≡× MENÜ

• Vízellátás
• Szivattyúk
• Víz tisztítás
• Wells
• Szűrők

A hangsúlytalan személyvégződésű igék ragozásának meghatározása. Hogyan határozható meg a hangsúlytalan végű ige ragozása. A hangsúlyozatlan személyes igevégződések helyesírása

Határozza meg a stresszt. Adja meg a végződéseket. Melyek a hangsúlytalan végű igék?

Él, hajt, repül, eszik, harcol, épít.

Meg lehet határozni a hangsúlytalan végű igék ragozását a fül vagy a harmadik személy többes szám alapján? Nem mindig:

Hogyan tovább ezekben az esetekben?

Ha az ige hangsúlytalan személyes végződésű, akkor szüksége van:

1. tegye az igét határozatlan alakba. Például: épület - épület;
2. határozza meg, hogy melyik magánhangzó kerül a -ty elé.

A II. Konjugáció a következőket tartalmazza:

1. minden ige -it (kivéve borotválkozás, fekvés) ",
2. 7 ige -et: elviselni, forgatni, megbántani, függni, gyűlölni, látni, nézni;
3. 4 ige -at: tart, hall, lélegzik, hajt. Minden más ige (on -et, -at, -ot, -ut, -yt stb.) Az I ragozásra vonatkozik.

Minta érvelés.

1. Stroke..m- Határozatlan alakba tettem az igét: séta... Ige tovább -azt, tehát II. ragozásról van szó, a végén kell írni és - sétálunk.

2. Találkozunk- Határozatlan űrlapot alkotok: lát, ige-kivétel a II. ragozásból, írni kell és - meglátod.

669 ... Határozza meg az igék ragozását, helyezze őket többes számú első személybe!

Minta... Aggódás (on -it, II ref.) - szorongás [ők] Xia.

Séta, megbántás, bizalom, gyom, tűrés, késleltetés, vetés, fűrészelés, hajtás, harc, fekvés.

670 ... Tegye ezeket az igéket határozatlan alakba, és alakítsa ki az egyes és többes számú harmadik személyt. Kérjük, vegye figyelembe, hogy az ige minden formájának azonosnak kell lennie.

Minta... Felugrok - felugrok (on -line, II. Ref.) - vskoch [it] - vskoch [at]; Felugrok - felugrok (on -at, ref.) - felugrok [et] - felugrok [yut]

Megsértődöm, megsértődöm; Kijelentem, kijelentem; csavar, csavar 2; Válaszolok, válaszolok.

671 ... Írjon igéket az előtaggal te-... Adja meg a ragozásukat.

Ne feledje, hogy az előtagú igék ugyanazon ragozásra utalnak, mint a nem előtagú igék.

Minta... Nézünk - nézz [rájuk], II ref.

Állsz, ülsz, repülsz, beszélsz, varrsz, iszol.

672 ... Határozza meg az igék ragozását! Ehhez dobja ki az előtagot te-, ami magára húzza a stresszt. Ha az ige hangsúlytalan végződésű, határozza meg a ragozást a határozatlan alak használatával.

Üss ki..t, nézd..Te, kiűzve..t, kiégés..t, tűrj..Te, kiégés..t.

673 ... Írja le az igéket, amelyekre szüksége lesz a képregényhez. Adja meg az igék ragozását!

674 ... Mondd el (szóban), hogyan szögezte le Artyom a madárházat. Gondolja át, hogyan fogja elmondani, milyen hangnemben - komolyan, tréfásan vagy gúnyosan. És ez a te feladatodon múlik: tegyük fel, hogy szórakoztatni akarod, megnevetteted a közönséget (talán te vagy ez az Artyom), vagy meg akarod mutatni, hogy mindent lassan, óvatosan kell csinálni.

675 ... Párosítsa ezeket a főneveket olyan igékkel, amelyek megfelelnek az állatok által kiadott hangok jelentésének. Húzza alá az igékben a váltakozó mássalhangzókat.

