Orosz nyelv 6 éves gyermekek számára. Szórakoztató játékfeladatok orosz nyelven. A kéz előkészítése az íráshoz. Cellamásolás. Kutya
Gyakori kérdés, ami egy leendő első osztályos tanuló szüleiben felmerül: 6-7 éves gyermekük iskolakész? És ha nincs kész, akkor hogyan igazítsd hozzá a szükséges ismereteket, készségeket, milyen fejlesztő feladatokat dolgozz ki a fiaddal, lányoddal otthon? Egyes szülők ennek a problémának a megoldását egy óvodára vagy egy iskolai felkészítő csoportra bízzák, míg valaki önállóan vállalja ezt a nehéz munkát. És természetesen az utóbbi fog nyerni. Sem az iskola, sem az óvoda nem tudja majd figyelembe venni az egyes gyerekek egyéni sajátosságait. És sehol, kivéve otthon, nem jön létre a legkényelmesebb, nyugodt légkör, amely annyira szükséges a baba fejlődéséhez.
Feladatkártyák nyomtatása
Bármelyik képen kattintson a jobb gombbal, és a megnyíló ablakban válassza a „Kép mentése másként” lehetőséget, majd válassza ki, hová szeretné menteni a kártyát, például a számítógép asztalán. A kártya mentésre került, normál képként megnyithatja a számítógépén, és kinyomtathatja, hogy kényelmesebben dolgozhasson gyermekével.
A 6-7 éves gyermekek fejlesztése téma folytatásaként. A szakértők egy 6-7 éves gyermek iskolaérettségének három összetevőjét azonosították: fiziológiai, pszichológiai és kognitív.
- Fiziológiai szempont. A gyermek fejlődésének és iskolai készségének sajátosságait az orvos határozza meg. Súlyos egészségügyi eltérések esetén természetesen nem lehet mit tenni, javítóintézeti osztályokban vagy iskolákban kell majd tanulni. Ha a gyermek hajlamos a gyakori megfázásra, akkor a szülők megpróbálhatják ezt keményedéssel orvosolni.
- Pszichológiai aspektus. Megfelelés az emlékezet, a beszéd, a gondolkodás korának. A gyermek tudjon kommunikálni társaival, nyugodtan reagáljon a megjegyzésekre, tisztelje a felnőtteket, tudja, mi a rossz és mi a jó, törekedjen új ismeretek megszerzésére.
- kognitív aspektus. Az ismereteknek és készségeknek több csoportja van, amelyekkel egy leendő első osztályos tanulónak rendelkeznie kell.
- Figyelem. A gyermek legyen képes a modell szerinti munkavégzésre, figyelmességi feladatok elvégzésére, valamint hasonlóságok és különbségek keresésére.
A figyelem a világ megismerésének egyik legjelentősebb módja. 7 éves korig az önkéntes figyelem kialakul. Ha ez nem történik meg, akkor a gyermeknek segítségre van szüksége, különben koncentrációs problémák adódhatnak az osztályteremben.
Feladatok a figyelem fejlesztésére 6-7 éves gyermekeknél
1. feladat "Testrészek". Szülő és gyermek egymással szemben ülnek. A szülő a testrészére mutat, és kiejti a nevét – ismétli a gyerek. Ezután a felnőtt csinál egy trükköt: megmutatja például a szemét, de azt mondja, hogy az egy könyök. A gyermeknek észre kell vennie a fogást, és helyesen jeleznie kell a testrészét.
2. feladat "Keresse meg a különbségeket." Az egyik legnépszerűbb játék. Előre meg kell beszélni, mennyi eltérés van a kiválasztott képen. Kényelmes ceruzával megjelölni a talált elemeket. Ha a gyermek nem találja meg az összes különbséget, meg kell mondania neki, mit keressen.
Például a következő képen legalább 10 különbséget kell találnia.
3. feladat "Találj utat". A gyermeknek válaszolnia kell egy kérdésre, például: „Melyik sávot kell követnie a busznak, hogy a gyerekek eljussanak az iskolába?”
- Matematika és logikus gondolkodás. A gyermek tudjon 1-től 10-ig számolni előre és fordított sorrendben, ismerje a "+", "-", "="" számtani előjeleket. Szintén keress mintákat, csoportosítsd az objektumokat egy-egy attribútum szerint, folytasd a logikai sorozatokat, alkoss egy történetet logikai következtetéssel, keress egy extra objektumot, vagyis elemezd, szintetizálj, hasonlíts össze, osztályozd és bizonyítsd.
Feladat a gyereknek: számolj tízet
Feladat a gyereknek: hasonlítsa össze a számokat, tegye a "nagyobb, mint", "kisebb, mint", "egyenlő" jelet
A matematika az intellektuális fejlődés alapvető tényezője. Ennek gyökere a logikus gondolkodás. Ez pedig a logikai technikák alkalmazásának, valamint az ok-okozati összefüggések felépítésének és ezek alapján következtetések levonásának képességét alakítja ki. Ezért nagyon fontos, hogy már óvodás korban elkezdjük a logika fejlesztését.
Feladatok okos embereknek
Feladatok és játékok a logika fejlesztésére 6-7 éves gyermekek számára
1. számú fejlesztő feladat. Rajzolja fel a számokat 10-ig egy üres papírlapra, rajzolja le háromszor a „7” számot és háromszor a „2” számot. Kérd meg a gyereket, hogy színezze ki az összes 7-es számot kékre, a 2-est pedig zöldre. A kitöltés után tedd fel a kérdést: „Milyen számok nagyobbak? Mennyi? Az ilyen feladatok fejlesztik az elemzés, az általánosítás és az összehasonlítás képességét. Hasonlóképpen megkérheti a gyermeket, hogy számolja meg a tenisz-, kézi-, kosárlabda- és futballlabdákat, hogy melyiket nevezze meg többet - kevesebbet.
Logikus gondolkodás fejlesztése 2. számú feladat. Keressen egy extra járművet. A gyermek egy alapon osztályozza a tárgyakat: egy busz, egy robogó és egy üzemanyaggal működő autó. De természetesen először meg kell ismertetni egy 6-7 éves gyermeket a „közlekedés” témával, elmondani és bemutatni, hogy milyen típusú közlekedési eszközök vannak, és ki irányítja őket.
számú fejlesztési feladat. 3 . A gyerekeknek a következő feladatot kínálják: „Ahány piros füzet van a polcon, annyi kék. A zöld és piros jegyzetfüzetek száma megegyezik. Hány jegyzetfüzet van a polcon, ha van 3 zöld? Egy ilyen feladat fejleszti tevékenységeik elemzésének, szintetizálásának, összehasonlításának és racionalizálásának képességét.
4. számú fejlesztési feladat. Egy trükkel felkérheted a gyereket, hogy válaszoljon a kérdésekre. Ezek a rejtvények nagyon népszerűek a gyerekek körében. Segítik a képzelet fejlesztését.
Mása 20 kg 1 lábon, mennyi lesz 2 lábon?
Melyik a könnyebb: egy kilogramm pehely vagy kövek?
Hány cukorka van az üres zacskóban?
Milyen ételekből nem eszel semmit?
5 alma és 3 banán nőtt egy nyírfán Hány alma marad, ha az összes banán leesett?
Ebben a korban a gyerekek könnyen megoldják a rejtett jelentésű problémákat, például: „A farkas malacokat, kecskéket és egy kis piros csuklyát hívott meg születésnapjára, számolja meg, hány étvágygerjesztő vendéget hívott a farkas a születésnapjára? (Meg fogsz lepődni, hogy egy 6-7 éves gyerek milyen gyorsan válaszol „11 vendég” erre a feladatra).
- Memória. Tudni kell fejből elmondani egy verset, átmesélni egy kis szöveget, megjegyezni 10 képet.
6-7 éves korban tetszőleges memória alakul ki, amely szükséges a nagy mennyiségű új tudás megszerzéséhez az iskolában. A figuratív emlékezettel együtt fejlődik a verbális-logikai emlékezet, vagyis jól emlékeznek arra, amit megértettek. A szülők jól megválasztott feladatok segítségével segíthetik a memória fejlesztését, az iskolára való felkészülést. 
