Mosolygó logopédiai lecke absztrakt hangok. Szinopszis a frontális műveltségi osztályról az OHP-s gyermekek előkészítő csoportjában a következő témában: „Hangok C - Cb. C betű. Munka szótagsémákkal
Szinopszis az OHP-s gyermekek felkészítő csoportjában a frontális műveltségóráról a témában:
„C-CH hangzik. C betű
- Erősítse meg a gyerekek elképzeléseit a C - Cb hangokról, és mutassa be a C betűt.
1. Tanítsd meg a gyerekeket szótagsorozatok reprodukálására.
2. Tisztázza a C - Cb hangok artikulációját, jellemzőit!
3. Tanuld meg meghatározni egy adott hang helyét a szóban.
4. Folytassa a C és a C hang megkülönböztetésének megtanulását.
5. Idézd fel a szó sémáját, tanítsd meg kirakni a szavak sémáját: lé, Sima. A szavak adatelemzésének készségeinek kialakítása.
6. Vezesd be a C betűt.
7. Gyakorold a C betűt a vizuális érzékelésben!
8. A szótagok hangelemzésének, szintézisének, olvasásának készségeinek kialakítása.
9. Tanuld meg a C betűt elszigetelten és szótagokban nyomtatni.
Felszerelés:
- Gumilabda, tárgyképek + két kép (lé és Sima), szótagvázlatok, betűk pénztárgépe szedővásznon, tárgykép "repülőgép", varázskép betűkkel, mágnestábla, egyedi füzetek gyerekeknek és színes tollak.
Az óra menete:
1. Szervezési pillanat:
A gyakorlatot labdával végezzük.
Aki helyesen ismétli, az leül:
sa - so - su su - sa - so us - is - os
si - se - sya - si - sy us - as - tengely
so - su - sy as - os - us os - as - as is
syu - si - se as - tengely - us is - us - as
2. C, Cb hangok artikulációjának és jellemzőinek ismétlése.
Milyen hangokról fogunk ma beszélni? (A C és Cb hangokról).
Mit csinálnak az ajkak, amikor kimondjuk az "S" hangot? (Mosoly)
Hol van a nyelv? (Alul, az alsó fogak mögött).
Milyen szellő (vagy légfúvás)? (Hideg).
C hang - Mi? (Beleegyezés, süket, kemény).
Hang CH - Mi? (Mássalhangzó, süket, lágy).
2. Hangszigetelés fül által:
Emlékezzen és nevezze meg azokat a szavakat, amelyek C vagy CH hanggal kezdődnek.
Emlékezzen és nevezze meg azokat a szavakat, ahol a szó közepén a C vagy a CH hang hallható.
Emlékezzen és nevezze meg azokat a szavakat, ahol a C hang vagy a CH hang hallható a szó végén.
A gyerekek nevezzék el a szót, és határozzák meg, milyen hangot hallanak a szóban.
Válasz minta:
- Szék. A szó elején egy tömör C hang hallható.
- Levél. A szó közepén halk hang hallatszik.
4. Szótagsémákkal való munka.
Kérje meg a gyerekeket, hogy tegyenek szótagvázlatokat maguk elé.
Milyen színnel jelöljük a C hangot? (kék színben) Miért? (Mert a C hang kemény mássalhangzó).
Milyen színnel jelöljük a CH hangot (zöld) Miért? (Mert a CH hang lágy mássalhangzó).
Kérd meg a gyerekeket, hogy vegyék fel a kék és zöld négyzeteket.
Mutass a gyerekeknek egyenként tárgyképeket, amelyek nevében a C vagy Cb hang szerepel (Asztal, hetes, liba, káposzta, porszívó, narancs, róka). A gyerekek nevezzék el a képet, és határozzák meg, melyik hang (lágy vagy kemény) van elrejtve a szóban, emelje fel a megfelelő négyzetet (kemény hang - kék négyzet, halk hang - zöld négyzet).
Két kép látható a táblán: Sok és Sima. Ezek után kérd meg a gyerekeket, hogy rajzolják meg ezeket a szavakat.
Gyümölcslé. Hány szótag van a lé szóban? (Egy szótag) Hány hang van a Juice szóban? (Három hang) Mi az első hang? (C) Mi az utolsó hang? (K) Milyen hang hallható egy szó közepén? (O). Milyen színt jelent az O hang? Miért? stb.
Hasonlóképpen készül a Shem szó sémája. Kérdezz meg minden gyereket együtt és külön-külön.
5. Ismerkedés a C betűvel.
Magyarázd el a gyerekeknek, hogy a C és Cb hangokat eltérően ejtik, de írásban ugyanazzal a C betűvel jelölik. Tedd fel a táblára a C betű jelét!
Miben különböznek a betűk a hangoktól? (Betűket látunk, olvasunk és írunk, és hangokat – hallunk és kiejtünk).
Vers olvasása:
"C betű"
C - mint egy sarlót rajzolunk veled:
C - összegömbölyödött egy bajuszos harcsa.
A hóban egy ösvény patkolt.
C - a sziluett csillog.
С - С - С - tűzijáték csillog,
Szikrák szállnak le, izzanak.
Szikrák hullanak az égből
A nyomuk olyan, mint az S betű.
Annak érdekében, hogy megtudjuk, mennyire emlékszel a C betűre, egy varázsrepülő lesz a segítségünkre, amely egy érdekes képet hozott magával. Nézz rá alaposan. Meg kell határoznia, hogy hány C betű van elrejtve ezen a képen, és ehhez meg kell találnia őket a többi betű között. Aki megtalálta, az megmutatja és megnevezi a talált C betűt.
A gyakorlat elvégzése után a gyerekek megszámolják a C betűk számát.
6. Dinamikus szünet:
Szép testtartásunk van -
Összehoztuk a lapockákat.
Lábujjainkon járunk
És menjünk a sarkunkra.
Menjünk halkan, mint a rókák
Nos, ha meguntad, akkor menjünk
Lúdtalpúak vagyunk, mint a medvék, akik bemennek az erdőbe.
7. A C betű beírása és olvasása elszigetelten és szótagokban.
1) Kérje meg a gyerekeket, hogy készítsenek füzeteket és színes tollakat az asztalra.
Tudod, hogy a betűk kicsik és nagyok. Például a Sok szót egy kis C betűvel, a Sima szót pedig egy nagy C betűvel írják. Miért? Milyen egyéb esetekben írják a nagy C-t?
Magyarázd el a gyerekeknek a C betű helyesírását.
A cella jobb oldali falának közepétől indulunk felfelé, lekerekítve a jobb felső sarkot, lekerekítve a bal felső sarkot, levezetve a falon, lekerekítve a bal alsó sarkot, lekerekítve a jobb alsó sarkot.
Tisztázom, hogy a nagy C betű két cellába, a kis c betű pedig egy cellába van írva.
Rajzoljuk a levegőbe a C betűt.
A nagy és kis C betűk beírása füzetekbe.
2) A szótagok szintézise a betűpénztárgép segítségével történik a szedővásznon.
Ha hozzáadjuk a C hangot az A hanghoz, mi történik?
Szerinted milyen betűket kell kivennem a dobozból, hogy megkapjam az AC szótagot?
Mit kell tenni a betűkkel, hogy megkapjuk a CA szótagot?
Milyen betűt kell hozzáadni az O betűhöz, hogy megkapjuk az OS szótagot?
Melyik betűt kell elsőre tenni, hogy megkapjuk az SB szótagot?
Ha az első betű Y és a második betű C, mi a szótag?
Ha a betűk megfordulnak, mi lesz a szótag? (SU).
Ha az első betű I, a második pedig C, mi lesz a szótag?
Ha a betűk megfordulnak, mi lesz a szótag? (SI)
Minden egyes szótag kiejtése után a gyerekek beírják egy füzetbe. Tisztázzuk, hogy a magánhangzók betűit piros tollal, az I betű előtt álló C betűt pedig zöld tollal nyomtatjuk. Ebben az esetben egyéni megközelítést alkalmaznak, segítséget nyújtanak.
3) Szótagok olvasása.
8. Az óra eredménye. Gyermekek értékelése.
Milyen hangokat ismételtünk ma?
Milyen levéllel találkoztunk ma?
Tanár logopédus
Gurina Anna Evgenievna
Lexikai téma:"Szövet"
Célok:
- Javító nevelés: a C - C hangok helyes artikulációjának és kiejtésének megszilárdítása. Gyakorlat a mássalhangzó hang helyének meghatározásában a szóban, a hangok keménység - lágyság szerinti megkülönböztetésében. A szókincs gazdagítása a "Ruházat" témakörben.
- Korrekciós és fejlesztő: a fonetikus hallás, a kéz finommotorikája, a vizuális észlelés és a figyelem fejlesztése.
- Javító és nevelés: az önállóság és a kezdeményezőkészség kialakítása.
Felszerelés: labda, egyedi tükrök, ruhaképek, ruhaképekkel ellátott borítékok minden tanulónak.
Az órák alatt
1. Org. pillanat.
Logopédus: Sziasztok srácok! Ülj le! Vendégeink érkeztek a mai óránk. Figyelni fognak, ahogy végigdolgozod a leckét. Tehát próbáljunk meg minden kérdésemre helyesen válaszolni, és aktívan részt venni a leckében.
Logopédus: És most mosolyogtunk egymásra, kezdjük a leckét.
Logopédus: Srácok, ki mondja meg nekem, milyen idő van ma kint? (gyerekek válaszai) Hideg szél fúj. Képzeljünk el egy hideg szelet. Hogy fúj velünk a szél. Szép munka! De jöttünk az iskolába, és meleg van az iskolában. Most próbáljuk meg ábrázolni a meleg leheletet. Jó volt fiúk!
2. Artikulációs gimnasztika. Most tornázzunk és játsszunk egy kicsit a nyelvvel. (2-5. dia)
3. Bevezetés a témába
Logopédus: Most nézzük a képeket (6. dia) Mi van ott? (gyerekek válaszai) Milyen hanggal kezdődnek a szavak? (S és S) És hogyan is mondhatnánk egy szóval? (ruházat). Jó!