1. V..robi 3, v..rona, béka, farkas, poszméh 1, bagoly.

Referencia: károg, dumál, csiripel, üvölt, zümmög, bömböl.

2. Liba, macska, szöcske, csirke.

Referencia: dorombol, zokog, csiripel, koppan.

676 ... Válasszon antonímákat. Határozza meg az igék ragozását és típusát. Emelje ki az ige és az előtag személyes végét a minta szerint.

Elhagyva .. te, nyisd ki .. te, kérdezed .. te, prod .. nem, szomorúak vagyunk, vége.

677 ... Diktálás folytatással. Tegye az igéket jelen időbe, helyezzen el hiányzó írásjeleket. Folytassa a szöveget a következő témában: „Testvérem (nővérem, apám, anyám, szomszédom), mielőtt elmegy az iskolába (munkába)”. Húzza alá a szöveg összes igéjét.

Tavaszi reggel. Az ébresztőóra (flinch) (kattanás) halkan és (indítás) csörög. A falakon kívül (ébredjen fel) más ébresztőórák. Riasztót hívnak (siess). 4 ember (dobja le) takarókat (nyújtás).

Referencia: hallani, látni, felugrani, szellőztetni, feküdni, mosni, fröccsenni, fésülködni, öltözködni, felöltözni, edzeni, elfogyni, lélegezni, elkezdeni, reggelizni.

678 ... Írja le, emelje ki a gyökereket a főnevekben, melléknevekben és igékben. Adja meg az igék ragozását! Alkoss 2 mondatot, ahol a tárgy egy szó lenne nyír (nyír, nyír)... Készüljön fel, hogy kifejezően olvassa el ezt a verset.

Minden ami dicsőséges a dalban ...
Minden, amire a szívem emlékszik ... az
Minden, ami álmodik, látható ...
3 erdőn kívül -
Édes szépség
Szerető félénk
Fehér nyírfa 2
Ajándék ... tavasszal.

(N. Rylenkov)

679 . E vagy és? Írja le a szövegeket. Húzd alá a bennük lévő igéket.

1. A csapkerék állandóan forog ... mint a ficánk, a pofa ... t, gurgulázik 1, motyog ... t, gyűrűk és habok ... minden vágás kője vagy leesett törzse közelében van, halkan zümmög .. . t, ​​beszélget .. t önmagával, prispyoptyva .. t és n .. nagyon tiszta víz van a porcos alján.

   (K. Paustovsky)

2. Hárman versenyeznek, hárman ugrálnak,
   Por hullámzik a paták alól;
   A Bell 2 hangosan sír ...
   És nevetni ... és sikítani.

(P. Vjazemszkij)

680 ... Alkoss 4 mondatot homogén predikátumokkal, ejtett igékkel jelen időben. Tárgyként használjon főneveket mennydörgés, hullám, zápor, eső, patak.

Minta. Eső spanok a tócsákon keresztül, dobolás háztetőkön.

Referencia: gr.. akar, l..csapás, zúgolódás, gurgulázás, gr..lehet, ostor, fröccsenés, b..csap, kopog, zajt ad, hang..nth, b..mosás stb.

681 ... Írd le. Húzza alá a szavakhoz kapcsolódó igéket vonat, ő... Jelölje be számokkal a beillesztett betűk felett a 2., 6., 17., 25. ortogramokat (lásd a tankönyv végét). Alkoss mondatokat a dobozban megadott szavakkal!

A nyaraló vonatunk a Riga állomásról indul. Itt van utoljára ... az utca alatt .. 3 híd és hirtelen felszáll ... fák (?) Fölött gödrök és házak. Aztán a vonat átkelt..t ide..alap, min..levegő..drome, söpör át az utcán..cea kamionokkal, trolibuszokkal, gyalogosokkal és megáll a téren..elővárosi állomás formája ...

682 ... Tekintsük a rajzot. Mondd el, majd írd meg, mire készülnek a srácok. Húzza alá az igéket, jelezze ragozásukat.