Feladatok a 6-7 éves gyermekek emlékezetének fejlesztésére
1. Feladat. – Emlékezz és ismételd meg. Egy felnőtt bármilyen szót kiejt, és megkéri őket, hogy ismételjék meg. A szavak száma fokozatosan növekszik.
2. feladat. A gyermeket megkérjük, hogy emlékezzen a képen látható dolgokra. Ezután a képet megfordítják, és kérdéseket tesznek fel: „Hány ember van a képen? Mivel játszanak a gyerekek? Mit csinál a nagymama? Mi lóg a falon? Mit tart anya? Apának bajusza vagy szakálla van?
3. feladat. Játék tárgyakkal. Rendezd a játékokat és tárgyakat véletlenszerű sorrendbe. Miután a gyermek emlékszik a helyére, kérje meg, hogy forduljon el. Ezen a ponton távolítson el valamit, és kérdezze meg: „Mi változott?”. Ez a játék nemcsak a memóriát, hanem a figyelmet is magában foglalja.
- Finommotorika. A gyermeknek tudnia kell helyesen tartani a tollat, festeni a tárgyakat anélkül, hogy elhagyná a kontúrokat, ollót kell használnia és applikációkat kell készítenie. A finommotorika fejlesztése közvetlenül összefügg a beszéd és a gondolkodás fejlődésével.
A finom motoros készségek fejlesztéséhez használhatja az ujjtornát. A gyermeket megkérjük, hogy ismételje meg a műveleteket a felnőtt számára. A szülő öklét az asztalra teszi, hüvelykujját oldalra nyújtja.
„Két barát találkozott a régi kútnál” – a hüvelykujjak sorra „ölelik meg” egymást.
„Hirtelen valahol üvöltés hallatszik” – kopogtatnak az ujjak az asztalon.
„A barátok otthonukba menekültek” - az ujjak ökölbe bújtak.
„Nem fognak többet sétálni a hegyekben” - az egyik kéz hüvelykujjával meg kell nyomni a másik kéz ízületeit.
Az ilyen kézgyakorlatok elsősorban a hüvelykujjra irányulnak, és mint tudod, masszázsa pozitív hatással van az agyműködésre. Ezért ezt a gimnasztikát az órák előtt is el lehet végezni.
- Beszéd. A gyermeknek mondatokat kell alkotnia a javasolt szavakból és mesét a képből, különbséget kell tennie a hangok és a betűk között.
Beszédfejlesztési feladatok.
Feladat 1. Az "ellentétek" játék. A szülő megnevezi a szavakat, a gyereknek olyan szót kell kitalálnia, aminek jelentése ellentétes, például jó - rossz, nyitott - közel, magas - alacsony.
2. feladat A "Ha művészek lennénk" játék. Egy szülő a gyerekkel rajzol egy kis falusi házat. Ezután felkéri, hogy fejezze be az olyan objektumok rajzolását, amelyeknek a szóban „r” vagy „r” hangja van.
- A világ. A gyermeknek ismernie kell az alapvető tényeket a környező tárgyakról, jelenségekről. Például színek, állatok, madarak, évszakok, szülők nevének és munkahelyének, lakcímének ismerete. A gyerekek könyvolvasáskor, séták során, a szülőkkel való foglalkozásokon és az óvodában kapnak ilyen ismereteket.
Mielőtt elkezdené az órákat, emlékeznie kell néhány szabályra. Először is, ne kényszerítse a gyermeket a tanulásra, fel kell érdekelnie, és akkor ő maga hívja az asztalhoz. Másodszor, az órák nem tarthatnak sokáig, mivel egy 6-7 éves gyermek nem képes 25 percnél tovább lekötni a figyelmet. És harmadszor, ebben a korban a fő tevékenység még mindig a játék. A gyerek játszva tanul. Ezért a legtöbb feladatot játékos formában kell bemutatni.
Videó "Logikai tesztek gyerekeknek"
A program az N.A. által kidolgozott alapelveken alapul. Fedosova. A program tartalma a gyermek általános fejlődésére irányul, ami szilárd alapot teremt az orosz nyelv sikeres tanulmányozásához.
Letöltés:
Előnézet:
A program célja a gyermek személyiségének átfogó fejlesztése, szellemi képességeinek, alkotó tevékenységének formálása, látókörének, intellektusának, személyes tulajdonságainak fejlesztése.
A következő feladatok járulnak hozzá e cél eléréséhez:
- beszéd- és halláskészség fejlesztése;
- a szó, a saját beszéd és mások beszéde iránti érdeklődés és figyelem fejlesztése;
- az aktív, passzív, potenciális szókincs gazdagítása; a beszéd nyelvtani szerkezetének fejlesztése, a koherens beszédkészség fejlesztése a gyermek beszédtapasztalata alapján;
- nyelvi egységekkel: hanggal, szótaggal, szóval, kifejezéssel, mondattal való operálás képességének fejlesztése;
- a vizuális-figuratív és a verbális-logikai gondolkodás kialakítása, a következtetések levonására, az ítéletek igazolására való képesség;
- a memória, a figyelem, a kreativitás, a képzelet, a gondolkodás változékonyságának fejlesztése;
- általános nevelési készségek fejlesztése: képesség a csapatmunkára, interakcióra, a megkezdett dolgok végére való hozására; gondosan, koncentráltan dolgozzon;
- a környező világról, a valóság jelenségeiről alkotott elképzelések bővítése a gyermek élettapasztalata alapján.
Az anyanyelv tanulására készülve a gyerekek mesékkel, mesékkel, cselekmény- és tárgyi illusztrációkkal ismerkednek meg. Megtanulnak válaszolni kérdésekre és kérdéseket feltenni az olvasott szövegek tartalmával kapcsolatban, újra elmondani az olvasottakat, kifejezően olvasni a fejből tanult verseket. Illusztrációk alapján meséket, történeteket komponáljon.
A műalkotások megismerésének, a velük való munkavégzés során az óvodások értelmi és erkölcsi, esztétikai nevelése valósul meg, fejlődik érzelmi fogékonyságuk az őket körülvevő életjelenségek iránt.
A gyerekek elsajátítják a párbeszédes és monológ beszédet. Megtanulnak kifejezően, feszültség nélkül beszélni, lassan, minden szót világosan kiejteni.
A képzés játéktevékenységekre épül, és gyakorlatias jellegű. A gyerekek anyanyelvének elsajátítására való felkészítésében különösen fontosak a beszédjátékok, amelyek megelőzik a tájékozódást.
A beszédjátékok fejlesztik a gondolkodást, a beszédet, a figyelmet, a képzeletet. Ilyen játékok: „Mondj egy szót”, „Találd ki a szót”, „Folytasd a mesét”, „Folytasd a történetet”, „Mesélj a játékról” stb.
Az előzetes tájékozódási akciók segítik a finommotorikát, fejlesztik a mozgáskoordinációt, felkészítik a gyermekeket a betűformák érzékelésére. Előzetes tájékozódási műveletek - tárgy kontúrjának felvázolása, tárgyakban közös elemek, tárgyak árnyékolása, tárgyak hiányzó elemeinek berajzolása, ujjtorna stb.
A beszéd fejlesztése, fejlesztése a gyermekek szókincsének szűkítésével, gazdagodásával jár; a beszéd grammatikai szerkezetének kialakítása; illusztrációkból újramesélés és képből történet összeállítása.
Az olvasástanításra való felkészülés során kialakul a készenlét bizonyos témákról koherens megszólalásra, elemi szinten annak felismerésére, hogy mi is a beszéd, mi a célja, sajátosságai.
A szóbeli beszéd fejlesztése, javítása.
Tárgyakat, cselekvéseket, jeleket megnevező szavak állományának bővítése.
Az egygyökerű szavak alkotásának képességének fejlesztése, különféle típusú összetett mondatok használata a beszédben.
A szavak jelentésük szerinti helyes használatának képességének kialakítása a megfelelő kontextusban.
A szavak átvitt jelentésének helyes megértésének kialakítása.
Beszédhibái észrevételének és kijavításának képességének megtanítása.
Tárgyak összehasonlítása, lényeges tulajdonságaik kiválasztása, helyes megnevezése; a szótár gazdagítása a minőségek pontos megnevezésével (anyag, forma, szín, méret).