Logopédus: Tehát a mai leckében a ruhákról fogunk beszélni, és emlékezünk a C betűre, valamint az [S] és [S’] hangokra.
Most beszéljük meg, mik a hangjaink?
4. Hangjellemző(7-8. dia)
[S] - mássalhangzó, kemény, hangtalan. A betűn kék kitöltött négyzettel jelöljük.
[С ’] - mássalhangzó, halk, zöngétlen, írásban zöld négyzettel jelöljük.
Catch the Sound Game
Logopédus: Most pedig játsszuk a „Catch the sound” játékot. Meg kell fognia a megfelelő hangot. Amikor meghallja az [S] hangot, tapsolni kell, amikor [S '] - taposni. Kész! Légy óvatos!
P, S, C, K, L, S, P, CH.
PO, SI, RA, CO, WE, LEE, SI.
Logopédus: Jó volt! Mindenki helyesen tudta fogni a hangokat! Most pedig vessünk egy pillantást a képernyőre.
5. Szótagok olvasása (9-13. dia) Most nézzük a képernyőt és olvassuk el a szótagokat. Kórusban olvasunk!
CA, CO, SU, SY, SI
Cserkész játék
Logopédus: Srácok, most játsszuk a „Cserkészek” játékot. Tudjuk, hogy a cserkészek olyan emberek, akik figyelmesen hallgatnak és emlékeznek. Több beszámolóm is van. Most mindegyikőtök felváltva fog olvasni, a többiek pedig hallgatnak és memorizálnak. (14. dia)
1. tanuló - SA-SO-SU
2. tanuló - AS-OS-US
3. tanuló - SA-SU-SI
4. tanuló - IS-AS-US
5. tanuló - OS - US - YS
6. tanuló - SU - SE - SO.
Logopédus: Szép volt, igazi cserkészek vagytok.
6. Testnevelés.
A szél az arcunkba fúj
A fa megingott.
A szellő halkabb, csendesebb,
A fa egyre magasabbra, magasabbra emelkedik.
- Gyakorlat a légzés fejlesztésére,
Hogyan fújt a szél? (Erősen)
Olyan erősen fújjunk, mint a szél.
És most fújjunk szakaszosan, gyengén, elül a szellő.
Logopédus: Pihenj ?! Szép munka! Folytatjuk a leckét.
7. Ismerkedés a lexikális témával.
Nyáron, forró órákban -
Csak egy póló és alsónadrág.
Télen pedig szükségünk van:
Pulóver, meleg nadrág,
Sál, kabát, szandál,
Kalap és így tovább.
Kalap... pulóver...
Habár, én ...
Össze vagyok zavarodva barátok!
Logopédus: Srácok, hol vagyok összezavarodva? (gyerekek válaszai) Mondd, mit viselünk télen? Nyáron? (gyerekek válaszol) Jó volt!
Logopédus: Most nézd meg a táblát. (Ruhaképek vannak a táblán). mi van nálunk? (gyerekek válaszai: napruha, szoknya, nadrág, ruha, pulóver, ruha)
Logopédus: Hogyan mondhatjuk el őket egy szóban? (gyerekek válaszai: ruha)
És most csak azokat a képeket találjuk, amelyeken [С] vagy [С ’] hangok vannak. (gyerekek válaszai: napruha, pulóver, ing).
8. „Mi hiányzik” játék
A gyerekek elé ruhákat ábrázoló tárgyképeket állítanak ki. A logopédus felkéri a gyerekeket, hogy csukják be a szemüket, és elrejti az egyik képet. Ezt követően a gyerekek kinyitják a szemüket, és megnevezik, melyik kép hiányzik.
Logopédus: Jó volt srácok!
9. "Ajándékadás" játék
Logopédus: Most térjünk vissza a képernyőhöz. Ma két lány Sophie és Sima jött a leckénkre (15. dia).
Mit viselnek? Sophie kék ruhát visel. Miért srácok? Mit gondolsz? Mert a Sophie szóban szilárd hangunk van [S]. Sima pedig zöld ruhát visel. Miért? Mert a Shema szóban van egy halk hang [S ’].
Most ajándékozzuk meg őket (15. dia). Ha a szó tartalmazza az [S] hangot, ezt az ajándékot átadjuk Sophie-nak. És ha van egy hang [S '] a szóban, akkor ezt az ajándékot átadjuk Simának.
10. Didaktikus játék "Bújócska"
Logopédus: Továbbra is játszunk. Borítékok vannak az asztalon. Mindegyiknek megvan a saját borítéka (a borítékokban képek vannak [S] és [S ’] hangokkal. Például: repülőgép, darázs). Most sorra kinyitjuk, és elmondjuk, mi van ott. Vessen egy pillantást a képekre.
- És meghatározzuk a hangok [S] vagy [S ’] helyét. - az elején, a közepén, a végén. És sorra válaszolunk. (gyerekek válaszai)
- Ezt követően minden gyerek kiválaszt egy neki tetsző rajzot, és ezzel a szóval alkot egy mondatot. (gyerekek válaszai)
11. Ismerkedés a P betűvel
Logopédus: Srácok, ti és én ismét emlékeztünk a [С] és [С ’] hangokra. Hogyan írjuk meg ezt a levelet? (16. dia)
A betűn az [S] [S’] hangok. "C" betűvel írják. Most próbáljunk meg rajzolni "C" betűt a levegőbe, az asztalra. És most elkészítettük a tollakat, és írtuk a C betűt.
12. Óra összefoglalója
Logopédus: Szóval srácok, emlékezzünk, miről beszéltünk ma?
- Mit szerettél?
- Mi volt nehéz?
Logopédus: (17. dia) Srácok, nagyon tetszett, ahogy dolgoztatok. Szép volt, mindenki megbirkózott a feladattal.
13. Házi feladat: Színezze ki a képeket hangokkal [S] vagy [S’]. és megjegyzi a szavakat.
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény általános fejlesztésű óvoda 28. sz
Lecke a beszéd hangkultúrájáról a "Gnómok" középső csoportban
Téma. "Hangok vele és vele"
Befejezte: tanár Tkachenko E.M.
Belgorod, 2012
Cél. egy. Magyarázza el a gyerekeknek a hang artikulációját, gyakorolja a helyes, határozott kiejtést (szavakban, frázisos beszédben), gyakorolja a névadó kiejtését különböző hangerővel.2. Fonémikus hallás fejlesztése. 3. A beszéd intonációs kifejezőkészségének nevelése.
Felszerelés. Egy darab papír - a tanárnak,selyempapír csíkok - gyerekeknek, víz, két vödör. Puha játékok Fox, Soroka - fehér oldalú. Kép - róka.
A lecke menete
Idő szervezése.
Álljatok fel gyerekek, álljatok körbe, álljatok körbe, álljatok körbe
Ő a barátod és az a barátod.
Fogjuk meg egymás kezét
És mosolyogni fogunk egymásra.
Kopogtatnak az ajtón.
Pedagógus megkérdezi a gyerekeket: "Ki ez?" (a tanár kimegy az ajtón és hozza a Róka játékot).
Róka. Helló srácok. Nagyon siettem a leckére, a kölykeim nem tudják, hogyan kell hangosan beszélni. Azt kell mondanunk, kis rókák vagyunk, bolyhos állatok, azt mondják kicsik vagyunk lyata, bolyhos állatok.
Pedagógus ... Srácok, üljünk a székekre, és hívjuk meg Lisát a székre
Gyermekek. Ültesd le a rókákat a székre.
„A nyelv a házában él és él” – mondja a tanár. - És Tongue háza egy száj. A ház nyílik és becsukódik. (Lassan összecsukja és kinyitja a fogait. Ajkak mosolyogva.) A nyelv most kinéz a házból, most elbújik."
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy engedjék el a Nyelvet sétálni, majd vigyék vissza a házba.
„A nyelv nagyon szeret különféle dalokat énekelni” – folytatja a tanár. - Egyszer azt énekelte: "És-és-és". Hogyan énekelt? Akarsz velem énekelni? Akkor segíts: "És-és-és-és". (Halkan énekelnek.)
„Ss-ss-ss” – ömlött a víz a csapból. - Nyelv, tanulj meg talán százat, és az én énekem.
Énekeljünk együtt egy dalt a vízről. Ahhoz, hogy a dal jól szóljon, a nyelved hegyét az alsó fogaidhoz kell nyomni.
Csukd be a szád, pihenj. Most ismét nyomja a nyelv hegyét az alsó fogakhoz, és halkan énekelje: "Sss".
Halljuk, hogyan derül ki a víz dala Jaroszlavtól (Szasától). (4-5 gyereket megidéz, köztük azokat is, akik nem sajátították el a hang kiejtését.)
Most pedig énekeljünk együtt egy dalt.
Kis patakban folyik a víz – halk dalt énekel.
Most hangosabban zúgott a víz. Csendes. Csendes. Elzárták a csapot.
Fizikai perc.
Őszi levelek vagyunk
Ülünk az ágakon (ülünk le)
A szél fújt, repült
Repültünk, repültünk (könnyű körben futni)
És csendben leültek a földre (ülj le)
Megint megfutott a szél
És felemelte az összes levelet (könnyű körben futni)
Pörgött, repült
És csendben leültek a székekre (ülnek a székekre)
Pedagógus: Ha lassan és hirtelen (így!) énekli a víz dalát, akkor úgy tűnik, hogy a szellő táncol az ajkakon. Meg akarsz erről győződni? Utána csinálj ugyanolyan kerítést, mint az enyém (tenyerét az ajkaihoz hozza, de nem nyomja rájuk), és hagyd táncolni a szellőt.
Nézd: most éneklem a víz dalát, és a papírdarab, amit a szám előtt tartok, mozogni kezd. mit láttál?(A papír megmozdult.)
Vegyünk egy hasonló papírcsíkot (keskeny selyempapír csíkok hevernek az asztalokon), és énekeljünk egy dalt a vízről. Nézzük meg Dani szalagját, amikor egy dalt énekel (Sasha, Sonya ...).
Tedd félre a papírokat, és hallgasd: Nyelv más dalokat kezdett komponálni, hasonlóan a víz dalához. Ő énekelt először. Tiszta kifejezések:
"Sa-sa-sa".