683 ... Figyelje a forgalmat és az embereket az utcán. Írja le, hogyan mozognak a villamosok, buszok, teherautók, trolibuszok stb .; hogyan mozognak a munkába siető felnőttek, a kisgyermekek, az iskolások, az idős emberek stb. Címezze a szöveget, például: „Reggel az utcánkban”, „Egy napsütéses (esős) napon kívül” stb. Használjon igéket , továbbítja a mozgás sebességét és az ebből származó zajt.

Referencia: lovaglás, húzás, nyújtás, ugrás, mozgatás, rohanás, séta, séta, kúszás, csörgés, susogás, zúgás, darálás, túrózás, kövesse ( kinek? miért?) stb.

684 ... Folytassa a mondatokat igék használatával (magyarázó szavakkal) a személy jellemzésére: 1) erős, erős akaratú; 2) félénk, bizonytalan.

Georgy meggyőzően mondja: - -.

Rev .. squeeze cn..koino, határozottan ejtsd, sc..sat magabiztosan, homályosan próbálkozz .. szél, ragaszkodj, hagyd jóvá .. várj, azonnal egyetértek .. beszélj, l .. simogatás.

685 ... Verbálisan fogalmazzon meg egy párbeszédet a képről "Betolakodó" címmel. Használjon különböző igéket az állítás jelentésével ( beszélni, haragudni, kiabálni, valamint a dobozban található szinonimák).

686 ... Diktálás. Adja meg az igék ragozását!

1. R..munka és fáklya..t, és etetés..t, és uch..t. 4 2. Aki szereti a munkát, sokáig alszik (nem). 3. Egy személy a lustaságból még 3..t, és a munkából egészségesebb..t. 4. Írj .. tollal - ne vágd le .. csak 2 tonna .. elég hosszú. 5. A mester bármilyen p..munkája dicséri..t.

Az orosz nyelv leckéje az I. típus 6. osztályában.

Téma: Hogyan határozható meg az ige hangsúlytalan végződésű ragozása.

A lecke célja:

Általánosítani a tanulók tudását az igék ragozásának meghatározásának módjairól;

Megerősíteni a tanulók azon képességét, hogy meghatározzák az ige típusát, számát és arcát;

Hozzon létre egy algoritmust az ige ragozásának meghatározására az ige határozatlan alakja és az ige 3 személy többes számú alakja alapján;

Fejlessze a következtetések levonásának képességét;

Fejlessze a diákok beszédét;

Munka a hallási észlelés fejlesztésén és a beszéd kiejtési oldalán;

Fejlessze a figyelmet, a memóriát és a gondolkodást.

Az órák alatt.

1. 
   Az idő szervezése.

-Helló srácok.

Milyen az egészséged?

Milyen a hangulatod?

Az igék ragozása-?

Konjugálja az igét -?

Konjugációs típusok.
? ?

igék - igék:

Ezzel megismételtük az igekötés definícióját ... (vége).

-És most határozd meg az igék ragozását a végén.

Kiabálsz - repülsz -

Sietős hazugság-

Állsz - játszol -

Az első oszlopot Saiyn csapata, a második oszlopot pedig Kuder csapata végzi, majd cseréljen notebookokat, és ellenőrizze, ki végezte el a feladatot.

III. Dolgozzon új témán (célkitűzés)

Srácok, milyen kérdésre válaszoljunk ma?

Hogyan határozható meg az ige ragozása, ha a befejezés hangsúlyozatlan.

Jobb. Olvassa el a táblán lévő szavakat. (A gyerekek olvasnak)

Ülj le - Waters -

Kezelik őket - Ön játszik -

Séta - Séta -

Feszítsd a szavakat.

Nyomatlan végződések.

Mit mondhat az 1. oszlop szavairól?

Ezek igék, hangsúlytalan végződések.

Meg kell határoznunk ezen igék ragozását. Mit kell tennünk?

A hangsúlyozatlan végű ige ragozásának meghatározásához SF -be kell helyeznie.

Írd az igéket SF -be.

Ülj le - ültess

Kezelni - gyógyítani

Séta-séta

Milyen ragozásra utalnak ezek az igék?