Az általánosító szavak gyermekek általi megértésének, használatának helyessége, aktív beszédhasználata.
A dialogikus és monológ beszéd fejlesztése.
Értelmes, logikus és következetes szövegátvitel elsajátítása illusztrációk alapján.
A gyermekek figyelmének és érdeklődésének fejlesztése a szó iránt, érzelmi színezése a mesék, versek olvasása során.
Találós kérdések, nyelvforgatók tanulása; mesemondás illusztrációk alapján.
Egy adott témában a saját élet epizódjainak koherens megbeszélésének képességének fejlesztése; szóban írja le a környező világot (virágok, állatok, madarak, zöldségek, gyümölcsök, égbolt, nap stb.) a terv szerint.
Felnőttek és gyermekek beszédérzékelésének fejlesztése.
Képes kérdésekre válaszolni, kérdéseket feltenni, rövid üzeneteket írni.
A kép leírása: a képen látható leírása.
A gyermekek önálló verbális kreativitás iránti érdeklődésének fejlesztése, mese, mese, vers létrehozására való ösztönzés.
Felkészülés az olvasástanulásra.
A helyes irodalmi kiejtés, az irodalmi nyelv ortopédiai normáinak megtanítása.
A beszéd hangkultúrájának fejlesztése: az anyanyelv összes hangjának fül és kiejtés szerinti megkülönböztetésének képessége.
A fonetikus hallás fejlesztése: az ezzel a hanggal rendelkező szavak megnevezésének képessége a mondatban; meghatározza a hang helyét a szóban.
A gyermek artikulációs apparátusának erősítése, fejlesztése: a szavak, kifejezések tiszta kiejtésének megtanítása.
Hangok elkülönítése a szó elején, végén és közepén.
Felkészülés az írástanulásra.
Az írókéz előkészítése az íráshoz a minták körvonalazásának és a tárgyak árnyékolásának folyamatában, az ujjtorna; az írás szabályainak ismerete - a helyes illeszkedés írás közben, a lap helyzete, a ceruza füzetben végzett munka során; korlátozott térben (munkavonalon) való munkavégzés megtanulása, az író kéz mozgatása alulról a vonal mentén, balról jobbra; a téma körvonalának és jellemzőinek ismerete.
Tervezett eredmények.
A gyerekeknek képesnek kell lenniük:
minden hang helyes kiejtése;
világosan és egyértelműen ejtse ki a szavakat;
bizonyos hangú szavakat találni;
meghatározza a hang helyét a szóban;
tartsa be az ortopédiai kiejtési normákat;
mondatokat alkotni kulcsszavakra, adott témában;
történeteket, meséket alkotni képből, képsorokból;
mesék, novellák újramondása alátámasztó illusztrációk alapján;
tartsa be az alapvető higiéniai szabályokat;
navigálhat a jegyzetfüzet egyik oldalán.
Tematikus óraterv.
1. lecke.
Ismerkedés az iskolával és egymással. A gyermekek birtokában lévő ismeretek, készségek és képességek azonosítása és rendszerezése. Találós kérdések az "Iskola" témában. Ujjtorna.
2. lecke.
Utazás a játékok világába. Rejtvények megfejtése. Egy történet összeállítása a "Kedvenc játékom" témában. Fejből tanulni A. Barto verseit. Ujjtorna.
3. lecke.
Az óvodában. Rejtvények megfejtése. Mese készítése az "Óvodában" kép alapján. Ujjtorna. Ismerkedés a vonalas jegyzetfüzettel. A leszállási szabályok megismerése.
4. lecke.
Utazás a meséken keresztül. Mese kvíz. Rejtvények megfejtése. Találkozás kedvenc meséi hőseivel. A karalábé mese dramatizálása. Ujjtorna. Dolgozz füzetben (répa illusztrációja).
5. lecke.
Kedvenc mesém. Rejtvények megfejtése. Egy kedvenc történet újramondása. Ujjtorna. Dolgozz füzetben (illusztr. nyuszik).
6. lecke.
Utazás Multlyandiyába. Kvíz rajzfilmekről (találós kérdések). Írj egy történetet kedvenc rajzfilmfigurádról. Segíts Micimackó játékban. Ujjtorna. Dolgozz egy füzetben (Micimackó illusztrációja).
7. lecke.
Utazás az erdőbe. Ismerkedés az erdő növényeivel. Rejtvények megfejtése. A játék "Mi a felesleges?" Ujjtorna. Dolgozz füzetben (rajzolj karácsonyfát).
8. lecke.
Az erdőbe gombázni és bogyózni. Rejtvények megfejtése. A "Gomba" című vers memorizálása. Történet készítése az „Elveszett” festmény alapján. Ujjtorna. Dolgozz füzetben (rajzolj egy gombát).
9. lecke.
Erdei állatok. Rejtvények megfejtése. A játék "Ki a felesleges?" Történet készítése - a kép leírása (egy mókusról). Ujjtorna. Dolgozz füzetben (rajzolj egy mókust).
10. lecke.
Erdei állatok. Rejtvények megfejtése. Történet összeállítása - leírás (harkályról). Ujjtorna. Dolgozz füzetben (rajzolj egy madarat).
11. lecke.
Utazás a faluba. Háziállatok találgatják a rejtvényeket. A játék "Ki a felesleges." Játék kicsiben és nagyban. Ujjtorna. Dolgozz füzetben (rajzolj egy csirkét).
12. lecke.
Háziállatok. Egy történet összeállítása - az egyik állat képének leírása. Ujjtorna. Dolgozz füzetben (rajzolj kutyát).
13. lecke.
Vadon élő és háziállatok. Hasonlóságaik és különbségeik. A "Macska Vaska" elbeszélése. A "Vasenka" vers memorizálása. Ujjtorna. Dolgozz füzetben (rajzolj egy macskát).
14. lecke.
Kertben és gyümölcsösben. Rejtvények megfejtése. A játék "Mi a baj?" Történet készítése a "Betakarítás" kép alapján. Ujjtorna. Dolgozz füzetben (rajzolj zöldségeket és gyümölcsöket).
15. lecke.
Utazás a rétre. Rejtvények megfejtése. Hangautomatizálási gyakorlatok sh , h . A „Pillangó” című vers memorizálása. Ujjtorna. Dolgozz füzetben (rajzolj egy pillangót).
16. lecke.
Utazás az erdei mocsárhoz. Rejtvények megfejtése. A játék "Ki a felesleges?" E.A. versének memorizálása Alyabyeva "Békák - nevetés". Ujjtorna. Dolgozz füzetben (rajzolj egy békát).
17. lecke.
A folyón. Rejtvények megfejtése. A játék "Ki a felesleges?" Történet készítése a "Horgászat" kép alapján. Ujjtorna. Dolgozz füzetben (rajzolj halat).
18. lecke.
Légi utazás. Rejtvények megfejtése. Ujjtorna. Dolgozz füzetben (rajzolj egy rakétát).
19. lecke.
Körbejárjuk az állatkertet. Rejtvények megfejtése. A játék "Ki a felesleges?" A játék "Ki hol lakik?" Egy történet összeállítása - a képen látható állat leírása. Ujjtorna. Dolgozz füzetben (rajzolj egy medvét).
20. lecke.
Ki kinek dolgozik. Az emberek hivatásai. Rejtvények megfejtése. Meseösszeállítás a szülők szakmáiról. Ujjtorna. Dolgozz füzetben (hajót rajzolunk).
21. lecke.
Az én családom. Írj egy történetet a családodról. A "Beszélj másképp" játék. Ujjtorna. Dolgozz füzetben (húzz golyókat).
22. lecke.
A boltban. Rejtvények megfejtése. A "Vásárlás" című történet összeállítása. Ujjtorna. Dolgozz füzetben (rajzolj játékokat).
23. lecke.
Hangszerek. Rejtvények megfejtése. A játék "Nevezd meg egy szóval." Történet készítése az "Etetőt építünk" kép alapján. Ujjtorna. Lapátot rajzolunk egy füzetbe.
24. lecke.
Mi a csoda - gépek? Szállítás. Játék "Fejezd be a mondatot." Írj egy történetet a különböző közlekedési módokról! Ujjtorna. Dolgozz füzetben (rajzolj autót).