Mit énekelt Tongue? A későbbiekben:
"Xia-Xia-Xia, tengely-tengely-tengely".
Su-su-su - bogyók az erdőben,
mi-mi-mi- sok gyöngy van a hegyi kőrisen”.
Pedagógus. Ó, valaki más kopogtat (bemutat egy szarka-fehér oldalt) felolvassa a "Szarka, szarka ..." orosz népdalt:
Negyven, negyven,
Fehér oldalú szarka.
Kását főztem,
A küszöbön lovagoltam
hívtam a vendégeket
A vendégek hallották
Azt ígérték, hogy lesznek.
Vendégek - az udvarra,
Gruel - az asztalon
A tanár megismétli a dalt, és arra biztatja a gyerekeket, hogy hanggal fejezzék be a szavakat Val vel (dőlt betűvel).
Rejtély:
A leveleken itt-ott
lila tűzijáték,
Meleg májusi napon van
Virágok... (lila)
Jegyzet. Egyéni munkához olyan gyerekekkel, akik rosszul kiejtik a hangokat s, sm, használhatja a munkafüzet megfelelő oldalait. (Művelt-olvasási órák kicsiknek. Középső csoport. - M .: Mosaika-Sintez, 2006. - Téma: "Hang Val vel"
Irodalom:
V.V. Gerbova Beszédfejlesztési órák.
Program "A születéstől az iskoláig" szerkesztette N.Ye. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasziljeva.
Sok gyermeknek enyhe beszéd- és artikulációs nehézségei vannak, de általában 5-7 éves korukra ezek a problémák maguktól megszűnnek. A gyermek beszédkészüléke fejlődik, a hangképzés javul, és a baba tisztán beszél. Vannak olyan problémák is, amelyek megfelelő odafigyelés nélkül egész életen át fennállnak. Itt logopédusra vagy önálló logopédiai és artikulációs gyakorlatokra lehet szüksége. Minél hamarabb kezdi el a beszédzavarok korrigálását és leküzdését, annál könnyebb lesz ez a folyamat a gyermek számára. Elkezdheti saját maga is beállítani a hangot - a legtöbb esetben a logopédiai és logopédiai gyakorlatok nem okoznak nehézségeket.
A logopédiai gyakorlatban a hangképzés egy speciális folyamat, amely egyesíti egy bizonyos betű kiejtési készségeinek fejlesztését, valamint a kinesztetikus, a látás és az idegrendszer közötti kapcsolat kialakítását. Így az előadás során a gyermek megtanulja a betű kiejtését igény szerint különféle kombinációkban és elszigetelten.
A gyerekek gyakran megsértik a sibilánsok kiejtését - ezek lehetnek szigmatizmusok (amikor a hang helyett a gyermekkel vagy a gyermekkel együtt ejtik ki a torzított változatukat), vagy parasigmatizmusok - ebben az esetben a sibilálót valamilyen más (elülső nyelvű) helyettesíti. , sibiláló).
A hanggyártás nagyon-nagyon fontos. Az a tény, hogy bármilyen beszédzavar hatással van az idegrendszerre. A helytelen vagy károsodott kiejtés a következő betegségeket okozhatja:
- diszgráfia - az írott beszéd különféle megsértése, a betűk automatikus átrendezése írás közben, a betűk helyettesítése stb.
- diszlexia - képtelenség megfelelően olvasni a szöveget és a betűket koherens szövegbe helyezni;
- dyslalia - súlyos jogsértések bizonyos hangok kiejtésében.
Hogyan beszéljünk C hangot és halk C hangot
A sibilánsok helyes kiejtése a nyelvi izom alakjától függ - nyomon kell követnie, hogy a nyelv a megfelelő helyzetben van-e. A normál kiejtés a következő: egy ellazult lapos nyelv oldalsó éleivel a fogakhoz van nyomva, hegye pedig az alsó elülső metszőfogak tövéhez támaszkodik. A nyelv borsó alakú, közepén üreges.
Ha a baba gyermekkorában nem vált el a mellbimbótól, akkor valószínűleg egyenletes, lapos nyelve van, és a depresszió és az átmenet rosszul fejeződik ki. Ha nincs olyan üreg, amelynek segítségével a kilégzés során légáram keletkezik, akkor nem jelenik meg sípoló hangokat képző patak.
C és C helyes artikulációja
Az ajkakat könnyed mosollyal kell megfeszíteni, hogy láthatóvá váljanak a fogak. A fogak közötti rés legfeljebb két milliméter. A nyelv ellazult hegye az alsó íven van rögzítve. A nyelv hátának elülső szakasza a felső metszőfogakkal hasítékot képez, míg a nyelvi hát közepe a szájpadlás kemény részéig emelkedik. A nyelv oldalsó éleivel a fogakhoz nyomódik, a szájpad lágy része megemelkedik, a garathoz nyomódik, ezáltal megakadályozza a levegő bejutását az orrüregbe. A szalagoknak ebben az időben lazának kell lenniük, hangrezgés nélkül.
Gyakorlatok a C és C hang kiejtésére
A Ci hang helyes kiejtésének fejlesztéséhez fonémikus hallásgyakorlatokat kell végeznie. A gyakorlatok elvégzése előtt győződjön meg arról, hogy a gyermek tudja, hogyan kell kiejteni a C és C hangot (volt már ilyen gyakorlat), képes megkülönböztetni a D és T, valamint a B és F hangokat.
A hangszimuláción alapulnak a legjobb gyakorlatok, amelyek segítenek fejleszteni a fonémikus hallást, és megközelítik a C és C hang helyes kiejtését. Ajánlj gyermekednek néhány képet, amelyek a következőket mutatják:
- közönséges szivattyú;
- szöggel kilyukadt kerékpárgumi;
- léggömb, amelyből levegő jön ki.
A képkészlet a gyermek életkorától és érdeklődési körétől függően eltérő lehet, a lényeg az, hogy a gyermek számára hozzáférhető és érthető példák segítségével világosan mutassuk be, miben különböznek a C és C hangok. A hangmemorizálási gyakorlatok hangok kitalálásával, vagy a fonetikus hallás képességeinek fejlesztésével folytatódnak.
Helyes artikuláció a C hang kiejtésekor
A nyelv hegye az alsó fogakon van rögzítve, az ajkak mosolyra húzódnak, és nem fedik át a fogakat, a fogak gyakorlatilag zártak. A levegőt erővel kell kiengedni, érezve mozgását a horony mentén. Ha a tenyerét a szájhoz viszi, és kiejti a C hangot, akkor hideg légáram érezhető a bőrön.
A Cs hanggal végzett gyakorlatok elvégzése után lehet áttérni a C hangokra, fontos a gyermeknek elmagyarázni a különbséget, világosan megmutatni, kinesztetikus és artikulációs érzést kelteni a C és C hangok között. Hangsúlyozzuk, hogy a C hang kiejtésekor a gyermek mosolyog, míg a kemény, süket C fintort, inkább vigyort okoz.
Felkészítő gyakorlatok
Mindenekelőtt meg kell határoznia a légáram erőfeszítéssel történő kiszabadításának képességét. Vegyünk egy kis levegőt, és erőfeszítéssel fújjuk át a csőbe hajtogatott ajkakon. Kézzel szabályozhatod a légáramlást (felnőtteknél), de jobb, ha a gyerek lefúj egy darab vattát, egy tollat vagy egy kis papírt a kezéből.
Ahhoz, hogy jobban érezze a barázda kialakulását a C vagy C kiejtése során, gyakorlatokat kell végeznie a nyelv rugalmasságára és mozgékonyságára. Nyújtsa ki a nyelvét, nyugodtan fektesse az ajkára. A nyelv mentén (ahol a horony megjelenik) sima botot, gyufát vagy fogpiszkálót kell helyezni, majd meg kell nyomni, hogy a horony megjelenjen. A fogak tágra nyíltak, az ajkak enyhén lekerekítettek, ebben a helyzetben többször ki kell fújni egy erős légáramot. A gyakorlatokat addig kell ismételni, amíg az eredmény meg nem szilárdul.
Idővel áttérhet a gyakorlat összetettebb változatára - ismételje meg ugyanazt, de bot nélkül.
A C hang helyes kiejtéséhez ellenőrizni kell a nyelv és az ajkak helyzetét, valamint érezni kell a hideg levegő áramlását, amely a nyelv mentén mozog kiejtés közben. Ha valamilyen oknál fogva nem lehet helyesen kiejteni a C hangot, akkor vissza kell térni az előkészítő gyakorlatokhoz, és újra végigmenni, csak ezután lehet automatizálni a kiejtést.
Artikulációs gyakorlatok
- Széles mosoly - mosolyognia kell az ajkát (hasonlóan a hang kiejtéséhez és), miközben az ajkak feszességét szabályozza - a fogaknak nyitva kell lenniük.
- Síp - összeszorított fogakkal meg kell feszíteni az ajkakat egy csővel, mint a fütyülés során.
- Ha mindkét gyakorlatot elsajátította, lassú számolással, ritmikusan és kimérten váltogatnia kell őket.
- A fogmosás jó artikulációs gyakorlat, ez így történik: az ajkak széles mosolyra nyílnak, a nyelv hegye simogatja a fogakat - először a felsőket, alulról felfelé és balról jobbra, majd a alacsonyabbak.
- A következő gyakorlatok hasznosak a váltáshoz.
- Az óra mutatója - az ajkak mosolyra nyílnak, a fogak szétnyílnak, a nyelv hegye felváltva érinti a száj sarkait. Szükséges ellenőrizni az alsó állkapocs mozdulatlanságát (az áll nem mozoghat).
- Lengés - ezzel a gyakorlattal a nyelv nagy mobilitását érheti el. A laza, széles nyelv a lehető legnagyobb mértékben az orrhegyig emelkedik, majd az áll felé nyúlik. Ezt követően a nyelv felemelkedik a felső ajakig, majd leesik az alsóra, majd megérinti a felső fogak és az ajak közötti teret, majd rátámaszkodik az alsó fogak és az alsó ajak közötti térre. Biztosítani kell, hogy a nyelv mindig lapos és széles maradjon, az ajkak ne feszesítsék a fogak vonalát.