A második ragozáshoz.

Most tegye ezeket az igéket többes számú harmadik személybe.

Te ülj le, ők leülnek.

Mit mondhat a 2. oszlop szavairól?

Hogyan lehet meghatározni ezen igék ragozását?

Ezekből az igékből kell kialakítani az ige határozatlan alakját.

Űrlap.

Öntözés - öntözés

Séta - Séta

Játszol - játszol.

Menj - menj - Milyen ragozásra utalnak ezek az igék?

Az első ragozáshoz.

Most tegye ezeket az igéket többes számú harmadik személybe.

Öntözés - öntözés

Séta - Séta

Te játszol, ők játszanak.

Vonjunk le következtetést. Kazhyk-ool, vonj le következtetést.

Ha az NF -nek I -utótagja van, akkor ez a második deklináció, és ha az NF -nek nincs E -képzője, akkor ez az első declenzió.

Ha a többes számú harmadik személy ige végződése-ut, -yut- 1 ragozás.

Ha a harmadik személy többes számú ige végződése -at, -at- 2 ragozás.

Jobb. Jól sikerült fiúk. (útközben a tanár segíti a diákokat)

Feladatokat és gyakorlatokat fogunk elvégezni.

IV. A diákok önálló munkája.

1. 
   Írd az igéket 2 oszlopba, ragozással!

1 ragozás. 2 ragozás.

(fut, viccel, lő, álmodik, barátkozik, darabol, mond, megy)

1. 
   383. gyakorlat, 138. oldal.

V. Az elmúltak megszilárdítása.

Hogyan határozható meg a hangsúlytalan végű ige ragozása? Használja példaként ezeket az igéket:

Követsz, követsz, követsz -

Ezen igék ragozását a végződés határozza meg. A második ragozás igeinek -y, -it, -im, -ite, -at (-at) végződései vannak.

Süt, süt, süt ...

Ezen igék végződése yosh, -yot, -ut. Ezek az 1. deklináció igéi.

Vi. Házi feladat.

1. 
   385. gyakorlat, 138. oldal.
2. 
   Találjon ki egy nyelvi mesét az 1. és 2. igék ragozásáról.

Szakaszok: Általános Iskola

Célok:

1. Tanítsa meg a tanulókat, hogy egy kutatási alapú problémamegoldás révén határozzák meg az ige hangsúlyozatlan végű ragozását;
2. Fejlessze ki az igevégződések helyesírásának igazolási képességét;
3. Mások véleményének meghallgatására való képesség elősegítése; függetlenség a döntéshozatalban.

Felszerelés: jelkártyák "Igen - Nem", rajzok Pochemuchki képével (3 db), kártyák a sémához - kimenet.

Az órákon:

I. Szervezeti pillanat:

1. Üdv.
2. Rekordszám, osztálymunka.

II. Az óra témájának magyarázata.

Ebben a leckében, srácok, megtanuljuk, hogyan lehet meghatározni az igék ragozását hangsúlyozatlan személyes végződéssel, és új ismereteket fedezhetünk fel.

III. A tanultak megismétlése az igéről.

Dolgozzon jelkártyákkal. Játék "Figyelem".
- Ha az állítás helyes, akkor zöld körrel mutatja a kártyát, ha hamis, akkor piros körrel mutatja a kártyát, és kijavítja a hibát.

1. Az ige a beszéd része, amely egy tárgy sajátosságát jelöli, és válaszol a kérdésekre: mit kell tenni? mit kell tenni? (Nem).
2. Az igék változnak az igeidőkben (Igen).
3. Egy mondatban az ige leggyakrabban predikátum (Igen).
4. A lágy jel az egyes szám 2. személy igéiben az előző mássalhangzó lágyságát jelöli (Nem).
5. A határozatlan igék válaszolnak a kérdésekre: mit tegyek? mit kell tenni? (Igen).
6. A jelen és a jövő idejű igék személyenként és szám szerint változnak (Igen).
7. Az igék személy és szám szerinti megváltoztatását deklinációnak nevezzük (Nem).
8. Az igéknek 3 ragozása van (Nem).