25. lecke.
Ne játssz a járdán! A KRESZ szabályainak megismertetése. A játék "Ez történik - ez nem történik meg." Ujjtorna. Dolgozzon füzetben (rajzoljon közlekedési lámpát).
26. lecke.
Utazás a cirkuszba. Rejtvények megfejtése. Történet készítése a "Cirkuszban" kép alapján. Játék "Ki volt?" Ujjtorna. Dolgozz füzetben (rajzolj bohócot).
27. lecke.
Évszakok. Az évszakok különbsége. Rejtvények megfejtése. Logoritmikus vers "Őszi levelek", "Szél". Ujjtorna. Dolgozzon füzetben (rajzolja a napot).
28. lecke.
Mi a beszéd. Szóbeli és írásbeli beszéd. Mese készítése a "Szakács" kép alapján. A "Beszélj másképp" játék. Ujjtorna. Dolgozz füzetben (ételeket rajzolj).
29. lecke.
A beszéd mondatokból áll. Egy mondat szavakból áll. A mondat eleje (megjelölés diagram formájában). Játék "Fejezd be a mondatot." Ujjtorna (tárgy követése a kontúr mentén, árnyékolás; rövid és hosszú ferde bot írása).
30. lecke.
Szavak szótagokra bontása. Postás játék. Mese készítése a "Kis tanítónő" kép alapján. Ujjtorna (sraffozás; lekerekített aljú rövid bot írása).
31. lecke.
Szavak felépítése szótagokból. A játék "Töltsd ki a szótagot a szóhoz." Mese összeállítása a "A nyúl egy kidobó" cselekményképek alapján. Ujjtorna. Jegyzetfüzetben dolgozzon (tárgyak keltetése; lekerekített tetejű rövid pálca írása).
32. lecke.
Ismerkedés a szó hangoldalával. A játék "Kinek meglátogatni." Mese készítése a "Kis fotós" kép alapján. Ujjtorna. Jegyzetfüzetben dolgozzon (tárgyak keltetése; lekerekített aljú hosszú pálca írása).
33. lecke.
Megtanuljuk hallani és megkülönböztetni a hangokat. A "Tom és Tim" játék. Mesét komponálunk (az elején). Ujjtorna. Jegyzetfüzetben dolgozzon (tárgyak keltetése; lekerekített tetejű hosszú pálca írása).
34. lecke.
Megtanuljuk hallani és megkülönböztetni a hangokat. A "Tom és Tim" játék. Kvíz "Ki a több?" Történet készítése a "Hamarosan iskolába" cselekményképek alapján. Ujjtorna. Jegyzetfüzetben végzett munka (tárgyak sraffozása).
átirat
1 Orosz nyelvtanulási munkafüzet 6-7 éves gyerekeknek
2 OROSZ NYELV TANULÁSA Munkafüzet 6-7 éves gyerekeknek Kazan Tatar könyvkiadó 2012
3 UDC: *00 LBC Rus I32 Összeállítók: S. M. Gaffarova, Ch. R. Gaffarova, G. M. Bilalova Lektor: Z. G. Sharafetdinova, Ph.D. nyelv: munkafüzet 6 7 éves gyermekeknek / [szerk.-szerk.: S. M. Gaffarova, Ch. R. Gaffarova, G. M. Bilalova]. Kazany: tatár. könyv. kiadó, p.: ill. A javasolt munkafüzet az „Orosz nyelv tanulása” oktatóknak szóló kézikönyv melléklete. A jegyzetfüzet egy felnőtt és egy 6 7 éves gyermek közös munkájához készült. A munkafüzet feladatainak tartalmát a gyermekek orosz nyelv oktatására szolgáló osztályteremben tanulmányozott témáknak megfelelően állítják össze. A lexikális témák gyakorlati anyagán a gyermek szókincset halmoz, gyarapít, megszilárdít, fejleszti a koherens beszédkészséget, fejleszti a mentális műveleteket, fejleszti a kéz- és ujjmozgások koordinációját. UDC: *00 BBK Rus Tatar könyvkiadó, 2012
4 TISZTELT OROSZT GYERMEKEKET TANÍTÓ PEDAGÓGUSOK! A javasolt munkafüzet az óvodáskorú gyermekek orosz nyelv tanítására szolgáló oktatási és módszertani készlet része, valamint az „Orosz nyelv tanulása” pedagógusok kézikönyvének melléklete. A jegyzetfüzet egy felnőtt és egy 6 7 éves gyermek közös munkájához készült. A munkafüzet fő célja, hogy segítse a tanárokat az orosz nyelv oktatásával kapcsolatos munka megszervezésében és lebonyolításában. A jegyzetfüzetben való munka során a gyerekek elsajátíthatják a különféle beszédkészségeket és készségeket, megtanulhatják azokat a szabad beszédkommunikációba átvinni. A jegyzetfüzetben javasolt feladatok a fokozatos bonyolítás elvén alapulnak. A színes illusztrációk segítenek fenntartani a gyermek érdeklődését a tevékenységek iránt. Az óvodások orosz oktatásának fő feladatai mellett a munkafüzet oktatási és játékfeladatokat tartalmaz, amelyek célja a finom motoros készségek, a grafikus készségek és a gyermekek vizuális észlelésének fejlesztése. A munkafüzetben bemutatott gyerekeknek szóló feladatokat az óra részeként használjuk (3 4 perc). Kedves tanárok! Az órák megkezdése előtt olvass el minden feladatot, mindenképpen olvass el, mielőtt a feladatot a gyerekkel együtt végeznéd el, így könnyebben tájékozódhatsz az óra alatt. A munkafüzetben a feladatok témakörök szerint csoportosítva, az órarendnek megfelelően vannak elrendezve. Ezért a feladatok elvégzésekor ne szakítsa meg a sorrendjüket. Ne feledje, hogy az óvodás gyermek munkaképessége kicsi. Ha a gyermek érdeklődése a feladat elvégzése iránt alábbhagy, szakítsa meg a munkát, és térjen vissza később, a gyermekkel folytatott egyéni munka során. Ne felejtse el bátorítani gyermekét az óra alatt. Sok sikert neked és gyermekeidnek!
5 ÓVODA 1. feladat a 2. órához. Nézd meg a képet! Hogyan tudhatod meg számolás nélkül, hogy van-e elég gombóc minden gyereknek? Rajzolj vonalakat a gombóctól a gyerekekig. Kinek nem volt elég? Adj ennek a lánynak egy másik játékot. Mondd, milyen játékot adtál neki? négy
6 2. feladat az 5. leckéhez Színezd ki a lányok ruháit úgy, hogy színük eltérjen! Adj nevet a lányoknak. Mondja el nekünk a modell szerinti ruhákat: „Másának sárga pólója van, Nastyának pedig zöld” stb.