Automatizálási gyakorlatok
A hangképzés a kiejtési problémák azonosításával kezdődik, majd fel kell készíteni a beszédkészüléket és a szájüreget a helyes kiejtésre, meg kell tanulni a hang helyes kiejtését, könnyű kiejtést és automatizálni. Ehhez a következő módszert használják: fokozatosan be kell vezetnie a hangot, először szótagokba, majd egyszerű és összetett szavakba, majd a mondatokba és a szabad beszédbe.
Az izolált kiejtés az elszigetelt hang ismételt kiejtésével érhető el, miközben folyamatosan figyeli a fogak, a nyelv és az ajkak mozgását.
Amikor a gyermek elkezdi könnyen végrehajtani az egyszerű és összetett artikulációs gyakorlatokat, és helyesen fogja kivonni a hangot, be kell vezetnie az előre és hátra szótagok kiejtését a leckébe. Közvetlen szótagok - Sa, Sy, Se, So, Su. Inverz - Ac, Ys, Es, Os, Us. A soft Xia automatizálása is fontos – Xia, Xiu, Xi, Syo és fordítva.
A hangképzés (automatizálás) az önálló beszédben a legnehezebb szakasz, nehéz megszokni a helyes beszédet, ezért a mindennapi életben és a mindennapi életben a hibás kiejtésre kell összpontosítani, és meg kell keresni a megfelelőt.
A hangképzés és a logopédiai automatizálás nem csak a kiejtés szükségességének köszönhető, hanem a helytelen kondicionált reflexkapcsolatok és szalagok leküzdésének is.
Nemcsak a hangok megfogalmazása fontos, hanem az ajkak és a nyelv kiejtésének automatizálása is automatikusan a megfelelő pozíciót kell, hogy vegye a hang helyes kiejtése érdekében. Az élő társalgási beszéd automatizálása költészet és dalok memorizálásával valósítható meg – a logopédia nagy figyelmet fordít a névleges ritmikai gyakorlatokra. Ha nehézségei vannak a megfelelő anyag kiválasztásával, mindig megtekinthet egy videót, amely bemutatja a hang helyes automatizálását dalok, versek és nyelvcsavarok segítségével.
Normál beszédfejlődés esetén, öt éves korára a gyermek helyesen ejti ki anyanyelvének összes hangját. Ha a babának hangkiejtési hibái vannak, akkor a kijavításuk három szakaszból áll:
Artikulációs előkészítő gyakorlatok egy adott hangcsoporthoz (jelen esetben C, C, Z, Z, C sípoló hangokról van szó)
Ezt a hangot utánzással nevezzük (színre hozzuk),
Ennek a hangnak a helyes kiejtésének megszilárdítása szótagokban, szavakban, kifejezésekben.
A sípoló hangok helyes kiejtésének megtanulása meghatározott sorrendben történik:
Először is a C hangon és annak lágy C verzióján folyik a munka, és játékokat és gyakorlatokat végeznek e hangok helyes kiejtésének automatizálására.
Ezután a gyermek megtanulja kiejteni a З és Зь hangokat. És gyakorlatokat és játékokat tartanak, hogy automatizálják ezeket a hangokat.
Ezután a gyermek gyakorolja a Ts hang helyes kiejtését.
Fütyülő hangok automatizálása C, Cb: játékok, költészet, frázisszó, nyelvcsavarás.
Ma ebből a cikkből megtudhatja, hogyan segíthet gyermekének megtanulni a C és C hangok (fütyülő hangok) helyes kiejtését. A harmadik szakaszról fogunk beszélni - ezeknek a sípoló hangoknak a helyes kiejtésének automatizálásáról. Ehhez játékokat, játékgyakorlatokat, mondatokat, vicceket, találós kérdéseket, mondásokat, nyelvtörőket, dalokat, meséket használnak, melyekben gyakran megtalálható a C és Cb hang.
A gyermekek beszédében a C és Cb hangok automatizálására szolgáló játékokhoz és gyakorlatokhoz szüksége lesz a C és Cb hangokat tartalmazó szavak listájára, amelyet alább adunk meg.
Fontos tudni és figyelembe venni: A C és C hangok automatizálására szolgáló szavak kiválasztásakor figyelembe kell venni, hogy az orosz nyelvben a t, l, n lágy mássalhangzók előtt a C hangot halkan ejtik. És ezért a vörösáfonya, szamár, szilva, öltöny, hőmérő szavaival élve a halk hang C, és nem a kemény C.
C hanggal rendelkező szavak:
C hang a szó elejétől - szán, kutya, sajt, csizma, gyertya, malac, asztal, bagoly, pad, gombóc, szandál, tűzijáték, műhold, ugrókötél, fenyő, szarka, robogó, repülő, üveg, harcsa, szablya, síp, gyümölcslé, szék, kert, szajka, zsír, táska, hajó, építkezés, építő, sodrófa, puff, terítő, dicsőség, édesség, cukor, latyak, serpenyő, csalogány, hó, hópehely, hóember, hóesés, hóleány, katona, jégcsap, elefánt, nevetés, kötőtű.
C hang a szó közepén - kerék, maszk, mérleg, káposzta, róka, festék, zokni, edények, olaj, vajas tál, gyöngyök, retek, kerék, pumpa, kolbász, békaláb, homok, hús, porszívó, serpenyő , nyakkendő, bokrok, tavasz, orrszarvú, nyáj, pásztor, hóvirág, baseball sapka, vargánya, borz, űrhajós, űrkikötő, dömper, tál.
C hang a szó végén - orr, földgömb, fül, kókuszdió, lombkorona, ananász, busz, sárgabarack, tenisz, iránytű, kardvirág, tálca, kvas, óra, erdő, rizs, boksz, pumpa, kaktusz, zab, torta , vitorla, kutya, gyümölcsital, öv, fagy (írjuk a z betűt, de a c hang hallatszik)
Szavak СЬ hanggal:
A Сь hang a szó elején - hering (hering), széna, lazac, meglepetés, tálaló, fülbevaló, szív, nyereg, nővér, középső, orgona, szilva ,.
A Sue hang a szó közepén - liba, narancs, taxi, ősz, szamár, disznó, levél, kolbász, szamár, bicikli, pavilon, búzavirág, levelek, vörösáfonya, öltöny, hőmérő.
A szóvégi S hang: liba, jávorszarvas, kárász, hiúz.
Játékok a fonémaészlelés fejlesztésére. Hang С, СЬ.
A "Claps" játék. 1. játéklehetőség.
Kérje meg gyermekét, hogy tapsoljon, ha C hangot hall egy szóban.
Keverje össze a szavakat a C hanggal különböző pozíciókban (a szavak elején, közepén vagy végén). Például: telefon, csizma, apa, gyümölcsital, könyv, eső, csalogány.
A gyermek tapsol, amikor meghall egy szót C hanggal (ne keverje össze magát a C és Cb hangot - ezek különböző hangok, bár a betű egy!)
Ha a gyermek nehezen tudja megkülönböztetni a hangokat egy szóban, akkor mondja ki a szavakat hosszan, például mmmoooorrrssss. Ez a játék megtanítja a gyermeket a különböző hangok megkülönböztetésére a beszédben, fejleszti a fonetikus hallást.
A játék bonyolításának egy változata: Feladatot adhat: tapsolni, ha hallja a C hangot, és taposni, ha meghallja a CH hangot.
A "Claps" játék. 2. játéklehetőség.
Mondd meg a gyereknek: "Taps, ha hallod a Sa szótagot." Ezután egy szótagsort mondunk ki, például: sa, na, sha, sa, for, ra, yes, sa, tsa, sa, la, cha. Különbséget tesz-e a gyermek a C hang és a CA szótag között a beszédfolyamban? Összetéveszti más hasonló hangokkal? A gyerekek nagyon gyakran összekeverik a sa szótagot a for vagy tsa szótaggal, valamint a sziszegő szótagot a sha szótaggal. És nagyon fontos számunkra, hogy megtanítsuk a gyerekeket megkülönböztetni ezeket a hangokat és szótagokat. Ez az iskolai írástanításnál is fontos, hogy a gyerek írásban ne keverje össze ezeket a hangokat és az azokat jelölő betűket, amikor írni kezd.
Echo játék.
Ismételj meg három szótagot egymás után, és a gyerek visszhangként ismételje, vagyis kicsit halkabban, mint ahogy mondod. Ha a gyermek könnyen ismétel három szótagot, növelje a szótagok számát az ismétlési láncban. Feltétlenül dicsérd és bátorítsd a kis "visszhangot". Ha a "visszhang" rossz, ismételje meg újra a szótagok láncolatát.
Példák a feladatokra:
sa-so-vki
ahogy-mi-vagyunk
sam-garden-sav,
so-su-si-su
asa-aso-asu-asy stb.
Játék "Találd ki, mi a fütyülés?"
Két képre lesz szüksége - "szivattyú" és "víz folyik a csapból". Ezeket magad is megrajzolhatod (a szivattyút és a darut sematikusan ábrázolva). A lényeg, hogy a gyerek számára felismerhetőek legyenek.
Mutasd meg gyermekednek a szivattyú képét. Mondja: „A szivattyút elhagyó levegő így fütyül: ssssssssssssss. Dühösen fütyül sss!"
Mutasd meg a második képet, és mondd: „A csapból ömlik a víz. Halkan fütyül a víz, tartsatok így."
Kérd meg a gyermeket, mondja el, hogyan fütyül a víz (s-s-s-s), és mutasd meg a megfelelő képet. Ezután kérje meg, hogy ábrázolja, hogyan fütyül a levegő a pumpából - sssss -, és mutassa meg a kívánt képet.
Aztán mondd: „Most éberségi játékot fogunk játszani. Ha pumpa dalt hall – szilárd sss hangot –, akkor vegye fel a képet a pumpával. És ha víz dalát hallod - halk hangot -, akkor emeld fel a képet vízzel." Véletlenszerűen kimondod ezeket a hangokat (s-s-s-s-s-s-ss-ss-s), és a gyerek felemeli a kívánt képet.
