A cselekmények és helytelen magatartás okainak azonosítása. Tett és vétség. Példamondatok paronimával - vétség
Információs óraterv:
1. A paronimák lexikai jelentése tett – vétség
2. Példák paronimával rendelkező kifejezésekre tett
3. Példák paronimával ellátott mondatokra tett
4. Példák paronimával ellátott kifejezésekre vétség
5. Példák paronimával ellátott mondatokra vétség
1. A PARONÍMÁK LEXIKÁLIS JELENTÉSE ACT – HIBA
TÖRVÉNY- valaki által végzett művelet.
HIBA- normákat, magatartási szabályokat sértő cselekmény.
2. PÉLDÁK PARONÍMÁS KIFEJEZÉSRE – TÖRVÉNY
1) jó cselekedet
2) rossz tett
3) a helyes cselekvés
4) becsületes cselekedet
5) nemes tett
6) önzetlen cselekedet
7) merész tett
8) váratlan cselekedet
9) testvér cselekedete
10) értékelje az aktust
3. PÉLDÁK PARONÍMÁS AJÁNLATOKRA - TÖRVÉNY
1)tett
2) A felelősség a saját felelősségére való felelősség tettek, akciók.
3) Mi tett erkölcsösnek nevezhető?
4) Feat – hősies önzetlenség tett.
5) Kié tett
6) Ezt tett minden tiszteletre méltó.
7) Egy személy tükröződik az övében tettek».
8) Néha szavaink és tettekártani másoknak.
9) Hogy sikerült tett egy másik személyen?
10) Szoktasd magad a jóhoz tettek!
11) Az apa nagyon ideges volt tett fiú.
12) Az a személy, aki teljesítette kötelességét, meglehetősen magas fogalom. És akiről ezt mondják, annak magas és egyben pontos értékeléseként kell felfognia tevékenységét vagy tett. (K. M. Szimonov)
13) A lelkiismeret az ember érzékeny őrzője tettek. (V.A. Sukhomlinsky)
14) Hibabiztos készség az önfeláldozásra, elszánt aktív együttérzés tett Alesya Moroza - V. Bykov "Obeliszk" történetének főszereplője
15) Koca tett
16) Az ember nem más, mint az ő sora tettek. (Hegel)
18)tett
19) ... hogy az irodalmi munka erkölcsös, amitől a gyermek megszereti az erkölcsöt tett
20) Szégyenletes tett a lelkiismeretes ember egész életére emlékszik.
21) Hogyan magyarázta el magát Lydia Mikhailovna [V. G. Raszputyin "Francia leckék" című történetének hősnője tett?
22) Ő tett
23) Mindenki tett
24) A napló vezetése segített Robinsonnak elemezni a hangulatát és tettek.
25) Mi tettek
26) Lehetséges bravúrnak nevezni? tett E. I. Trubetskoy hercegnő?
27) Mind tettek
28) A tudatlan ember hiába gondolja, hogy az övé tett mások nem fognak emlékezni.
29) Ahhoz, hogy kedves legyen, nemcsak udvarias szavakat kell beszélnie, hanem jót is kell tennie tettek, jó cselekedetek.
30) Ha társa készen áll a kiütések elkövetésére tett, állítsd meg, óvd meg egy meggondolatlan lépéstől.
31) Az amerikai író, R. Bradbury arra figyelmeztet az „And Thunder Crashed” című történetben, hogy mindannyian felelősek vagyunk a jövőért mindenkiért. tett.
32) A polgár személy, gondolatok és tettek
33) Miért könnyű válaszolni egy kérdésre, de azért tett- nehéz?
34) Nem minden ember képes arra, hogy bátor legyen tett.
35) Milyen következményekkel jár ez? tett?
36) Ez tett bűncselekmény?
37) Mit hoznak az embereid tettek: jó vagy rossz?
38) Jobb, ha óvakodunk a rosszaktól tettek
39) Mi tett
40)tett
41) Az embernek képesnek kell lennie a helyes döntés meghozatalára, felelősnek kell lennie a sajátjáért tettek.
42) A nép sok közmondást, mondást rakott össze a jóról tettek.