7 3. feladat a 7. leckéhez. Mondd el, mit csinálnak a gnómok! Színezd ki a törpék kalapját. Nevezd meg a színeket. 6
8 ŐSZ 1. feladat az 1. leckéhez. Nézd meg a képet! Mondd el, mit látsz. Színezd ki a felhőt hét esőcseppel. 7
9 2. feladat az 5. leckéhez. Nevezze meg a zöldségeket és gyümölcsöket, majd színezze ki! A nyilak segítségével rendezze el a zöldségeket a dobozban, a gyümölcsöket a kosárban. Mondd meg, hogy mit teszel a dobozba, mit a kosárba. 8
10 3. feladat a 10. leckéhez. Karikázd be az állatokat a pontokon! Mondd meg, ki mit szeret, és mutass nyilakkal. kilenc
11 4. feladat a 11. leckéhez. Karikázd be az erdőt először a mutatóujjaddal, majd ceruzával! Színezd zöldre a fákat és a füvet, a fát pedig sárgára. Számolja meg, hány zöld fa van. 10
12 HÁZ ÉS UDVAR 1. feladat a 4. leckéhez. Nézd meg a képet! Mondd el, mit látsz. Hova (kinek) vigye ezeket a tárgyakat? Mutasd nyíllal. tizenegy
13 2. feladat az 5. leckéhez. Segíts Tanyának és Ványának felöltözni. Rajzolj piros vonalakat Tanyáról a ruhájára és kék vonalakat Ványáról a ruhájára. Színezd ki a gyerekek ruháit. Nevezd meg a színeket. Alkoss mondatokat a modell szerint: „Tanyának piros kabátja van” stb. 12
14 3. feladat a 10. leckéhez. Nézd meg a képet! Melyik kezében van Pinokkiónak a fésűje, melyikben a fogkefe? Színezd ki Piroska jobb kezét pirosra, a bal kezében lévőt pedig kékre. Mondd meg, melyik kéz melyik törülközőt fogja. 13
15 TÉL 1. feladat az 1. leckéhez. Segíts Tanyának és Ványának felsőruházatot, cipőt, sapkát választani. Nevezd meg őket, színezd ki. Rajzolj kék nyilakat Ványáról a ruhájára, piros nyilakat Tanyáról a ruhájára. Mondd el, milyen ruhája van Tanyának, milyen Ványának. tizennégy
16 2. feladat a 2. leckéhez Milyen cipőre van szüksége az év különböző időszakaiban? Csatlakoztassa a nyilakkal. Színezd ki a képeket az évszakokkal. 15
17 3. feladat a 4. leckéhez. Nézd meg a képet! Miben különböznek ezek a hóemberek? Színezd ki a képeket. Mesélj minden hóemberről. tizenhat
18 4. feladat az 5. leckéhez Keresd meg és karikázd be azokat a tárgyakat, amelyekre télen szükséged van! Nevezze meg őket, és mondja a modell szerint: „Ez egy bunda. Télen bunda kell stb. 17
19 5. feladat a 10. leckéhez Díszítsd fel a karácsonyfát! Ragasztógolyók, kúpok, játékok, csillag. Mondd el, milyen játékokat akasztottál a karácsonyfára. Nevezd el őket színeknek. tizennyolc
20 6. feladat a 11. leckéhez. Nézd meg a képet! Színezd ki a fiúk ruháit. Mesélj nekünk annak a fiúnak a ruháiról, aki előre megy és viszi a szánkót. Milyen ruhája van a szánon ülő fiúnak? Mit visel a mögötte lévő fiú? tizenkilenc
21 VADÁLLATOK 1. feladat az 1. leckéhez. Nézd meg a képeket! Nevezze meg azokat az állatokat, amelyeket ma láttunk a téli erdőben! Vidd őket az erdőbe nyilakkal. Milyen állatokat nem láttunk a téli erdőben? Keresse meg őket, és karikázza be őket kék ceruzával. Miért nem láttunk medvét és sündisznót az erdőben? 20
22 2. feladat a 2. leckéhez. Nevezze meg azokat az állatokat, amelyekről egy személy gondoskodik! Karikázd be őket zölddel. Nevezd meg az erdőben élő állatokat! Kövesse őket kék ceruzával. 21
23 3. feladat az 5. leckéhez. Nézd meg a képet, és mondd el, milyen állatokat látsz! Hány ház van? Milyen számokat húznak a házakra? Oldd meg a rejtvényeket az állatok kezében lévő kártyákon, és segíts nekik megtalálni az otthonukat. 22
24 4. feladat a 8. leckéhez. Nevezze meg az állatokat, és mondja meg, hol élnek! Kösd össze a képeket nyilakkal. Mondja a nyíl: "Itt lakom". 23
25 5. feladat a 10. leckéhez. Nézd meg a képet, nevezd el az állatokat! Színezd ki a zsiráfokat és a fát. Tegyük fel, hogy az anyazsiráf a fától jobbra vagy balra van. És a babája? 24
26 VÁROS ÉS KÖZLEKEDÉS 1. feladat az 1. leckéhez. Melyik autó halad jobbra és melyik balra? Piros ceruzával karikázza be a jobbra haladókat, kékkel a balra haladókat. 25
27 2. feladat az 5. leckéhez. Nézd meg a képet, és mondd el, amit látsz! Egészítsd ki a képet: ragassz buszt, teherautót, repülőt, helikoptert. Alkoss mondatokat a modell szerint: „A busz az úton halad” stb. 26
28 3. feladat a 10. leckéhez. Miben különböznek a bohócok? Színezd ki a bohóc gallérját középen zöldre, a bal oldali bohócot pirosra, a jobb oldali bohócot sárgára. Mondd meg, melyik nyakörv. 27
29 TAVASZ 1. feladat az 1. leckéhez. Nevezze meg az évszakokat, és mutasson képeket, amelyek ábrázolják őket! A telet ábrázoló kép alá ragasszunk hópelyhet, tavaszra zöld levelet, nyárra piros virágot, őszre sárga levelet. 28
30 2. feladat a 7. leckéhez. Nézd meg a képeket! kit látsz? Mit csinálnak a gyerekek és az állatok? Karikázd be azokat a képeket, ahol a gyerekek helyesen cselekednek! Mondd meg, melyik képen hibázik a fiú. Húzd át. 29
31 3. feladat a 10. leckéhez. Nevezze meg a madarakat! Csatlakoztassa a telelő madarak sorát az etetőhöz, és körözze be a vándormadarakat. harminc
32 HAMAROSAN VISSZA AZ ISKOLÁBA 1. feladat az 5. leckéhez. Nézd meg a képet, és mondd el, amit látsz! Válasszon iskolaszereket, a nyíl segítségével „tegye” azokat az aktatáskába, játékokat pedig a polcra. Magyarázza meg választását. 31
33 Oktatási kiadvány Szerzők-összeállítók: Gaffarova Syabilya Mullanurovna Gaffarova Chulpan Rakipovna Bilalova Gulnaz Minnakhmatovna OROSZ NYELV TANULÁSA Munkafüzet gyerekeknek 6 7 éves Szerkesztő Kh. G. Fayzrakhmanova Művészeti szerkesztők M. D. R. Vazielayhhina, K. R. Vaziehhina L.,. M. I. Danilevskoy Korrektor A. R. Shaidullina Eredeti elrendezés nyomtatásra aláírva Formátum / 16. Konv. sütő l. 3,36 + incl. 0.10. Forgalompéldányok. Rendelje meg a SUE "tatár könyvkiadót" Kazan, st. Bauman, 19. Tel./fax: (843) Könyveink az alábbi címeken vásárolhatók meg: Kazan, st. Dekabristov, 2. Tatár könyvkiadó marketing osztálya. Tel.: (843) Kazan, st. Bauman, 29/11. A Tatár könyvkiadó márkaboltja. Tel.: (843) A JSC "Tatmedia" nyomdai és kiadói komplexum "Idel-Press" fióktelepe Kazan, st. Dekabristák, 2.
Orosz nyelv tanulása munkafüzet 4-5 éves gyerekeknek Kazan 2011 UDC 512.145 BBK 81.2Tat G57 G57 Szerzők: S. M. Gaffarova D. S. Garipova R. F. Nigmatullina Lektorok: Z. M. Zaripova pedagógiai szakjelölt
OROSZ NYELV TANULÁSA Munkafüzet 5-6 éves gyerekeknek Kazan 2012
"Beszédfejlesztés" sorozat G.E. Sycheva Anyanyelvi beszéd Munkafüzet a beszéd fejlesztéséről az óvoda középső csoportjában LBC 74.102 C 95 Sycheva G.E. C 95 Anyanyelvi beszéd. Munkafüzet a beszéd fejlesztéséről középen
LBC 74.100.5 M.84 Mosyagina L.I.M.84 Didaktikai anyag az ökológia tanórákhoz kisiskolás korú gyermekek számára (3-4 éves korig). SPb. : LLC KIADÓ "GYERMEKSÉG-PRESS", 2016. 24 p. ISBN 978-5-906750-98-3
N. V. Nishcheva A "Gyermekkor" program módszertani készlete Munkafüzet a középiskolás korú (4-5 éves korú) gyermekek beszéd- és kommunikációs készségeinek fejlesztésére Szentpétervár GYERMEK-SAJTÓ
O. E. ZSIRENKO, E. V. FURSOVA, O. V. GORLOVA 1-től 5-IG SZÁMOLÁS A MATEMATIKAI ÁBRÁZOLÁSOK KIALAKÍTÁSA Munkafüzet gyerekeknek 6 7 éves MOSZKVA VAKO UDC 373,29 BBK 74,1 Zh73 A kiadvány felhasználásra engedélyezett
Tatár nyelven beszélünk Tatarcha seylђshђbez Munkafüzet gyerekeknek 6 7 éves 6 7 yashlek balalar љchen esh dђftre WE SPEAK TATAR Munkafüzet gyerekeknek 6 7 éves Tatarcha SöylӘShӘBEZ 6 7 yashlek balalar öchen
O. E. ZSIRENKO, E. V. FURSOVA, O. V. GORLOVA 6-TÓL 10-IG SZÁMOLÁS MATEMATIKAI ÁBRÁZOLÁSOK KÉSZÍTÉSE Munkafüzet gyerekeknek 6 7 éves MOSZKVA VAKO UDC 373,29 BBK 74,1 Zh73 A kiadvány felhasználásra engedélyezett
N. V. Nishcheva Jegyzetfüzet idősebb óvodás korú gyermekek számára (6-7 éves korig) Iskolai előkészítő csoport Szentpétervár GYERMEKSÉG-PRESS 2019 LBC 74.102 N71 Nishcheva N. V. N71 Notebook idősebb gyermekek számára
O. E. ZSIRENKO, E. V. FURSOVA, O. V. GORLOVA 6-TÓL 10-IG SZÁMOLÁS A MATEMATIKAI ÁBRÁZOLÁSOK KIALAKÍTÁSA Jegyzetfüzet 5 7 éves gyerekek osztályainak MOSZKVA "VAKOSHA" 2019 UDC 373.29 ODC 373.29 O. F. 740+7 740.