Először hangokkal, majd szavakkal játsszák a játékot. Véletlenszerűen mond egy listát különböző szavakból: ajtó, csalogány, hering, fagy, banán, kalap, víz stb. Ha a szó tartalmazza a "pumpa dal - szilárd hang C", akkor a gyermek felemeli a képet a pumpával. És ha van egy hang a szóban - lágy hang, "a víz dala", akkor fel kell emelnie a képet vízzel. Ha nincs az egyik vagy a második hang, akkor a képeket nem kell emelni.
Egy vicc játék hanggal a "Confusion"-ból.
A gyerekeknek meg kell találniuk, mely szavakat rontották el, és tegyék a helyükre.
Példák összetéveszthető viccekre a C hanggal (L. M. Kozyreva szerző, a "Beszéd fejlesztése. 5-7 éves gyermekek" című könyvből):
Egy ponty él az erdőben. Egy fácán úszik a folyóban. (Úgy van - "Egy fácán él az erdőben. Ponty úszik a folyóban").
Adtak egy finom köntöst ebédre. Alyonushkának új salátája van.
A sarkvidéki tőkehal repült a felhők között. Egy sirály volt az asztalon.
A süllőnek két különcje van (helyesen - "a különcnek két süllője van")
A gyermekeknek szóló versek híres szerzőjének, A. Shibaevnek még néhány zavara:
A gyerekek szeme láttára festik a patkányt a festők. (Nem patkány, hanem tető. A C hang helyett a Ш hangot kell tenni).
Azt mondják, egy halász
Fogtam egy cipőt a folyóban.
De aztán ő
A ház kiakadt. (Nem ház, hanem harcsa)
Büszkén fekszik egy kiságyon
rág, ropogtat, fegyverek. (Nem ágyúk, hanem szárítók)
A megsárgult füvön
Az oroszlán ledobja lombját. (Nem oroszlán, hanem erdő)
Néhány tréfa a szerzőmből – zavar a gyerekekkel folytatott leckékhez:
Így jár a lányom! Szépség! A lányomnak hosszú kecskéje van! (nem kecske, hanem kasza).
Anya házában a tál él, táncol, játszik és dalokat énekel! (Nem tál, hanem medve. Egy másik helyes lehetőség a cserére a punci).
Katya finom fogat evett. Katya levese megbetegedett. (Éppen ellenkezőleg, levest evett, de fájt a foga).
Van egy bagoly a szobában. És van egy kanapé az erdőben. (Nem. Van egy kanapé a szobában, és egy bagoly az erdőben).
A gyerekek általában nevetnek, ha viccet hallanak – zavartság. De nem minden gyerek tudja kijavítani a hibát és feloldani a zavart. Ha egy gyermeknek beszédzavarai vannak, akkor gyakran tanácsot kell adnia - „Milyen szó veszett el? Melyik szó illik a jelentéshez? A válasz is az m hangjával kezdődik.Ez egy játék. Találd ki, mi az?)
Játékok a C és C hang automatizálására szavakban:
"Farkok" játék (az ötlet szerzője - S.A. Maksakov)
Mutass a gyereknek egy papírcsíkot, és mondd el, hogy különböző szavak vannak benne rejtve – titkosítva. A szavak mind különbözőek, de ugyanaz a kezdetük. Ki kell találnunk, mik ezek a szavak.
Példa egy feladatra - a csíkban elrejtve az így kezdődő szavak - "ska". Mik ezek a szavak? Mondd meg a gyereknek: "Én kezdem, te pedig mondd tovább: ska ... (meika), ska ... (calc), ska ... (zka), ska ... (dörzsölje)." Ha a gyerek nehezen oldja meg, rajzoljon egy kis képet, amelyen a tárgy egy részét ábrázolja, és kérje meg, hogy találja ki, milyen tárgyról van szó, és milyen szóval kezdődik a „ska”.
Egy másik példa erre a játékra az "sa" kezdetű szavak: sa ... (mollet), sama, szán, robogó, Szaratov, Sasha, Sanya, független, Szamarkand, szalonna, táska, szamovár, csizma, Savka, kert, kert , kertész, korom, ponty, tűzijáték, leszállóháló, szablya, kolbász, szardínia.
Ha nehezen talál szavakat egy bizonyos szótaghoz, akkor van egy jó segítő - egy szótár. Mutassa be a gyermeket az orosz nyelv szótárába, mutassa meg, hogyan találhat benne szavakat, olvassa el neki néhány új szót, amely a kívánt szótaggal kezdődik.
Játék "Gyűjtse kosárba."
Általában kicsit másképp játszom a Tailst és a többi játékvariációt. Nagyon fontos, hogy az óvodáskorú gyermekek tisztán lássák tetteik eredményét. A beszédben pedig általában nincs ilyen látható vagy érezhető vizuális eredmény. Éppen ezért a gyerekek nagyon szeretnek rajzolni, szobrászkodni, különféle kézműveskedéssel foglalkozni, de nem igazán szeretik a beszédgyakorlatokat. Vegyük figyelembe a kisgyermekek ezt a tulajdonságát. Kidolgoztam egy speciális játéktechnikát a beszédtanításhoz, és ezt a kutatásom során "a gyermeki beszéd vizuális eredményének" neveztem. A technika ilyen összetett elnevezése ellenére nagyon egyszerű és érdekes, és minden gyermeknek tetszik, így érdekli őket egy beszédfeladat végrehajtása. Ennek a technikának az a lényege, hogy a baba lássa, hogy beszédműködése vizuálisan megfogható és létfontosságú eredményhez vezet.
Mondja el a gyerekeknek, hogy az Öreg-Beszéd minden szót elveszített a kosarából, és nagyon fel van háborodva. Hogyan segíthetsz neki? A szavak összekeveredtek – szétszórva a világon (vagy az albumon), és újra össze kell őket gyűjteni egy kosárba. A kosárban S hangú szavak voltak. Ezeket a szavak között kell megtalálnunk. Ez egy játékhelyzet, amelyben a beszéd vizuális értékelését fogjuk használni. Nézzük meg, hogyan lehetséges egy kosárral való helyzetben megszervezni a gyermekek beszédműveleteinek vizuális értékelését.
Deszkára vagy festőállványra rajzolunk egy kosár sziluettjét, amelyet szavakkal „töltünk meg”. A feladat a kosár teljes kitöltése. A kosarat így kell megtöltenie. Amint Ön és gyermeke kitalált egy szót, rajzolja ezt a szót a kosár sziluettjébe (például ovális lesz), és fessen rá (fests oválisra). Mintha „kosárba” tennénk a szót. Továbbá minden C hangú szó egy újabb oválist ad a kosárba. A játék akkor ér véget, amikor teljesen „megtöltöttük a kosarat szavakkal”.
Elvehet egy igazi kosarat, és megtöltheti "szavakkal" - az építőkészletből származó kockákkal.
Ebben a játékban bármilyen feladatot megadhat - az egyik kosárba tegye a C hangú szavakat, a másikba pedig a C hangú szavakat. Vagy csak azokat a szavakat gyűjtsük egy kosárba, amelyekben a C hang a szó közepén van. Vagy csak a Sa szótaggal kezdődő szavak.
A gyerekek általában jól emlékeznek, hogy az egyes gyerekek által kitalált szó hol található a kosárban, milyen színű, mutasson ujjal: „Leraktam. És ez Sveta szava." Ha együtt játszol egy gyerekkel, akkor jól emlékszik, hol van a te szavad, hol vannak az ő szavai, és "ki írt több szót".
Játék "Táska és háló".
Ez a játék váratlanul megszületett számomra az óvodások beszédórái során. Tudom, hogy nem minden gyereket érdekel a hangokkal rendelkező szavak kiválasztása, de szerettem volna ezt a feladatot szórakoztatóvá tenni a kisgyermekek számára. De nagyon nem akartam a versenyt motivációra használni (ki fog több szót kitalálni?) Miért?
Először is azért, mert bizonyos gyerekek ebben a versenyben nyilvánvalóan hátrányos helyzetben vannak.
Másodszor azért, mert túl sok a verseny az életünkben, és túl kevés az együttműködés.
Ezért elkezdtük játszani a „táska és háló” játékot – egy olyan játékot, amely megtanít mindenkit, hogy együtt végezzenek feladatokat, és együtt élvezzék az általános eredményeket. A hangos szóválasztás gyakorlatát pedig minden gyerek elkezdte megkedvelni, ráadásul a gyerekek a táskával és a hálóval is tovább játszottak óra után is.
Hogyan kell játszani?
Rajzolunk egy fogantyús téglalapot - ez a táskánk, amelybe a termékeket helyezzük. Rajzolj egy oválist fogantyúkkal mellé. Ez a mi rácsunk.
A gyerekekkel együtt határozzuk meg, milyen hanggal kezdődik a „táska” szó. Igen, a C hangtól. Ez egy szilárd hang. Ezért élelmiszert teszünk a zacskóba, amelynek neve egy tömör C mássalhangzót tartalmaz.
És milyen hanggal kezdődik a "háló" szó? Igen, S hangjából. Ez a hang lágy. Ezért a rácsba csak azokat a szavakat helyezzük el, amelyek nevében halk C hang található.
Elkezdünk készülődni az utazásra, és betesszük a szükséges dolgokat egy táskába és egy hálóba. A feladat nem az, hogy összekeverjük, mit hova kell tenni. És legyen ideje felkészülni az útra, és 5 percen belül a táskába és a hálóba tenni a tárgyakat. Beállítjuk az időzítőt.
Játéklehetőségek:
Adhat a gyerekeknek egy képkészletet, amit ki kell rakni egy zsákba, egy rácsba, miközben vannak plusz képek, amelyeket félre kell tenni, és nem kell használni a játékban (mivel ezek a szavak nem tartalmazzák a megadott hangokat).
A feladatot más módon, képek nélkül is beállíthatja - találjon ki minél több nevet a C és Cb hangokkal. Rajzoljon minden egyes gyermek vagy gyermekcsoport által kitalált szót téglalapként egy zacskó vagy háló körvonalába. Mi pedig végrehajtjuk a feladatot - adott idő alatt megtölteni a zsákot és a hálót.