43) Rudin szavai szavak maradnak és soha nem lesznek tett mégis ezek a szavak összezavarhatják és elpusztíthatják a fiatal szíveket. (I.S. Turgenyev. Rudin)
44) Mérlegezem és elemzem saját szenvedélyeimet és tettek szigorú kíváncsisággal, de részvétel nélkül. (M. Yu. Lermontov. Mária hercegnő)
4. PÉLDÁK PARONÍMÁS KIFEJEZÉSRE – SZABÁLYOS magatartás
1) tisztességtelen vétség
2) rosszindulatú kötelességszegés
3) nagy vétség
4) kisszerű vétség
5) rossz vétség
6) szörnyű vétség
7) nem szándékos kötelességszegés
8) súlyos kötelességszegés
9) súlyos bűncselekmény
10) bármilyen kötelességszegés
11) közigazgatási szabálysértés
12) erkölcstelen cselekedet
13) értse meg helytelen magatartásának mélységét
5. PÉLDÁK PARONÍMÁS MONDATOKRA - HIBA
visszásságok.
2)vétség
3) Adminisztratív vétség
4) Innen vétség a bűnözés egy lépésre van.
5) Milyen büntetést szab ki a törvény az elkövetettnek vétség?
6) Köztudott, hogy a büntetés azért vétség
7) Nem titkolta a magáét vétség.
8) Ha egy család elkötelezi magát vétség
9) Minden tökéletesért vétség büntetés következik.
10) Bármelyik vétség elítélést érdemel.
11) Nagyon gyakran a szabálysértések, bűncselekmények és egyéb magatartási visszaélések oka éppen a következmények félreértése. vétség.
12) Frazeologizmus „kenyér és só” találkozott kedves vendégek, büntetve vétség,„kenyérre és vízre” tették, és nagy vágyának hangsúlyozására azt mondták: „Ne etesd kenyérrel”.
13) I. Pál túlságosan válogatós volt, szigorú a katonaemberekkel szemben, egy jelentéktelennek vétség súlyos büntetés következhet.
14) Egy régi kínai legenda a tea megjelenéséről azzal a ténnyel kezdődik, hogy egy buddhista szerzetes súlyos bűnt követett el. vétség
15) Olyan személy, akit folyamatosan valaki más hibájával vádolnak, felelősséget valaki másért vétség
16) Mi vétség
17) Első pillantásra még jelentéktelen is vétség
18) Érezze magát felelősnek minden emberi sorsért, legyen felelős mindenért vétség elvtárs egy csodálatos tulajdonság. (A.G. Aleksin)
19) V. M. Shukshin emléke örökre megragadta ezt vétség, és sok év után az író megalkotta a "Yermolai bácsi" című történetet.
20) Bűnös személy, aki mást csinál vétség, azt mondja: "Hét baj - egy válasz."
21) Egyszer egy tolvajmacska megbocsáthatatlant követett el vétség: kiásott egy üveg gilisztát egy szekrényben. (K. G. Paustovsky szerint)
22) Qin Shi Huang uralkodása alatt Kínában vétség
23) Miért követik el az emberek visszásságok?
24) Milyen érzéseket él át az ember, amikor kifejti vétség?
25) Ivan Fljagin, N. S. Leskov „Az elvarázsolt vándor” című történetének főszereplője komoly dolgot követ el vétség
26) Mert vétség
27) Büntess nem csak azért vétség
28)vétség
29) Aki elkövette vétség
30) I. Sándor uralkodása alatt rendeletet adtak ki, amely eltörölte a földbirtokosok azon jogát, hogy parasztjaikat jelentéktelenség miatt Szibériába száműzzék. visszásságok.
31) A bűncselekmények elkövetésének okának kérdése és vétségek, az embereket ősidők óta tanulmányozták.
32) Erkölcstelen visszásságok
33) minek visszásságok a középkorban lovagok nem vehettek részt a tornán? Hölgy megsértéséért, eskü megszegéséért, egyházi javak kifosztásáért, gyilkosságért, házasság szentségének megsértéséért, kamatos pénzadásért.
34) Tantalus arrogáns volt, egyenrangúnak tartotta magát az istenekkel. Többször próbára tette az istenek türelmét. Zeusz azonban megbocsátott a fiának visszásságokés az aranykutya elrablása után sem büntetett.
36) Megéri-e megfosztani a gyerekeket a zsebpénztől? visszásságok?
37) Lycurgus spártai törvényhozó úgy döntött, hogy azért visszásságok
38) Engedelmes, szerény, csendes,
A szorongásnak egy árnyéka sincs az arcon és a lélekben visszásságok nem...
(A.S. Gribojedov. Jaj a szellemességtől)
39) Alkohol hatása alatt az akarat és az önuralom meggyengül, az emberek gyakran elköteleződnek visszásságok.
