtani szabályt be kell tartani. Egy-két kisebb hibáért nem csökken a pont, de jobb az ideálisra törekedni. A tanuló által választott szókincsnek is meg kell felelnie a témának, az előadásmódnak és sokrétűnek kell lennie - már amennyire a B2 szint azt sugallja.

A diák éppen ezt tette. Miért csökkennek a pontok?

1. A tartalom nem teljesen kapcsolódik a témához

A legfontosabb kritérium a kommunikatív feladat megoldása. Ha a tartalom nem felel meg az esszé témájának, akkor még a tökéletes nyelvtan, a kiváló lexikai konstrukciók és a tartós terjedelem sem segít. Viszonylagosan szólva, ha meglátod a Produkty üzletet, bemész és a polcokon alkatrészeket látsz, még ha szépek és drága csomagolásúak is, az legalább furcsa.

Tegyük fel, hogy van témája barátság, és írsz egy kirándulásról a nagymamádhoz, és arról, hogy csodálatos időt töltöttél a barátaiddal. mint a szó" barátok” hangzott el, de ennek semmi köze a témához. Idén szörnyű téma volt a szverdlovszki régióban - " A digitális írástudás a siker kulcsa minden szakmában” („A digitális írástudás a siker kulcsa minden szakmában”), de tévesen hozták nyilvánosságra. A USE résztvevői arról írtak, hogy a tizenévesek milyen kütyüket és technológiákat használnak, de ki kellett fejezniük hozzáállásukat az információs technológiák világbeli használatához.

2. Az esszé nagyobb vagy kisebb, mint a feladatban megadott

A másik ok, amiért megbukhat a munkában, az, hogy nem felel meg a szavak számára vonatkozó kritériumoknak. Ne feledje, az esszé optimális szószáma 200 és 250 között van. Ha a tanuló túl sokat írt, az ellenőrző levágja a felesleget alulról, és csak azokat a szavakat veszi figyelembe, amelyek szerepelnek a kötetben. A hangerő hiánya pontvesztéshez is vezet.

A vizsgázók nem mindig számolják helyesen a szavakat. Például egyesek azt gondolják: egy kötőjellel írt szó kettőnek számít (sőt, nem is). Egy másik példa: a " kifejezés ez", a szakértők ezt természetesen két szónak fogják tekinteni, de tévedésnek tartják: úgy döntenek, hogy nem tudod, hogyan kell használni az általánosan elfogadott rövidítést. ez van. És ez egyébként már egy szó, nem kettő. Íme, ami egy szónak számít:

Segédigék, elöljárószók, szócikkek, partikulák;
- rövid alakok nem lehet, nem, nem, én "m stb;
- számokban kifejezett számok (25, 2018, 126 204);
- százalékos számok (25%);
- összetett szavak, mint pl jól néz ki, jól nevelt, Angol nyelvű, huszonöt;
- rövidítések ( Egyesült Államok, tévé).

3. A tanuló nem figyel a tervezésre

Idén az egyik tanítványom ideges lett, és írt egy esszét az űrlap hátoldalára. A személyes levél és az esszé nyitott típusú válaszokat tartalmazó feladat (élő emberek ellenőrzik), de mindenesetre a hallgató által leadott nyomtatványokat először a számítógép dolgozza fel. Ha nem tartjuk be a mezőket, egy automatikus ellenőrzés észleli a jogsértéseket. Nem lehet pontozni a technikai követelményeket és úgy írni, ahogy Isten a lélekre helyezi.

És akkor hogyan jobb felkészülni egy esszére?

1. Kezdj el vele készülni a vizsgára

Az első dolog, amin dolgozni kell, az nem a hallgatás, nem a nyelvtan, hanem egy esszé. Először is, segít átlátni az összes problémás területet: mi a baj a nyelvtannal, a szókinccsel, az írásjelekkel. Másodszor, ez a legnehezebb dolog a vizsgán – minél korábban kezdi, annál valószínűbb, hogy jobban felkészül.

2. Tanuld meg kifejezni a gondolataidat – és csak ezután csiszold a szerkezetet

Először is ne alkalmazkodjon a vizsga kereteihez – jobb, ha megtanulja, hogyan fejezze ki gondolatait. Fogd meg bármelyik témát és írj, majd ellenőrizd, hogy nyilvánosságra került-e. Tetszik-e, amit írtál, érted-e a szöveged gondolatát. Ezután vehet egy kiváló tankönyvet Radislav Milrudtól (ami négyféle esszét ír le), és gyakorolhatja az esszéírást a megadott paraméterek szerint.

3. Számolja ki az időt

Edzéskor mindenképpen tegyünk mellé egy időzítős telefont. Naivitás azt hinni, hogy miután eljött a vizsgára, először találkozhat az idővel. Sokan esszét írnak egy piszkozatra, de nincs idejük átvinni a hivatalos űrlapra. Ez azt jelenti, hogy a feladat meghiúsult, fellebbezésnek ebben az esetben értelmetlen. 10-15 percet hagynék az esszé áthelyezésére egy tiszta példányra, és további öt percet a szavak megszámlálására.

4. Mindig legyen tekintettel az alternatív véleményekre

Gyakran előfordul, hogy a tanulók egy esszében csak pozitív érveket jelölnek meg, vagy éppen ellenkezőleg, csak negatívakat. De mindenképpen két oldalról kell megvizsgálnunk a problémát. Hogy érthetőbb legyen, álljon itt egy aktuális példa: „Nyugdíjas vagyok, és támogatom a nyugdíjkorhatár emelését. Dolgozni akarok, feliratkoztam a Sobyanin „Moszkva hosszú élet” programjába. De a szomszédom, Nyura Petrovna 67 éves, és szétesik, még lusta is lemenni a harmadik emeletről - általában kategorikusan ellenzi.

Végül határozottan hangsúlyoznia kell, hogy mit képvisel - Sobyanin vagy Nyura Petrovna mellett. Természetesen tiszteletben tartom a szomszédom véleményét, de általában aktív nyugdíjas vagyok, szeretem a hazámat, kész vagyok meghalni a munkahelyemen. Minden csodálatos, a rozs kalász, nőtt a tejhozam.

Már most elkezdheti az aktív felkészülést az angol nyelvvizsgára – erre fejlesztette ki a Skyeng. Az órákat egy interaktív online platformon tartják, bármikor, kényelmesen. A tanár pedig segít megtalálni a hiányosságokat a nyelvben, és megszabadulni tőlük (de úgy, hogy nem fog unatkozni). Regisztrálj.

Adat feladatok a következő témában: „Angol. HASZNÁLAT. esszé angolul » Különböző forrásokból származnak, és a tankönyvbemutató mellett kínálják az angol nyelvű esszé terjedelme 200-250 szó. A feladat elvégzésének ideje 40 perc.

Angol nyelv. Esszé. Felkészülési témák (C2. feladat)

Tisztelt oldal látogatói, ez a rész javításra és véglegesítésre kerül. Köszönjük, hogy velünk vagy!

1.1. Esszé a témában: Art. falfirkálás

Vannak, akik úgy gondolják, hogy a graffiti a művészet kifejezésének másik formája; mások szerint a graffiti vandalizmus. Mi a véleményed?

1.2. Esszé a témában: Art. Színház és mozi

Megjegyzés az alábbi nyilatkozathoz.

A mozi feltalálásakor néhányan azt jósolták, hogy a színház nem fog sokáig tartani, de még mindig létezik, nagy közönséget vonz, és valószínűleg nem fog eltűnni. Mi a véleményed?

Angol szavak listája a témában: Art. HAMAR!