A gyerekek és én több mint 50 szót találtunk ki ebben a játékban! Mindig lenyűgöz a gyerekek aktivitása ebben a gyakorlatban, le vagyok nyűgözve, hogy hogyan akarják "betenni" a szavukat egy közös hálóba, táskába. A játék végén örülünk, hogy ennyi mindent ki tudtunk alkotni együtt!!!
Egyébként egy másik ötlet, amely 6 éves és annál idősebb gyermekek számára alkalmas. A játék megkezdése előtt kérdezd meg a gyerekeket, hány szót tudsz összerakni a táskában és a hálóban. Írja le a várt eredményt. Akkor hasonlítsd össze. Mutasd meg a gyerekeknek, hány szót terveztek találni, és mennyit találtak valójában. Általában a gyerekek azt mondják, hogy 10, 15, 20 szót találnak. Mennyire meglepődtek, hogy ennyi szót tudtak felvenni az egész csoporttal, kétszer-háromszor többet! „Nem is számítottunk rá!” – szokták így kiabálni. Ez pedig nagyon fontos a gyerekek önbizalmának kialakításához, az elképzeléshez, hogy sok mindent megtehetnek, még azt is, amit még nem tudnak magukról!
Íme a táskák és hálók szavak a „Termékek. Élelmiszer", amit mind együtt gyűjtöttünk. Bevallom, nem is számítottam rá, hogy ennyire tele lesz a táskánk és a hálónk, nem is volt elég hely! A gyerekek pedig elégedettek és boldogok voltak sikerükkel!
A zacskó tartalma: saláta, leves, szósz, kolbász, szárítás, vaj, sajt, spagetti, káposzta, savanyúság, só, cukor, ananász, sárgabarack, szufla, szilva, rizs, aszalt szilva, spárga, kókusz, retek, vörösáfonya, ribizli , russula, pite, gyümölcslé, sajttorta, tejföl, kvas, gyümölcsital, marhahús stroganoff.
A hálóban lesz kolbász, szörp, magvak, lazac, kárász, narancs, hering, nyárfagomba, rókagomba, őszibarack, zselé, zabpehely, lazac.
Játék "Találd ki, mi van a kezében".
Tegyél a táskába egy tárgyat vagy játékot, melynek nevében a C hang (vagy a feladattól függően C hang) szerepel. Add oda a táskát a gyereknek. Ajánld fel, hogy tapintással érezd, mi van a táskában. A gyermeknek nemcsak kitalálnia kell, hanem helyesen kell kiejteni a hangot ennek a tárgynak a nevében.
Játékok a C hang automatizálására frázisokban.
Játék "Gyere ide".
Ez egy játék gyerekeknek, de akár párban is játszható. Ezután közösen meg kell mutatnia a gyermekkel egy újrajátszást, hogyan játszanak az állatok egy ilyen játékot.
1. lehetőség. Csoportos játék. A játék előadója félreáll a gyerekek csoportjától. Az egyik gyereket magához hívja, nevén szólítja. Ugyanakkor ki kell találnia egy C hangú szót. Például a műsorvezető Vasya. Vasya hív: „Lena, gyere ide! Találtam egy sípot!" (vagyis a gyerek azzal jött, amit talált - egy tárgyat, aminek a nevében van egy C hang). Lena Vasyához fut, és azon gondolkodik, mit talált, és kit hív majd. Lena hív: „Katya! Menjen ide! Találtam egy puncit!" Katya odaszalad, és elgondolkodik, mit talált. Nem lehet szavakat ismételni. Katya azt mondja: „Denis! Menjen ide! Találtam egy mesét!" stb. A játékban figyelnie kell a hang helyes kiejtését. Ha a hangot helytelenül ejtik ki, akkor is „találnia kell valamit”, vagyis ki kell találnia egy másik szót C hanggal, és helyesen kell kiejteni.
2. lehetőség. Beállítás. Ha egy ilyen játékot fog levezetni a játékokkal egy magánórán, akkor mondja el gyermekének, hogyan játszották a játékok a „Gyere ide” játékot. Ajánlja fel, hogy ugyanúgy játsszon. Vegyen fel hangos játékokat a játékhoz: punci, róka, kutya, jávorszarvas, tengerész, Sasha baba és mások. Ezután egy játékot játszol játékokkal. Te beszélsz az első sofőr nevében, majd a gyerek játszik, felváltva ellátva az összes szerepet. Például egy róka azt mondja: „Puci! Menjen ide! Találtam egy kolbászt." Odafut egy punci, és odakiált a következő játéknak: „Tengerész! Menjen ide. Megtaláltam a kereket."
"Shop" játék
Olyan játékokra vagy képekre lesz szüksége, amelyek olyan tárgyakat ábrázolnak, amelyek nevében szerepel a C hang (lásd a C és C hangot tartalmazó szavak listáját a cikk elején). Ahhoz, hogy játékot vagy képet „vásároljunk” üzletünkben, helyesen kell elnevezni, az összes hang „kiejtése” után, és meg kell mondani, hogy az adott szóban hol található a C hang - egy szó elején, közepén, ill. egy szó végén. A tárgy nevének kiejtésekor a C hang enyhén kiemelkedik, túlzottan ejtve, például "sssslon - C hang tömör, a szó elején áll", "missssska - C hang tömör, középen áll a szó", "moos" - a C hang lágy, a szó végén található.
Az alábbiakban egy hozzávetőleges párbeszédet adunk meg a játékban (a párbeszéd természetesen változtatható, más szóval C hanggal telítve). Ügyeljen a hang helyes kiejtésére a gyerekekkel az eladó és a vevő közötti párbeszéd minden másolatában.
Megjegyzés: Ez a párbeszéd akkor léphet be, ha a gyermek már elég jól kiejti a hangot. Ellenkező esetben a „helyes hang kiejtése + párbeszéd vezetése + annak meghatározása, hogy hol van a hang a szóban” hármas feladat túl nehéz lesz a gyerekek számára.
Helló!
Helló! Kérem adja át. Mit szeretne vásárolni?
Kérlek, adj egy elefántot. Mennyibe kerül?
Van egy titkunk a boltban. Ha kitalálja a titkot, ajándékba kaphat egy elefántot. Mondd, hol rejtőzik a C hang az elefánt szóban?
Az "sssslon" szóban a C hang tömör, a szó elején áll.
Jobb! Itt van az elefántod! Viszontlátásra! Örülünk, hogy újra látunk!
Viszontlátásra!
Tiszta kifejezések a C és C hangok automatizálásához:
A tiszta kifejezések gyakran nevetségesnek és szükségtelennek, sőt haszontalannak tűnnek egy nem szakember számára. Valóban, első pillantásra miért kell egy gyereknek öt-hat évesen ilyen egyszerű szavakat és kifejezéseket ismételgetnie, amelyek még egy kétéves számára is érthetőek? Valójában nagy szükség van a tiszta záradékokra. A sportoló a legjobb eredmény elérése érdekében futásban indul ugrás előtt. Hasonlóképpen, a tiszta kifejezés egyfajta "felfutás" a gyermek számára, amely segít neki egy szótagban lévő hang helyes kiejtésétől a kifejezésben lévő hang helyes kiejtéséhez elmozdulni. Ez az artikulációs szervek tréningje, amelyben a gyermek könnyen követheti helyes kiejtését. Ezenkívül a tiszta rímkifejezéseket teljesen összeállíthatja a gyermekkel, és elkészítheti a saját verzióit. Az alábbiakban videókat találhat kifejezésekkel - dalokkal, amelyek automatizálják a C és Cb hangok helyes kiejtését.
Tiszta C kifejezések a C hang automatizálásához:
Ahogy-mint-mint. Az ablakban kialudt a fény.
Ahogy-ahogy-mint. Ananászt vettünk.
Os-os-os. Van egy matróz a fedélzeten.
Os-os-os. Az asztalon van egy tálca.
Mi-mi-mi. Sok gyöngy van a fán.
Ys-Ys-Ys. A macska patkányokat fog el.
Sy - sy - Katyának két fonatja van.
Sy-sy-sy - nagyapának hosszú bajusza van.
Sa-sa-sa – Itt fut egy róka.
So-so-so - A róka gurítja a kereket.
Sa-sa-sa – Itt egy darázs repül.
Su-su-su-Vízd el a darázst.
Sa-sa-sa – Repülj el, darázs!
Su-su-su - Bogyók az erdőben.
Sy-sy-sy – Ketyeg az óra.
Halk hangú Ci kifejezések:
Vigyél be si-si-vizet a házba.
CCC – taxi érkezett.
Se-se-se. Szalag zsinórban.
Ahogy-mint-mint. A kárász úszik.
Óóóóóóóó. Itt van egy gyönyörű liba.
Tengely-tengely-tengely. Elk a tisztáson.
Kifejezések-dalok (videó) a szipogó hang automatizálására S.
Darázs - a C szilárd mássalhangzó automatizálása
Humoros hívószavak "Javítsd ki a hibát."
Létezik a tiszta csúsztatásnak egy speciális fajtája – a tiszta csúsztatás – a szándékos tévedéssel járó vicc. Íme a szerzői joggal hibásan írt kifejezéseink. Találjon ki ilyen kifejezéseket saját maga - ez könnyű és szórakoztató! A gyerekek is részt vehetnek abban, hogy tiszta kifejezéseket találjanak ki – vicceket társaiknak és kisgyermekeiknek. Feltétlenül írja le a gyermekek kompozícióit. Ezzel nemcsak a gyermekkor felejthetetlen pillanatait őrizheti meg a gyermek jövője számára, hanem megmutatja neki, milyen fontos és jelentős a beszédkreativitása.
Sa-sa-sa-sa, egy róka repül felettem. (Nem róka, hanem darázs!)