Tématerület A tevékenység tartalma (lexikális témák rögzítése területeken egy hétig) Október „Ősz”. Őszi jelek. Matematika (FEMP) Írni és olvasni tanulni Az évszakokkal kapcsolatos ismeretek érzékszervi megszilárdítása.
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény gyermekfejlesztő központ óvoda 78 "Skarlát vitorlák" Sztavropol város 2. munkafüzet fejlesztő óvodás korú gyermekek számára
E. A. ULYEVA LOGIC Jegyzetfüzet 5 7 éves gyerekekkel való foglalkozásokhoz MOSZKVA "VAKOSHA" 2019 UDC 373 BBK 74.102 U51 0+ Köszönetet mondunk a Moszkvai Intézet Pedagógiai és Óvodai Nevelési Módszertani Tanszékének munkatársainak
Érzékszervi fejlődés 1-3 év Milyen színűek a tárgyak? A gyermek nézze meg a képet. Kérjen meg egy piros, kék, zöld, sárga, fehér, fekete tárgyat a képen. Mi ugyanaz
Helló bébi! Vidám kis állatok, Ryzhik, a róka és Fluffy, a nyúl, utazásra hívják szeretett országunkon keresztül. A hatalmas Oroszország különböző városaiba utazva sok új dolgot tanulhat meg.
Szeptember Hónap Hét, dátum A hét témája GCD témája Programfeladatok Anyag, felszerelés 1 01.09-09.09 2 12.09-16.09 Óvoda. Játékok Városom A labdám. Az én piramisom. Ismerkedés egy körrel, háromszöggel.
MEGFELEL A GEF E. A. ULYEVA MATEMATIKA Jegyzetfüzet 6 7 éves gyermekeknek Második kiadás, átdolgozott MOSCOW VAKO UDC 373 BBK 74.102 U51 A kiadás az oktatási folyamatban való használatra engedélyezett
M. V. BEDENKO FEJLESZTÉSI FELADATOK LOGIKA Jegyzetfüzet gyermekosztályoknak 5 6 év Negyedik kiadás MOSZKVA "VAKO" 2018 UDC 373.2 BBK 74.102 B38 0+ A szerző köszönetét fejezi ki az Orosz Föderáció megtisztelt tanárának, Tatyanának
Gyakorlati segédletek a gyermekek beszédének fejlesztéséhez Az orosz nyelv nyelvtana nagyon összetett. Meglehetősen rövid időn belül a gyerekeknek gyakorlati szinten rengeteg nyelvtani kategóriát kell megtanulniuk.
L. I. Mosyagina Munkafüzet az ökológiáról kisiskolás korú gyermekek számára (3-4 éves korig) 2016 LBC 74.100.5 M.84 Mosyagina L.I.M.84. Munkafüzet az ökológiáról kisiskolás korú gyermekek számára
MEGFELEL A GEF E. A. ULEVA LOGIKA Jegyzetfüzet 6 7 éves gyermekeknek Második kiadás, átdolgozott MOSCOW VAKO UDC 373 BBK 74.102 U51 A kiadás az oktatási folyamatban való használatra engedélyezett
F i. és EDAGÓGIA Yu.N. Kislyakova A szociális orientációs készségek kialakítása fejlődési zavarokkal küzdő gyermekeknél
N. V. Nishcheva 4-7 éves fiúknak és lányoknak KÉZÜNK KÉSZÍTÜNK BEVÉLRE Szentpétervár GYERMEK-PRESS 2019 LBC 74.102 N 71 Nishcheva N. V. N 71 Receptek 4-7 éves fiúknak és lányoknak. A kéz előkészítése
A Hanti-Manszijszk Autonóm Okrug-Jugra Állami oktatási intézménye "Nyagan internátus fogyatékkal élő diákok számára" Megállapodtak a módszertani tanács 4. jegyzőkönyvéről
N. V. Nishcheva Jegyzetfüzet középső óvodás korú gyermekek számára OHP-vel (4-5 éves korig) Középső csoport Szentpétervár GYERMEK-PRESS 2019 LBC 74.102 N71 Nishcheva N. V. N71 Jegyzetfüzet középiskolai óvodások számára
Kedves Szülők és Pedagógusok! A „Tanuljunk együtt számolni” részprogram célja a matematika alapjainak megtanítása minden korosztály számára, 3 éves kortól. Ez magában foglalja a színes
1. lecke 1. Az észlelés fejlesztése (a tárgy integritása). Ismerkedés az „egész”, „rész”, „fél” fogalmával. 2. Tájékozódás a térben. Ismerkedés a "magas - közepes - alacsony", "magas alacsony" fogalmakkal
O. E. ZHIRENKO E. V. KOLODYAZHNYKH TANTERV óvodások számára Jegyzetfüzet 6 7 éves gyerekek osztályainak MOSZKVA "VAKOSHA" 2019 UDC 373.29 LBC 74.102 F73 0+ F73 Zhirenko O.E., E. KolodyaVzhnyk Útmutató óvodásoknak:
UDC 372.3/.4 LBC 74.102 G 12 Gavrina S. E. G 12 Nagy könyv az iskolába való felkészítésről 4 5 éves gyerekeknek. Olvasás, számolás, logika, kéz finommotorika / S. E. Gavrina, N. L. Kutyavina, I. G. Toporkova, S. V. Shcherbinina;
MEGFELEL A GEF M. V. BEDENKO FEJLESZTÉSI FELADATOK LOGIKÁNAK Jegyzetfüzete 5 6 éves gyermekes osztályoknak MOSZKVA VAKO UDC 373.2 BBK 74.102 B38 A kiadvány az oktatási folyamatban való felhasználásra a alapján engedélyezett.
E. A. ULYEVA BESZÉDFEJLESZTÉS Jegyzetfüzet 6 7 éves gyermekes osztályoknak MOSZKVA "VAKO" 2017 UDC 373.2 LBC 74.102 U51 0+ U51 Ul'eva E.A. Beszédfejlesztés: füzet 6-7 éves gyerekek osztályaihoz. M.: VAKO, 2017. 64 p.