40) Sok volt a szegény ember és a törzsből mindenért kizárt ember visszásságok
41) nagyoknak visszásságok
42) Rastriga - egyházi rangjáról önként lemondott volt lelkész ill vétség.
6. TESZTEK
1) Mi vétség erkölcsösnek nevezhető?
2) A bűncselekmények elkövetésének okának kérdése és vétségek, az embereket ősidők óta tanulmányozták.
3) Erkölcstelen visszásságok abban különböznek a bűncselekményektől és szabálysértésektől, hogy nem okoznak testi vagy anyagi kárt.
4) Minek visszásságok a középkorban lovagok nem vehettek részt a tornán?
Az alábbi mondatok egyikében az aláhúzott szó HELYTELEN. Keresse meg a hibát és javítsa ki. Írd le a mondat számát és a megfelelő szót!
1) Minden bűncselekmény bűncselekményekre és visszásságok.
2)vétség kevésbé súlyos jogellenes cselekménynek minősül.
3) Az övé vétségÉrthető: a keresztény szokások szerint minden új üzlet, vállalkozás előtt a gyerekek szüleikhez fordultak tanácsért.
4) Adminisztratív vétség A törvényben megállapított közrendet sértő bűncselekmény.
Az alábbi mondatok egyikében az aláhúzott szó HELYTELEN. Keresse meg a hibát és javítsa ki. Írd le a mondat számát és a megfelelő szót!
1)tett a fiú arra kényszerítette a szüleit, hogy változtassák meg a nagyapához való hozzáállásukat.
2) Az embernek képesnek kell lennie a helyes döntés meghozatalára, felelősnek kell lennie a sajátjáért tettek.
3) A nép sok közmondást, mondást rakott össze a jóról tettek.
4) Aki elkövette tett, aki megbánta és elismerte bűnösségét, sok kellemetlen pillanatot élt át.
Az alábbi mondatok egyikében az aláhúzott szó HELYTELEN. Keresse meg a hibát és javítsa ki. Írd le a mondat számát és a megfelelő szót!
1) Ha egy család elkötelezi magát vétség 9 másik családot is behívnak bűnrészesség miatt. (Falírás Suzhou nyelven)
2) Minden tökéletesért vétség büntetés következik.
3) Az amerikai író, R. Bradbury az "And Thunder Rang" című történetben arra figyelmeztet, hogy mindannyian felelősek vagyunk a jövőért mindenkiért. vétség.
4) Bármelyik vétség elítélést érdemel.
Az alábbi mondatok egyikében az aláhúzott szó HELYTELEN. Keresse meg a hibát és javítsa ki. Írd le a mondat számát és a megfelelő szót!
1) A polgár személy, gondolatok és tettek amelyek a haza javát, népük javát célozzák.
2) Innen tett a bűnözés egy lépésre van.
3) Miért könnyű válaszolni a kérdésre, de azért tett- nehéz?
4) Nem minden ember képes arra, hogy bátor legyen tett.
Az alábbi mondatok egyikében az aláhúzott szó HELYTELEN. Keresse meg a hibát és javítsa ki. Írd le a mondat számát és a megfelelő szót!
1) Mit hoznak az emberei tettek: jó vagy rossz?
2) Jobb, ha óvakodunk a rosszaktól tettek hogy ne érezzen lelkiismeret-furdalást.
3) Rastriga - egykori pap, aki önként lemondott egyházi rangjáról, vagy bármiért megfosztották attól. tett.
4) Mi tett nevezzük erkölcsösnek, és mit - erkölcstelennek?
Az alábbi mondatok egyikében az aláhúzott szó HELYTELEN. Keresse meg a hibát és javítsa ki. Írd le a mondat számát és a megfelelő szót!
1) Megéri-e megfosztani a gyerekeket a zsebpénztől visszásságok?
2) Lycurgus spártai törvényhozó úgy döntött, hogy azért visszásságok gyerekeket és szüleiket megbüntették.
3) Sok volt a szegény és a törzsből kizárt ember visszásságok. A törzsek harcolni kezdtek egymással.
4) Mindegyik vétség hősnek, legyen az aljas vagy nemes, szükségszerűen megvan a maga erkölcsi értéke.
Az alábbi mondatok egyikében az aláhúzott szó HELYTELEN. Keresse meg a hibát és javítsa ki. Írd le a mondat számát és a megfelelő szót!
1) Első pillantásra még jelentéktelen is tett tönkreteheti az ember hírnevét.
2) Néha szavaink és tettekártani másoknak.