Vki-vki-vki, a cinegenek bajusza van. (Nem, a cinegenek nincs bajusza. És kinek van? Milyen szó veszett el? A cicának bajusza van, a mókusnak bajusza, a tigriskölyöknek bajusza van - gondoljunk a kifejezés különböző helyes változataira)
Su-su-su-su, terelem a cicát. (Nem, nem legeltetnek cicát. Másképp kell mondanom: kecskét legeltetek, vagy bárányt legeltetek).
Szomorú a kerék (Nem, a kerék nem él, másképp kell mondani: „úgy-úgy-úgy, elgurult a kerék, leesett a kerék, megpördült, a kerék megpördült, a kerék nyikorgott” – álljon elő különböző lehetőségek közül).
A tiszta kifejezések mellett vannak nagyon érdekes beszédgyakorlatok is, az úgynevezett "Válasz-ismétlő"
A válaszok - ismétlők S hanggal.
Példát adok a híres logopédus, T.A.Tkachenko által kitalált válaszokra. Számos különböző válaszismétlőt talál a „Hangok helyes kiejtése” sorozatból származó könyveiben. A válaszadás során - ismétléskor meg kell tanítania a gyermeket, hogy megbizonyosodjon arról, hogy a hangokat helyesen ejtik ki. Azonnal válaszolhat a kérdésre egy üzenetrögzítőben - ismétlőben, és a legjobb, ha azt a feladatot adja, hogy találja ki, hogyan válaszoljon a kérdésre. Szabály - a válaszszóban szerepelnie kell egy hangnak, és ennek a szónak rímelnie kell.
Kinek adok két tálat? Puci, punci, punci, punci.
Zuhog az égből? Az erdőbe, az erdőbe, az erdőbe, az erdőbe.
Ki vitt papucsot a kanapéra? Kutya, kutya, kutya, kutya.
Amit maga nem tudott befejezni? Gyümölcslé, gyümölcslé, gyümölcslé, gyümölcslé.
És ezek a mi szerzői jogi otvetalkiink - ismétlőink, amelyeket a T.A. ötlete talált ki. Tkachenko:
Mi van az ablakban? Nap, nap, nap, nap.
Most mit iszunk? Kvasz, kvass, kvass, kvass.
Kit láttunk az erdőben? Róka, róka, róka, róka.
Mi a leánykori szépség? Zsinór, zsinór, fonat, fonat.
Hol találok almát? A kertben, a kertben, a kertben, a kertben.
Mi van Sanka kezében télen? Szánkó, szánkó, szánkó, szánkó.
Mi az ebéd mindannyiunknak? Leves, leves, leves, leves.
Nyelvcsavarok és kifejezések C hanggal:
A darázsnak nem bajusza van, hanem bajusza.
A Little Slednek van egy szánja, ami magától megy.
Sankának van egy vadonatúj szánja.
Senya és Sanya hálójában bajuszos harcsa van.
Kaszálj, kaszál, míg a harmat van, a harmat elszáll - és itthon vagyunk.
Senka viszi Sankát Sonyával egy szánon. Szánkó – vágta, Senka le a lábáról, Sanka oldalt, Sonya a homlokban. Minden - hófúvásban!
Mindenkinek le kell ülnie és együtt enni.
Sveta és Stas mindig együtt vannak.
Seva fia maga eszik levest.
Dusyának kék gyöngyei vannak. Kostyának vendégei vannak. Senyának van egy szánja. Vaska macskájának tejfölös bajusza van.
Tíz bagoly ül egy fenyőfán.
Egy család a padra ácsorog.
Senya egy fenyőfán ül álmában. Seva egy fenyőfán ül álmában.
Egy otthonos szomszédnak van egy izgató szomszédja. A szomszéd – a fideszes szomszéd otthonos.
Hétre mi magunk ültünk be a szánba.
Két rókagomba és két nővér áll a kis híd mellett, egy bokor mögött.
Senya egy szekér szénát cipelt.
A jól táplált harcsa alszik, a harcsa nyugodt álmot lát.
Sonya és Senya szénát kaszálnak, és szénát hordanak a lombkoronában.
Sveta bemegy az erdőbe, az erdőbe. Svetának pedig tuesko, tuesok.
Anya leült a padra. A jobb oldalon Seva. A dicsőség a bal oldalon.
Versek C hanggal:
A versekben figyelnie kell az általa elsajátított C vagy Cb hang helyes kiejtését a gyermek által. Ha a gyerek téved, akkor kérje meg, hogy javítsa ki magát, emlékeztesse őt arra, hogy a nyelve már megtanulta beszélni a C hangot. Ügyeljen a gyermek beszédének intonációs kifejezőképességére is. Milyen intonációval jobb kiejteni a kifejezést? Próbáld meglepetten, örömtelien, szomorúan, elragadtatva, ijedten ismételni ugyanazt a mondatot.
Mi magunk építjük meg a repülőt,
Repüljünk az erdők felett
Repüljünk az erdők felett
És vissza anyuhoz (A. Barto).
Egy veréb ült egy fenyőfán.
Elaludtam – és elaludtam.
Ha nem esett volna össze álmában...
Még mindig egy fenyőfán ülnék.
Festőszagú
Terpentin és festék.
Üveges illatú
Ablak gitt.
Elmész az asztalosműhely mellett...
Forgácsszagú
És egy friss tábla. (J. Rodari)
Egyszer negyven ült egy körtén,
Egyszer negyven ült egy körtén,
Szarkaügyek megoldva.
És egyszer leugrott - és visszarepült,
És leugrott kettőről - és visszarepült,
És hármat ugrott - és visszarepült,
De még mindig nem tudtam dönteni
Negyven szarka tok. (E. Berger)
Kiskino bánat.
Pussy sír a folyosón.
Neki van
Nagy bánat.
Gonosz emberek
Szegény punci
Ne adj
Lop
Kolbász. (B. Zakhoder).
Két cinege egy fenyőfához repült,
Két mell fütyült a tavaszról.
- Mennyi fény! mennyi fény!
A magasság kék lett!
Jön a nyár! Jön a nyár!
Szépség! Szépség! (V. Szuszlov)
A nap kinéz az ablakon,
Ragyog a szobánkban.
Összecsapjuk a kezünket
Nagyon örülünk a napsütésnek! (A. Barto)
Elolvadt a hó! Elolvadt a hó!
Ez a hír nem könnyű!
Ez azt jelenti – jön
Igazi tavasz!
A fű kizöldül
Süt a nap.
Rugóval nyeld le
A lombkoronában hozzánk repül.
Vele szebb a nap
És a tavasz édesebb.
Tegye félre az útból
Üdvözlünk hamarosan.
adok neked gabonát
Énekelni egy dalt.
Mit távoli országokból
magammal hoztam.
A jégcsap megijedt a magasságtól.
A jégcsap sírni kezdett az ijedtségtől.
És így ismét jött a latyakos.
Álmos nap, álmos nap.
Álmos szelek lusták.
Az álmos csirkék lusták.
Álmos nap, álmos nap...
Puci, punci, punci, szórjatok!
Ne állj az ösvényre!
Jön a Simochkánk -
Át fog esni a punciba!
Az elefántom a sarokban alszik,
Két kis elefánt
Már rég aludni akarnak.
Bagolyok.
Vessen egy pillantást a kis baglyokra
A kicsik egymás mellett ülnek.
Amikor ébren vannak, esznek
Amikor esznek, nem alszanak.
Altató.
Alszanak a rétek, alszanak az erdők,
Friss harmat hullott.
Csillagok égnek az égen
A folyóban csordogálnak.
A hold kinéz az ablakunkon,
A kisgyerekeknek azt mondja, hogy aludjanak.
Sötét van az erdőben.
Mindenki régóta aludt.
Egy bagoly nem alszik.
Egy szukán ül.
Az elefántok okosak
Az elefántok szelídek
Az elefántok nyugodtak
És erős.
Helló vendég tél!
kegyelmedet kérjük -
Észak dalai énekelni
Erdőkön és sztyeppéken keresztül.
Ekkora fagy!
Ekkora fagy!
Elveszi az orrát
Könnyekre tépi magát.
Micsoda recsegő fagy!
Elakadt, elakadt, unatkozik.
Micsoda fagy, ilyen fagy!
Takarja le az orrát
Szemöldökig nőtt.
Milyen egészséges fagy!
Megy, ropog az úton.
Fenyők.
A fenyők az égig akarnak felnőni,
Ágakkal akarják seperni az eget,
Tehát egy éven belül
Az idő tiszta volt. (I. Tokmakova)
Valahogy négy srác
Legurult a dombról.
Ketten ülnek egy szánon.
Hányan estek a hóba? (N. Konchalovskaya).
Miért mondják ezt?
Ne szállj be a szánodba.
Hiába eteted a farkast, folyamatosan benéz az erdőbe.
Vigyázzon az orrára erős fagy esetén.
Videó beszédórákhoz gyerekekkel a C és Cb sípoló hangok automatizálásáról. Dalok.
A szamovár maga készül.
Sonya nagyon szeret aludni. Sonyát Sonyának kezdték hívni.
Sonya - Sonya
Malacka.
Versek-párbeszédek S hanggal.
Olvassa el a verset szerepenként.
Alszanak a farkasok?
Alszanak. Alszanak.
Alszanak a méhek?
Alszanak. Alszanak.
Alszanak a madarak?
Alszanak. Alszanak.
És a rókagomba?
Alszanak. Alszanak.
Minden a világon
Alszanak. Alszanak.
Csak én és a mozdony...
Nem alszunk
Nem alszunk
És a csillagok felé repül
Füst az égig
Füst az égig.
Párbeszédjáték a C és C hang automatizálására frázisokban a „Mind etett vagy?” című vers alapján.
Ennek a játéknak a középpontjában, amelyet a gyerekekkel tartott beszédórákhoz találtam ki, I.G. verse áll. Sukhin.
Mi így játszunk. A lányok képeit kirakjuk a gyermek elé (sok képet találhat az interneten, és kinyomtathatja ehhez a játékhoz). Minden kép alatt legyen egy felirat (a lány neve ki van nyomtatva).
Hogyan kell játszani?
Ismerkedjünk meg a kártyákkal. A gyermeknek fel kell olvasnia vagy kitalálnia a lányok nevét. Minden névnek C hangja van. Ellenőrizzük, hogy a gyerek megjegyezte-e az összes nevet (3-5 kártya kerül bele egy játékba).