IV. Fejlesztési feladatok:

1. Határozatlan alakot alkosson a megadott igékből! Bizonyít:
döntsd el -
dönt -

2. Ezek közül az igék közül melyik nem képezi a jelen időt, mint a többi:
(A) rágalom
(B) motyog
(B) csipog
(D) twitter
(D) nyüzsgés

V. Új ismeretek frissítése.

És most egy kérdés Pochemuchkától. Emlékszel, milyen hangsúlytalan végződései vannak az I. és II. Ragozásnak?
Írás a táblára: ref. -y, -yu, -no, -em, -e, -ut, -yut.
II ref. -Y, -y, -Te, -it, -im, -it, -at, -at.

Elnevezem a végződést, és te határozod meg az ige arcát és számát ezzel a végződéssel.
(-t -2l., pl., -t -3l., egyes szám, -t -2l., egyes szám, -t, -t -3l., pl., -at, -at -3 év., pl. )

Most térjünk rá a táblára írt igefordulatokra. El fogom olvasni, és mondja meg, mit vett észre? (A befejezések nincsenek hangsúlyozva).

gróf ... azokat a tűzifákat

megközelítés ... menj iskolába

vágott ... m virág

VI... Az óra témájának feldolgozása:

Ön szerint mit kell tenni az ige nyomatékos végének helyes megírásához?
Kérdés, hogy miért. Válaszolhatunk rá? (Nem).
- Tehát mi a leckénk célja?
(Írja le helyesen az igék hangsúly nélküli személyes végét).
- Miért olyan fontos? (Ha nem tudjuk, hogyan kell helyesen írni ezeket a befejezéseket, hibákat követünk el).
- És szerinted hogyan kell bizonyítani a hangsúlyozatlan befejezés helyesírását? Esetleg más ékezetes igét használjon az ellenőrzéshez? (Például: megyek, csendben vagyok).
(Nem, mivel az első ige ragozása ismeretlen számunkra).

Tehát a legfontosabb az ige ragozásának kiderítése, és akkor könnyen meg tudjuk határozni, hogy melyik végződés van a megfelelő személyben és számban írva. Ez a válasz Pochemuchka második kérdésére.
- Hogyan határozható meg a hangsúlytalan végű ige ragozása? (A gyerekek megszólalnak).
- Emlékszel arra, hogy a főnév végződéseinek típusát a kezdeti vagy közvetett alak alapján lehetett meghatározni?
(A kezdeti forma szerint).
- Próbáljuk meg ugyanezt tenni az igékkel.
- Olvasd el magadnak az alábbi igéket.

(A táblán: ragyogjon, etessen, álmodjon, ragyogjon, lebegjen, gyógyítson, ültessen, húzzon, ásson, építsen).

Milyen formában vannak ezek az igék? (3. személy, többes szám, jelen és jövő idő, I. és II. Ref.)
- Miért nincs közöttük múlt idejű ige?
(Ne konjugáljon).
- Tisztázza az ismeretlen szavak lexikai jelentését.
- Tegyük az igéket a kezdeti alakjukba, és írjuk őket 2 oszlopba ragozással:

Mit vettél észre? (A 2. oszlopban a határozatlan alakú igék utótagja -i-, -es végű).
(A tanulók kiemelik a -i-, -t-, aláhúzás utótagokat). Továbbá az a következtetés vonható le, hogy az 1. oszlopban a határozatlan alakú igék -et, -at, -yat, -t, -ut, -t végződnek. A toldalékok kiemelkednek és aláhúzódnak.

Vii. Séma-kimenet készítése a témában.