3) Hogy sikerült tett egy másik személyen?
4) Szoktasd magad a jóhoz tettek!
Az alábbi kifejezések egyikében az aláhúzott szót ROSSZUL használják. Keresse meg a hibát és javítsa ki. Írja be a kifejezés számát és a megfelelő szót!
1) Lehet bravúrnak nevezni? tett E. I. Trubetskoy hercegnő?
2)tett, bár átmeneti jó közérzetet okozhat, soha nem hoz igazi boldogságot. (W. Scott)
3) A napló vezetése segített Robinsonnak elemezni a hangulatát és tettek.
4) Mi tettekés Katerina Kabanova [A.N. Osztrovszkij „Vihar vihar” című drámájának főszereplője] kijelentései őszinteségéről, szabadságra való törekvéséről, jellem szilárdságáról, az emberekhez való közvetlenségéről tanúskodnak?
Az alábbi mondatok egyikében az aláhúzott szó HELYTELEN. Keresse meg a hibát és javítsa ki. Írd le a mondat számát és a megfelelő szót!
1) Egy régi kínai legenda a tea megjelenéséről azzal a ténnyel kezdődik, hogy egy buddhista szerzetes komoly bűnt követett el vétség: imádkozás közben elaludt a templomban.
2) Olyan személy, akit folyamatosan valaki más hibájával vádolnak, felelősséget valaki másért vétség, amelyet frazeológiai egységgel használva bűnbaknak neveznek.
3) Mi vétség tette Filka, becenevén "Igen, te" - a főszereplő a mese K. G. Paustovsky "Meleg kenyér"?
4)vétség- ez az alany által elkövetett bármilyen cselekmény, amelynek erkölcsi értékelése van.
Az alábbi mondatok egyikében az aláhúzott szó HELYTELEN. Keresse meg a hibát és javítsa ki. Írd le a mondat számát és a megfelelő szót!
1) Kinek tett a történetben nevezhető hősiesnek?
2) Alkohol hatása alatt az akarat és az önuralom meggyengül, az emberek gyakran elköteleződnek tettek.
3) Ezt tett minden tiszteletre méltó.
4) Egy személy tükröződik az övében tettek».
Az alábbi mondatok egyikében az aláhúzott szó HELYTELEN. Keresse meg a hibát és javítsa ki. Írd le a mondat számát és a megfelelő szót!
1) Ivan Flyagin, N. S. Leskov „Az elvarázsolt vándor” című történetének főszereplője komoly dolgot követ el vétség- gúnyolódik az öreg és nyomorult szerzetesen, és halálra viszi.
2) Mert vétség lovag a címerét megbüntetik: megfordítják vagy levágják a sarkát. Akkor mindenki tudni fogja, ki áll előtte.
3) Kocás vétség Szokást aratsz, szokást aratsz, karaktert aratsz. (Népi bölcsesség)
4) Büntess nem csak azért vétség hanem szándékosságból is. (Periander)
Az alábbi mondatok egyikében az aláhúzott szó HELYTELEN. Keresse meg a hibát és javítsa ki. Írd le a mondat számát és a megfelelő szót!
2)tett A Dasha az aktív együttérzés, amely jogot ad az embernek arra, hogy tisztelje önmagát, ami tiszteletet vált ki másokból.
3) ... hogy az irodalmi munka erkölcsös, amitől a gyermek megszereti az erkölcsöt tett, erkölcsi érzék ... (K.D. Ushinsky)
4) Qin Shi Huang uralkodása alatt Kínában tett egy személyt az összes hozzátartozója megbüntetett.
Az alábbi mondatok egyikében az aláhúzott szó HELYTELEN. Keresse meg a hibát és javítsa ki. Írd le a mondat számát és a megfelelő szót!
1) Az ember nem más, mint az övé sorozata visszásságok. (Hegel)
2) Milyen büntetést szab ki a törvény az elkövetettnek vétség?
3) Köztudott, hogy a büntetés azért vétség időszerűnek és igazságosnak kell lennie.
4) Nagy méretekhez visszásságok majd a diákokat katonával büntették. (F. Buslaev. Emlékeim)
Az alábbi mondatok egyikében az aláhúzott szó HELYTELEN. Keresse meg a hibát és javítsa ki. Írd le a mondat számát és a megfelelő szót!
1) Ahhoz, hogy kedves legyen, nemcsak udvarias szavakat kell beszélnie, hanem jót is kell tennie tettek, jó cselekedetek.
2) Feat – hősies önzetlenség tett.