Ezután elkészítjük az egyik lányt. Ehhez az egyik kép alá helyezünk egy piktogramot - egy elégedetlen arc sematikus képe. Ez a lány a játékban éhes lesz, "nem jóllakott". Ezt ki kell találni a játékban. A piktogramot a lány képe alá kell helyeznie, hogy a gyermek ne lássa a tetteit.
Megkérjük a gyereket, hogy találja ki, kit felejtett el megetetni, ki nem jóllakott? Kiejtjük a szöveget. Például egy gyerek megkérdezi: "Sveta elégedett?" Azt válaszolja, hogy "A fény megtelt", ha ez a kép nincs elrejtve. Vagy azt válaszolod: „Nincs tele a fény! Éhes!" Aztán a gyerek kitalálta, gratulálj neki, és a következő játékban szerepet cserélsz - a gyerek egy lányt gondol neked, te megkérdezed tőle, és ki kell találnod a megfogant lány nevét.
A játék nagyon érdekes! A gyerekek szeretnek találgatni! Néha meg kell kérni a neveket, ha még nem tudnak olvasni.
Hasznos tippek a „Mindenki jóllakott?” beszédjáték lebonyolításához.
A fiúk nevével is lehet játszani. A játék neveinek listája alább található.
A játékban nem csak a C és C hangok helyes kiejtésére kell figyelni, hanem a helyes intonációra is - kérdőre és narratívára a kérdésben és a válaszban.
A játék egy változataként utasíthatja a gyermeket, hogy válasszon egy csemegét, és "etesse meg" a lányt úgy, hogy talál egy képet étel képével, amelynek nevében ott van az S hang.
Egy játékhoz csinálj 4-5 képet lányok nevével, ne többet. Ezután a következő játékokban cserélje ki a képeket újakra, új nevekkel. Ekkor a gyerek nem unja meg a játékot. Ráadásul új nevekkel is találkozik. És továbbra is gyakoroljuk őt a C hang helyes kiejtésére.
Minta párbeszéd a játékban.
Elégedett vagy Nyusyával?
Syta Nyusya.
Elégedett vagy Nastyával?
Elégedett Nastya.
Elégedett vagy Sophiával?
Syta Sophia.
Syta Anfisa?
Syta Anfisa.
Elégedett vagy Tosyával?
Nem. Tosya nincs tele!
(I.G.Sukhin)
A játék nevei:
A lányok nevei: Nyusya, Nastya, Sophia, Sonya, Oksana, Anfisa, Sveta, Tosya, Taisiya, Asya, Dusya, Ksenia, Sima, Musya.
A fiúk nevei: Sasha, Savva, Seva, Vasya, Osip, Senya, Styopa, Stasik, Maxim, Afanasy.
Egy szabadtéri játék "Napnyuszik".
Adj egy gyereknek tükröt. Azt mondja a szöveg:
"Napsugarak
Játssz a falon.
Vigyázz rájuk az ujjaddal...
Engedd, hogy hozzád szaladjanak!"
A szöveget beszélő előadónak helyesen kell kiejteni a benne lévő C hangot. Ellenkező esetben a tükör egy másik gyerekre száll át. Ha a gyermek téved, kérje meg, hogy javítsa ki magát.
Egy szabadtéri játék "Két fagy". A C hang automatizálása a beszédben.
Oszd két részre a játékteret. A játszótér egyik felén gyerekek fognak sétálni, a másikon két Frost lakik majd. Arra az oldalra, ahol a gyerekek élnek, rajzolj egy házat, ahová a gyerekek elmenekülnek a fagyok elől.
Frost mondja:
„Frost Red Nose vagyok!
Frost Blue Nose vagyok!"
És együtt: "Megfagyunk!".
A gyerekek válaszolnak Frostsnak:
„Nem félünk a fenyegetéstől!
És a fagy rettenetes számunkra!"
E szavak után a srácok oldalukra rohannak a házban, és a fagyok elkapják őket, és az elkapott gyerekeket a felükre viszik. Az elkapott gyerekek Morozov segítőivé válnak, és a következő játékban gyerekeket is elkapnak.
Rejtvények S hanggal.
A gyerekekkel való rejtvények memorizálása során mindig ezt kell tennie valamilyen érdekes életfeladat megoldása érdekében. Például találós kérdéseket tanulni, hogy el tudja készíteni őket a nagymamának vagy apának, vagy kitalálni a gyerekek matinéján vagy születésnapján. Figyelni kell a C és Cb hangok helyes kiejtését a gyermek által a rejtvény szövegében. Az alábbiakban talál egy listát azokról a rejtvényekről, amelyekben gyakran megtalálható a C hang:
A borjak elaludtak
A csirkék elaludtak
A vicceseket nem hallani a fészekből.
Csak egy fiú -
Vanka néven,
Vanka néven
Sosem alszik! (Válasz - Vanka - Vstanka)
Se deszka, se balta
A híd készen áll a folyón.
A híd olyan, mint a kék üveg:
Csúszós, vidám, könnyű. (A válasz jég).
Nyáron nőnek, ősszel lehullanak. (Levelek).
Ki viseli a házát? (Csiga).
Először fény, fény után repedés, repedés után csobbanás. (Zivatar).
Megfürödtem a vízben, de száraz maradtam. (Liba).
Példabeszédek és szólások S hanggal.
Kérje meg a gyermeket, hogy válaszoljon a következő kérdésre: "Miért mondják ezt?"
Vigyázzon az orrára erős fagy esetén.
A fagy nem nagy, de nem szokott állni.
Vörös a tavasz a virágoktól és a nyártól.
Történetek gyerekeknek a C és Cb hang helyes kiejtésének gyakorlásához
A "Létra" című történet (szerzők - V.I. Rozhdestvenskaya, E.I.
Olvassa el a történetet gyermekének. Együtt idézzük fel azokat a szavakat a történetből, amelyeknek C hangja és C hangja van. Olvass el olyan mondatokat, amelyekben a gyermek nem vett észre, és kérd meg őket, hogy keressenek C hangú szavakat ebben a mondatban. Használj játékokat a történet színpadra állításához. Előadáskor figyelni kell a hang helyes kiejtését Egy gyerekkel kérje meg, hogy javítsa ki a hibáját.
„Van egy létra az udvaron. Öt lépcső van rajta. Egy kakas ugrott fel az első lépcsőfokra, és hangosan énekelte: "Ku-ka-re-ku!"
Egy macska felugrott a második lépcsőre, és nyávogott: "Miau-miau-miau."
A kutya a harmadik lépcsőfokra ugrott. Ül, morog a macskára.
Borja leült a negyedik lépcsőre. Ül, cseveg a lábával.
Sima az ötödik lépcsőn ült. Egy dalt énekelt:
"A létrán ülünk,
És dalokat énekelünk."
Hirtelen megfújt a szél. Gyakran esett az eső.
A kakas a veranda alá ugrott. És a kutya odamászott.
A macska ügyesen beugrott az ablakon.
Borja és Sima pedig ülnek, nem hagyják el a létrát. Síró.
Anya jött. Levette a gyerekeket a létráról, és hazavitte őket."
Történet a C hang helyes kiejtésének automatizálására a „Fiú sarka” kifejezésbeszédben. Szerző - M.F. Fomicsev. A "Helyes kiejtés nevelése gyermekeknél" című könyvből
„Sonyának van saját sarka. Ott van Sonin asztala, széke. Az asztal az ablak mellett van. Az ablak a kertre néz. Az ablakon kaktuszok vannak. Sonina asztalánál egy kis padon babák állnak: Oksana és Alisa. A pad fölött van egy polc. Sonya könyvei a polcon vannak. Sonya szereti a sarkát"
A történet elolvasása után tegyen fel kérdéseket a tartalmával kapcsolatban. Kérd meg a gyereket, hogy hallgassa meg újra a mesét, és emlékezzen rá (képek alapján festőállványra vagy szőnyegre is felteheti a Sony szobáját). Majd mondd meg a gyereknek: „Képzeld el, hogy művész vagy, és Sonya szobáját rajzolod. hogyan rajzolnád meg?"
A gyerek valami ilyesmit válaszol: „Én rajzolnék egy asztalt és egy széket. asztalt rajzolnék az ablak mellé. Kék terítő lenne az asztalon. Az ablakra pedig kaktuszt festek. A kaktuszok zöldek lennének és nagy tövisekkel, az egyik kaktuszra rajzolnék egy nagy virágot - kivirult - és így tovább."
Ebben a gyakorlatban - verbális rajz - nem csak a C hang automatizálódik a frázisbeszédben, hanem a gyermek megtanulja használni az igék kötőmódját a beszédben (én rajzolnék). A verbális rajz mindig érdekes a gyerekek számára, hiszen lehetőséget ad a kreativitásra és a képzelet tág terét.
A történet "A kertben", hogy automatizálja a helyes kiejtést a hang S. Szerző - MF Fomicheva. A "Helyes kiejtés nevelése gyermekeknél" című könyvből.
Ezzel a történettel a fent leírthoz hasonló beszédmunkát végezhet.
A történet szövege:
„Sonya és Sanya a kertben. Sonyának van egy gombóc. Száraz homokot önt egy tálba. Sanyának van robogója. A robogó a padon van. Sanya egy könyvet néz a padon. Sonyának és Sanyának van egy kutyája Boxing. Boksz a fülkédben. A fülke mellett van egy tál. Egy tálban van egy bokszleves. A kertben virágágyás található. Sonya és Sanya maguk ültették a mákot a virágágyásba. Egy repülőgép repült a magasban a kert felett. Sonya és Sanya látta a gépet."
A "Család" történet (szavak lágy mássalhangzóval СЬ). A szerző M.F.Fomicheva.
„Ma az egész család otthon van. Mindenki pihen a kertben. Sima és Senya a pavilonban ülnek. Sima kék gyöngyöket gyűjt. Senya fújja a sípot. Anya Lucyval beszélget. Apa és Vasya libákat hajtanak ki az istállóból.
A helyszíni anyagok alapján