A mágneses tábla gyermekei kártyákat használnak a kimeneti áramkör összeállításához.
A diagram így néz ki:

Valószínűleg sejtette, hogy a végén melyik betűvel fognak az -it igék konjugálódni? (I betűvel).
- Miért? (Mert arra hivatkoznakIIkonjugáció).
Hasonlóképpen arra a következtetésre jut, hogy az igékéna ragozásokat e) betűvel konjugálják.
A séma kiegészül e, és kártyákkal.
Kimenet: a harmadik kérdésre Pochemuchki a következtetési séma alapján.
- A következő leckékben ezt az ábrát új információkkal egészítjük ki.
- Most térjünk vissza példáinkra. A megszerzett tudást felhasználjuk. Magyarázzuk el a hangsúlyozatlan igevégződések helyesírását.

fát vágni (számolni tól től )

vágott virágok (vágott nál nél)

közeledő iskola (megközelítés megy)

A gyerekek elmagyarázzák az igevégződések helyesírását. Érvelési algoritmus elkészítése.
Algoritmus:

1. A kezdeti formába tettem.
2. Én definiálom a ragozást.
3. Levelet írok.

Testnevelés.

Most srácok, keljetek fel!
Gyorsan felemelték a kezüket,
Oldalra, előre, hátra,
Fordult jobbra, balra
Csendesen leültek, vissza dolgozni.

VIII. A tanultak összevonása.

Gyakorlat végrehajtása 455 (Ramzaeva T.G. "Orosz nyelv", 4. évfolyam, 2. rész) - a befejezett ellenőrzése.

IX. Összegezve a leckét.

Mit kell tudnia ahhoz, hogy helyesen írja le az ige nyomatékos végét? (Konjugáció).
- Hogyan lehet meghatározni az igék ragozását hangsúlyozatlan személyes végződéssel? (Határozatlan formában).
- Milyen határozatlan alakú igék utalnak a II. (-Es végű).
- Az I ragozáshoz? (Egyéb).

X. Osztályozás.

Először is meghatározatlan alakba helyezzük az igét.

1 ragozásban ezek igei végződésekkel

A többi ige a 2. ragozásra utal.

További részletek a táblán:

Először is emlékezzünk arra, hogy mi az igekötés. Ez a számok és az arcok változása. Az ige ragozásának meghatározásához hangsúlyozatlan személyes befejezés, le kell fordítania az ige végtelenbe (határozatlan formába). A határozatlan alakú igékben nincs vége, van utótag: -it, -et, -to beszélni, -yat, -at, -yt, -tot, -ut. A ragozást a -ty előtti magánhangzó határozza meg.

NAK NEK első ragozás mellékeljen igéket - nál nél, —yat, —tól től, —eszik, —yt, —kacsa.

Például: dolgozni, sétálni, szúrni, izzadni, nyafogni, ugrálni stb.

Ezenkívül az I ragozás a következő igéket tartalmazza: brés lenniés rúdés lenni, zizdés lenniés dagadés lenni... Ez kivétel a szabály alól.

NAK NEK második ragozás utótagú igéket tartalmaz -azt... Például: beszélgetés, etetés stb.

A II. Konjugáció a következőket tartalmazza:

4 ige az -at utótaggal ( Tart, vezetni, lélegzik, hall).

7 ige -net utótaggal ( gyűlöl, elviselni, lát, néz, függ, forgat, megbántani.

Ezek az igék kivételt képeznek a szabály alól. Emlékezni kell rájuk.

Olvassa el azt is, hogyan lehet meghatározni az ige ragozását.

Az ige hangsúlyozatlan személyes befejezése esetén ezt az igét a kezdeti alakba kell helyeznie, és meg kell néznie, hogy melyik magánhangzó áll a TH előtt, a ragozás típusa attól függ. Ugyanakkor ne felejtse el, hogy vannak kivételes igék is.

Nézzük a tányért, nem ismétlem meg magam:



Sok igének hangsúlyozatlan személyes vége van. Aztán kétségek merülnek fel a szavak helyes írásmódjával kapcsolatban:

gyűlölsz vagy gyűlölsz

lőni vagy lőni,

dédelgetett vagy dédelgetett?