N. V. Nishcheva Gyakorlófüzet a hangelemzési és szintéziskészségek kialakításához idősebb óvodás korú gyermekeknél (6-7 éves korig) Szentpétervár GYERMEK-SAJTÓ 2018 Kedves Tanárok és Szülők
S. Yu. Kondratyeva, N. V. Lebedeva MATEMATIKAI JÁTÉKOK KÉPEKBEN A matematikai képességek fejlesztése idősebb óvodásoknál Munkafüzet St. Petersburg CHILDHOOD-PRESS 2017 LBC 74.102 K64 Véleményezők:
Matematika középső csoport 1. Nézd meg a képet! a) Keress két tárgyat, és színezd zöldre! Keressen egy elemet, és színezze kékre. b) Köss össze két objektumot a kettes számmal! Csatlakozás
8. kiadás, javítva: Mozyr "Belyi Veter" 2 0 1 5 ped. Tudományok, Assoc. kávézó doshk. Pedagógiai és Pszichológiai Állami Oktatási Intézet "Posztgraduális Oktatási Akadémia"
Az O. A. Chistova A rébuszok az óvodások beszéd- és kognitív fejlesztésének eszközei. Munkafüzet felnőttek és gyerekek közös tevékenységeihez 1. szám Szentpétervár GYERMEK-PRESS 2018 1 LBC 74.100.5 Ch68 Ch68
MEGFELEL A GEF E. A. ULYEVA KEZET KÉSZÜNK ÍRÁSHOZ Jegyzetfüzet 4 5 éves gyermekes osztályoknak MOSZKVA VAKO UDC 373 BBK 74.1 U51 A kiadvány oktatási folyamatban való felhasználásra rendelés alapján engedélyezett
LBC 74.100.5 A94 A94 Afanasyeva I.P., Shklyaruk I.A. Munkafüzet 6-7 éves óvodások számára. 2. szám SPb.: LLC "KIADÓ" GYERMEKSÉGI SAJTÓ", 2018. 32 p., színes. beteg. (Együtt tanulunk számolni). kedves
Az FGT N. V. Nishcheva didaktikai anyagával összhangban az óvoda fiatalabb csoportjában a Szentpétervári GYERMEK-PRESS 2013 LBC 74.3 N71 N71 Nishcheva N. didaktikai anyaga.
S. Batyaeva Első történeteim. Album a beszéd fejlesztéséhez Sorozat „Te és gyermeked” Főszerkesztő Főszerkesztő Művészek Korrektor Layout T. Shaposhnikova T. Fisher A. Dremova, E. Rubtsova G. Shkatova
M. V. BEDENKO LOGIKÁT FEJLESZTÜNK Jegyzetfüzet 6 7 éves gyerekek osztályainak MOSZKVA "VAKO" 2018 UDC 373.2 LBC 74.102 B38 0+ B38 Bedenko M. V. Logikát fejlesztünk: jegyzetfüzet 6 7 éves gyerekek osztályainak. M.: VAKO, 2018.
N. V. Nishcheva A "Gyermekkor" program módszertani készlete Munkafüzet idősebb óvodás korú gyermekek beszéd- és kommunikációs készségeinek fejlesztésére (6-7 éves korig) Szentpétervár GYERMEK-Sajtó
S. Yu. Kondratyeva, L. V. Fedotova HELYES SZÁMOLÁSRA KÉSZÜLÜNK A matematikai képességek fejlesztése idősebb óvodásoknál Munkafüzet St. Petersburg CHILDHOOD-PRESS 2016 LBC 74.102 K64 Bírálók: E.
S. Yu. Kondratieva, E. A. Myshkina, L. V. Fedotova Matematikai reprezentációk kialakítása óvodáskorban: Tér, idő Szentpétervár GYERMEK-PRESS 2018 LBC 74. 102 K64 K 64
N. V. Nishcheva Gyakorlófüzet a hangelemzési és szintéziskészségek kialakításához középiskolás korú gyermekeknél (4-5 éves korig) Szentpétervár GYERMEK-PRESS 2018 LBC 74.102 N71 N. V. Nishcheva
Városi Autonóm Általános Oktatási Intézmény Líceum 17, Khimki MUNKAFÜZET "Kommunikációpszichológia" tanfolyamon Vezetéknév, név Csoport
E. A. ULYEVA KREATÍV FELADATOK ÉVSZAKOK TÉL Jegyzetfüzet gyerekekkel foglalkozó osztályoknak 5 6 éves MOSZKVA VAKO UDC 373 BBK 74.1 U51 A kiadvány oktatási folyamatban való felhasználásra rendelés alapján engedélyezett
O. E. Litvinova TÁRGY KÉPEK KORAI ÓVODÁSI KORÚ GYERMEKEKKEL VALÓ MUNKÁHOZ St. Petersburg GYERMEK-SAJDÓ 2015 LBC 74.100.5 L64 Litvinova O. E. L64
Az MBDOU-ban megvalósuló óvodai nevelés fő oktatási programjának naptári-tematikus tervezése a 2018-2019-es tanévre Hét Ünnep naptár szerint Dátum 1 junior 2 junior Közepes
Az "Üdvözlünk az ökológiában!" részprogram módszertani készlete. OA Voronkevich Üdvözöljük az ökológiában! Munkafüzet 4 5 éves gyerekeknek (középső csoport) 1. rész Szentpétervár GYERMEK-Sajtó
MATEMATIKA BESZÉDFEJLESZTÉS IRODALOM KÖRÜL Tisztelt Szülők és Pedagógusok! Mielőtt egy jegyzetfüzet tesztfeladatokkal, amellyel felmérheti gyermeke fejlettségi szintjét, határozza meg
MEGFELEL A GEF O.A. Shmeleva MUNKAFÜZET GYERMEKES OSZTÁLYOKHOZ WAKO UDC 373. LBC 74.0 Sh7 A kiadvány az Oktatási Minisztérium rendelete alapján jóváhagyott oktatási folyamatban való használatra
Natalia Lisovets St. Petersburg "BHV-Petersburg" 2014 UDC LBC 372.881.161.1 74.102 L63 L63 Lisovets N.V. Orosz nyelv gyerekeknek. Szentpétervár: BHV-Peterburg, 2014. 228 p.: ill. ISBN 978-5-9775-0905-3 Játékok gyűjteménye
O. E. ZHIRENKO E. V. KOLODYAZHNYKH TANTERV óvodásoknak Notebook gyerekeknek 6 7 éves MOSZKVA VAKO UDC 373,29 BBK 74,102 Zh73 6+
N. V. Nishcheva Jegyzetfüzet az óvodás korú gyermekek műveltségtanítására 2. Szentpétervár GYERMEKSÉG-PRESS 2018 LBC 74.102 N71 Nishcheva N. V. N71 Jegyzetfüzet óvodás korú gyermekek műveltségtanítására 2. Szentpétervár.
EA ULYEVA KÉSZÜNK AZ ÍRÁSRA A KÉZT AZ ÍRÁSHOZ FELKÉSZÜLJÜK Jegyzetfüzet 3 4 éves gyermekes osztályokhoz ÚJ KIADÁS WAKO 1 UDC 373.2 BBK 74.1 U51 0+ U51 Ul'eva E.A. Kéz felkészítése az íráshoz: füzet 3-4 éves gyerekek osztályára. Moszkva: VAKO,
Feladat 1. Nézd meg a képeket! Milyen virágok jelennek meg közvetlenül a hóból? Ez az első tavaszi hónapban - márciusban történik. Mutasd a hóvirágokat. 2. feladat Nézd meg a képet! Milyen virágok jelennek meg helyesen
BBC 74.113.8 K67 K67 Korneeva, G. A. Első lépések a matematikában: munkafüzet idősebb óvodáskorú gyermekek számára / G. A. Korneeva. M. : Ventana-Graf, 2016. 96 p. (Óvodai idő). ISBN 978-5-360-07666-7
Petrova Anna Sergeevna, tanár-logopédus, MADOU, Murmansk 151; Pshuk Elena Nikolaevna, tanár, MADOU, Murmansk VOSKOBOVICH AZ ALAKULÁS SORÁN
N. V. Nishcheva A „Gyermekkor” program módszertani készlete Munkafüzet idősebb óvodás korú gyermekek beszéd- és kommunikációs készségeinek fejlesztésére (5-6 éves korig) Szentpétervár GYERMEK-Sajtó
N. V. Nishcheva Jegyzetfüzet az óvodáskorú gyermekek műveltségtanítására 1 Szentpétervár GYERMEKSÉGI SAJTÓ 2018 LBC 74.102 N 71 Nishcheva N. V. N 71 Jegyzetfüzet az óvodáskorú gyermekek műveltségtanítására 1. Szentpétervár.
AST Publishing House Moscow UDC 373: 51 LBC 22.1ya71 U34 Tankönyv az alapfokú oktatáshoz O.V. Uzorova, E.A. Nefjodova GYORS SZÁMOLÁSI TANULÁS Vezető szerkesztő V. Makagonenko Műszaki szerkesztő
MEGFELEL A GEF E. A. ULYEVA KREATÍV FELADATOK SZEZONOK ŐSZ Jegyzetfüzet 5 6 éves gyerekekkel foglalkozó osztályoknak MOSZKVA VAKO UDC 373 BBK 74.1 U51 A kiadvány az oktatási folyamatban való használatra engedélyezett a címen.
A "Gyermekkor" program módszertani készlete N. V. Nishcheva Munkafüzet az általános óvodás korú gyermekek beszéd- és kommunikációs készségeinek fejlesztésére (3-4 éves korig) Szentpétervár GYERMEK-Sajtó
O. A. Ivashova E. E. Ostanina Számokat tanulok számolni 1 20. Táblázatos összeadás és kivonás Matematika munkafüzet iskolásoknak Moscow LLC "Cyril és Methodius" 2007 UDC 373.167.1:51 BBK 74.262 I
Kézikönyv óvodai oktatási intézmények tanárainak Mozyr "Vysnova" 2 0 1 8
Oktatójátékok tematikus készlete Online iskola "Tanulj játszva" Ősz Vágd ki a következő oldalon lévő képeket, és csak azokat helyezd a játéktérre, amelyek az őszt ábrázolják. Képek vágáshoz (a
„Hogyan hibernálnak a vadon élő állatok” lecke Téma: „Hogyan hibernálnak a vadon élő állatok” Cél: ötleteket alkotni a különböző állatok hibernálásával kapcsolatban. Feladatok: Oktatási: egyes állatok életmódjának megismerése
Kisgyermekek kognitív és beszédtevékenységének fejlesztésére Didaktikai játék "Öltöztesd fel a karácsonyfát" Felszerelés: 3 karácsonyfa, karton karácsonyi golyó (4 db piros, kék, sárga, fordított
Október Szeptember hónap, a hét naptémája 4 Ősz ajándékai (19.09-23.09) 5 Ősz. Erdeink vadon élő állatai. (26.09-30.09) 1 Ember vagyok. Testrészek. (03.10 07.10) OOD Kognitív fejlődés (a világ körül)
E. A. ULYEVA MATEMATIKA Jegyzetfüzet 5 7 éves gyerekekkel való foglalkozásokhoz MOSZKVA "VAKOSHA" 2019 UDC 373 BBK 74.102 U51 Köszönetet mondunk a Moszkvai Intézet Pedagógiai és Óvodai Nevelési Módszertani Tanszékének munkatársainak
Itt található a Korablik ingyenes e-magazin teljes archívuma.
Az óvodásokat a kíváncsiság és a törekvés különbözteti meg. Az unalmas alapozók és az anyag száraz bemutatása taszítja a gyerekeket a további fejlődéstől. A bemutatott folyóirat a gyermekekkel folytatott különféle tevékenységekhez készült, a szülők és a pedagógusok segítségére. Fényes képek és érdekes gyakorlatok alkalmasak az iskolába készülő gyermekek számára. A kognitív feladatok lehetővé teszik, hogy a fejlődő elmét hasznos ismeretekkel telítse el anélkül, hogy elszakadna a játékmenettől.
A "Ship" elektronikus magazin gondosan kiválasztott feladatokat tartalmaz, amelyek a gyermek átfogó fejlesztését célozzák. Az összegyűjtött gyakorlatok aktiválják a baba logikus gondolkodását, és lehetővé teszik a meglévő ismeretek gyakorlatba ültetését. Minden kiadás szórakoztató tevékenységeket tartalmaz, amelyeket minden óvodás szeretni fog. Az anyag kényelmes bemutatása hozzájárul az új ismeretek gyors memorizálásához.
Egy lenyűgöző magazin hasznos anyagokat gyűjtött oldalaira, amelyek megalapozhatják a továbbtanulást. Az érdekes gyakorlatokkal együtt a gyermek a helyes irányba fejlődik, edzi az elméjét és növeli potenciálját.
A Ship by Numbers magazin összefoglalója:
Kéz felkészítése az írásra, a matematikára, a világra.
Matematika, logika, a világ körül.
A kezek felkészítése az írásra, gondolkodásra.
Matematika, a kéz előkészítése az írásra.
Kéz előkészítése írásra, matematikára, logikus gondolkodásra.
6. számú szállítás (letöltés/megtekintés JPEG formátumban)
A kézmotorika, a matematika, a gondolkodás fejlesztése.
Logika, gondolkodás, memória fejlesztése.
9. számú szállítás (letöltés/megtekintés JPEG formátumban)
A kéz felkészítése az írásra, a beszéd fejlesztése.
A munkaügyi nevelés alapjai, logikus gondolkodás.
Matematikai ábrázolások, kézmotorika.
Logikus gondolkodás, a körülötte lévő világ.
A figyelem, a matematika, a logikus gondolkodás fejlesztése.
A kéz előkészítése írásra, matematikai ábrázolások.
A beszéd, a matematika, a környező világ fejlődése.
Környezetismeret, a kéz előkészítése az írásra.
Matematika, kézmotorika fejlesztése.
Órák a beszéd fejlesztéséről mondatok, történetek összeállításával.
Környezet, szórakozás.
Matematika gyerekeknek: osztályozás.
Fejlesztjük a figyelmet, a gyermekek kezének finommotorikáját.
Hasonlítsa össze a tárgyakat és fejlessze a gyerekek figyelmét.
Fejlesztjük a figyelmet, a találékonyságot, a kéz finommotorikáját, a minták keresését.
Megtanulunk megfigyelni, összehasonlítani és általánosítani.
Az objektumokat belső jellemzőik alapján hasonlítjuk össze, logikai feladatokat oldunk meg.
Megtanítjuk a gyerekeknek a tárgyak osztályozását.
5-6 éves gyermekek intellektuális képességeinek fejlesztésére szolgáló foglalkozások.
Írás-olvasási órák 5-6 éves gyerekeknek.
Artikulációs gimnasztika.
Játékok és gyakorlatok „Az ember és egészsége” témában.
A minket körülvevő világ, ökológiai nevelés, beszédfejlesztés.
Feladatok a gyermekek gondolkodásának fejlesztésére.
Leckék betűkkel és szótagokkal.
A gyerekek első lépései a matematikában.
Fejlesztő gyakorlatok komplexumai.
Testnevelés órák az óvodások motoros kreativitásának fejlesztésére.
Matematika óvodásoknak.
Fejlesztő osztályok komplexumai az óvodás korú gyermekek iskolai felkészítésére.
A gyerekeket biztonságos viselkedésre tanítjuk, órákat a "Tél" témában.
Osztályok a "Tél" témában.
Matematika órák óvodásoknak.
Feladatok az óvodáskorú gyermekek beszédfejlesztésére.
Osztályok gyerekek olvasásra tanításához.
Osztályok 4-5 éves gyerekeknek a játék átolvasására.
Olvasásleckék 4-5 éveseknek.
Az olvasástanításról szóló órák középiskolás korig.
Feladatkártyák matematikából 1. osztály.
Osztályok az "Ősz" témában.
Matematika, írás.
Gyakorlatok a memória fejlesztésére, gyakorlatok a figyelem fejlesztésére.
Órák összefoglalói 4-5 éves gyerekek írásra és olvasásra tanításához; gyakorlatok a figyelem, a gondolkodás fejlesztésére.
Oktatási gyakorlatok óvodások számára.
Fejlesztjük a kézmotorikát, fejlesztjük a figyelmet, a gondolkodást, a matematikát óvodásoknak, beszédfejlesztő foglalkozásokat.
Műveltségi órák, beszédfejlesztő foglalkozások.
Találós játékok, kézmotorika fejlesztése, matematikai feladatok.
Nem hagyományos módszerek a gyermekek egészségének javítására, logikus gondolkodás fejlesztésére (lottó), keresztrejtvények megoldására.
Gondolkodásfejlesztő feladatok, olvasás- és írástanítási feladatok, írástanulásra felkészítő feladatok.