Annak érdekében, hogy eligazodjunk az igealakok világában, és helyesen írhassuk be azoknak a végződéseit, amelyek nem stresszhelyzetben hallottak, tisztázatlanul határozzuk meg a konjugációját az infinitivus formája alapján. És annak érdekében, hogy helyesen határozzuk meg az ige nyomatékos személyvégződéssel való ragozását, ne feledje, hogy minden -it végű ige, kivéve borotválkozásés lefeküdni, lásd a második ragozást. Itt adjuk hozzá a kivételes igéket:

na - vezetni, Tart, hall, lélegzik;

egy T - néz, lát, gyűlöl, forgat, elviselni, függés megbántani.

Az -at, -t, -ut, -et, -at összes többi ige az első ragozásra vonatkozik.

Megjegyezzük, hogy az infinitivus hangsúlyos utótagja esetén az ige ragozását a

sokk végződések, például:

ige "évek" e th vizuálisan megközelíti az első ragozást, mivel az -et végű, és nem kivétel ige. De az évek során sokkoló személyes végei vannak és pszt, jaj és m. Tehát ez még mindig a második ragozás igéje.

A hangsúlytalan végződésű ige ragozásának legegyszerűbb módja az ige végtelen alakba helyezése (ezt a formát az általános iskolában gyakran határozatlan alaknak nevezik).

Az első ragozás minden olyan szó lesz, amely NEM végződik ITH -val, kivéve a kivételeket.

A második ragozás pedig minden szó, amely ITT -vel végződik, kivéve ugyanazokat a kivételeket.

Egy ilyen ige ragozásának meghatározásához mindenekelőtt meg kell találni ennek az igének a kezdeti formáját. Ezután figyeljen az előtte lévő magánhangzóra. Így nem nehéz meghatározni a konjugáció típusát.



Ha az ige személyes vége nincs hangsúlyozva, akkor erre az esetre van egy helyesírási szabály. Azt állítja, hogy az ige végtelen alakban kell szerepelnie. 7 ige végződik - et, 4 in - na, minden in - on, a borotválkozás és borotválkozás kivételével 2 ragozásra utal, és megfelelő végződésű. A többit úgy kell írni, hogy az első ragozáshoz hasonló végződések vannak.

Milyen személyes befejezést kell írni ehhez vagy a beszédrészhez? Ez a kérdés gyakran felmerül az iskolások körében, de csak akkor, ha egy szó utolsó szótagja hangsúlytalan helyzetben van. Valóban, ilyen helyzetekben nagyon nehéz hallani azt a betűt, amelyet a végére kell írni. Ez különösen igaz az igékre.

Általános információ

Ez vagy az ige személyes befejezése teljesen attól függ, hogy az adott szó melyik ragozásra utal. Ha tudja, hogyan kell helyesen meghatározni, soha többé nem tesz fel hasonló kérdést.

Személyes álló helyzet sokkos helyzetben

Az ékezetes végű (személyes) igékkel minden mindig világos. Hiszen egy ilyen pozícióban álló levél a lehető legtisztábban hallható és teszt. Íme néhány példa: követni, forralni, alkotniés így tovább.Mint láthatja, e szavak minden végét hangsúlyozzuk, vagyis pontosan ugyanúgy írjuk, mint ahogy halljuk (ejtjük).

A hangsúlyozatlan személyes igevégződések helyesírása

Abban az esetben, ha az igevégződések hangsúlyozatlan helyzetben vannak, akkor problémássá válik ennek vagy az adott betűnek a helyes írásmódjának meghatározása. Éppen ezért hivatkozni kell a megfelelő szabályra. Azt mondja, hogy minden orosz ige vagy az első ragozásra vagy a másodikra ​​vonatkozik.

Először a ragozás

Valamennyi -ot, -at, -et, -yat, -yt és -ut végződésű végtelen ige az 1. ragozáshoz tartozik: olvad, ás, nedvesedik stb. Ezeknek a szavaknak a hangsúlytalan helyzetben végződő személyes befejezése "e" betűvel rendelkezik.

Mondjunk egy példát: olvad, olvad, vizes, nedves, nedves, nedves, nedves, olvadés így tovább.Harmadik személyben azonban pl. számok, az 1. ragozás igei a következő végződéssel rendelkeznek: -yt vagy -yut. Például, ásni, nedvesedni, olvadni stb.

Második ragozás

Az infinitívuszban és az -ban végződő összes igét a 2. ragozásnak kell tulajdonítani: kérlek, légy büszke, imádkozz stb. Ezeknek a szavaknak a hangsúlytalan helyzetben lévő személyes végződései "és" betűvel rendelkeznek.

Mondjunk egy példát: fűrészelés, fűrészelés, fűrészelés, fűrészelés, büszke, büszke, imádkozz, imádkozz, imádkozz stb. A 2. ragozásban azonban a következő végződések vannak: -at vagy -at. Például: fűrészel, büszke, imádkozik stb.

Kivételek a szabály alól

Most már tudja, hogy mely magánhangzókat kell írni az igék személyes végződéseibe, ha hangsúlytalan helyzetben vannak. Ehhez csak meg kell határoznia a ragozást, meghatározatlan formába helyezve ezt a beszédrészt. E szabály alól azonban vannak kivételek. Tekintsük részletesebben őket:

• Borotválkozz, feküdj... hogy ezeknek a szavaknak a végén van a száluk, akkor is az 1. ragozásnak kell tulajdonítani őket, mivel ez kivétel. Ennek megfelelően személyes végződéseiknek "e" magánhangzójuk lesz (-yut, -ut). Mondjunk egy példát: sztélé, sztélé, sztélé, laikus stb.
• Tűrni, megbántani, látni, függni, nézni, forgatni, gyűlölni, lélegezni, hallani, hajtani, tartani. Annak ellenére, hogy ezeknek a szavaknak a végén -net és -th van, még mindig a második ragozásra utalnak, mivel ez kivétel. Ennek megfelelően személyes végződésükben az „i” (-yat, -at) magánhangzó lesz. Mondjunk egy példát: megbántani, látni, függő, nézni, forgatni, gyűlölni, lélegezni, hajtani, tartani stb.

A kivételes szavakat meg kell jegyezni és megjegyezni, mivel sok iskolás hibázik bennük.

Több szó

Ismerve az igék hangsúly nélküli személyes végződéseinek helyesírását, gyorsan és egyszerűen összeállíthat hozzáértő szöveget. Azonban meg kell jegyezni, hogy az iskolai tantervben az "orosz nyelv" diszciplínában különös figyelmet fordítanak nemcsak a ragozásokra és a szavak-kivételekre, hanem az ilyen lexikai egységekre is, amelyek különbözőképpen konjugáltak. Ezek a következők: futni akar... Miért hívják így? A tény az, hogy különböző személyeknél ezeknek a szavaknak lehet az első ragozás vége és a második:

• fut, akar;
• futsz, akarsz;
• Futok, akarok;
• futnak, akarnak;
• futsz, akarsz;
• futunk, akarunk.

Összefoglaljuk

Az igei személyvégződések sajátos helyesírásának meghatározásához javasoljuk, hogy kövesse az alábbi sémát:

1. Határozza meg, hogy milyen helyzetben van az ige befejezése (hangsúlyozott vagy hangsúlytalan). Ha a dobban van, akkor nem szabad ellenőrizni. Ha nincs feszültség, folytatni kell az elemzést.
2. Tegye az igét a végtelenbe (vagy az úgynevezett határozatlan alakba), majd ellenőrizze annak végét. Ha a szó -it végű, akkor ragozás. Ezért a végén az "és" betűt kell írni (a többes szám harmadik személyében --at vagy -at). Ellenkező esetben folytatni kell az érvelést.
3. Ellenőrizni kell, hogy az adott ige szerepel -e a -at vagy a -net kizáró szavak listájában. Ha belép, akkor a második ragozáshoz is tartozik, vagyis a befejezést "és" kell írni. Ha nincs benne, akkor az első ragozás. A végén az "e" -t kell írni (többes számú harmadik személyben -yut vagy -ut).