3) Mind tettek az embereknek be kell tartaniuk a társadalomban, az államban elfogadott normákat és magatartási szabályokat.
4) I. Sándor uralkodása alatt rendeletet adtak ki, amely eltörölte a földbirtokosok azon jogát, hogy parasztjaikat jelentéktelenség miatt Szibériába száműzzék. tettek.
7. VÁLASZOK
|
próbatétel száma |
Ajánlat sz. | |
|
tett |
||
|
tett |
||
Mi a különbség a vétség és a cselekmény között? és megkapta a legjobb választ
Yatiana Goroshko[guru] válasza
A tett jó dolog, amiért dicsérnek és biztatnak, a helytelen magatartás pedig rossz, amiért megkaphatod.))
Válasz tőle Takashi[fő]
A tettek jók és rosszak
a helytelen viselkedés pedig rossz tett.
Válasz tőle Yoerega Merkulov[újonc]
bármilyen tett lehet, de a vétség csak rossz))
Válasz tőle Ѝks – miniszter[guru]
A bűncselekmény egyértelműen kifejezett BŰNÖZŐI színezetű. A tett pedig bármilyen cselekedet.
Válasz tőle Felhasználó törölve[guru]
A vétség mindig negatív cselekedet.
Maga az aktus lehet pozitív és negatív is.
Válasz tőle Oleh Huz"[guru]
nem lehet pontosabb
Válasz tőle slaer[guru]
Szabálysértés - olyan cselekmény vagy tétlenség, amely törvénnyel vagy szabályzattal létrehozott társadalmi kapcsolatokat sért, és amelyet csekély közveszély jellemez.
A vétség a bûncselekményhez képest kisebb társadalmi veszélyt jelentõ bûncselekménytípusok általános elnevezése.
A cselekedet tudatos cselekvés, a szabad akarat megvalósult cselekedete.
A cselekmény tartalma meghatározza a viselkedés erkölcsét és erkölcsösségét, a jó és a rossz közötti különbséget. Nem minden emberi cselekedet válik tettevé, hanem csak az, amely tudatos választás.
A cselekmény egy személyes magatartásforma, amelyben a célok és a viselkedési módszerek önálló megválasztása történik, gyakran az általánosan elfogadott szabályokkal ellentétes.
A cselekmény egy tudatos cselekvés, amelyet egy személy erkölcsi önmeghatározásának aktusaként értékelnek, és amelyben személyként érvényesül - egy másik személyhez, önmagához, csoporthoz vagy társadalomhoz, a természet egészéhez való viszonyában. Személyes magatartásforma, amelyben a célok és a viselkedési módszerek önálló megválasztása történik, gyakran az általánosan elfogadott szabályokkal ellentétes. A cselekedet a társadalmi viselkedés alapegysége. Megnyilvánítja és formálja az ember személyiségét. Egy cselekmény végrehajtását egy belső cselekvési terv előzi meg, ahol egy tudatosan kidolgozott szándék kerül bemutatásra, van előrejelzés a várható eredményről és annak következményeiről. Egy cselekvés a következőképpen fejezhető ki:
cselekvés vagy tétlenség;
szavakkal kifejezett álláspont;
hozzáállás valamihez, gesztus, tekintet, beszédhang, szemantikai szubtextus formájában;
a fizikai akadályok leküzdését és az igazság keresését célzó cselekvés.
Válasz tőle Kolarov Kolarov[guru]
Cselekvés – előrelépés. Vágás – balra mész, megfordulás nélkül!
Válasz tőle *Olly*[újonc]
helytelen magatartás - megbotlik, azaz hibázni
cselekedni - döntést hozni (de lehet rossz és jó is)
Válasz tőle ja* beteg[aktív]
Akció - mézeskalács! Vágás – fehérrépában
Cél: kiskorúak körében elkövetett bűncselekmények és jogsértések megelőzése, a tanulók jogtudatának nevelése,
különbséget tud tenni pozitív és negatív cselekvések között,
ismerje az elkövetett kötelességszegésért való jogi felelősség fajtáit.
Előkészítő munka:
Az osztályfőnöki feladatsor meghatározása a tanulókkal közösen az óra előkészítése és lebonyolítása során.
Kérdések:
Mi a felelősség a viselkedéséért? Mikor jelentkezik ez az érzés?
Van különbség a cselekmény és a vétség között?
Megszegheti a törvényt? Miért?
Milyen jellemvonások vezetnek helytelen cselekedetekhez?
Lehetséges-e tisztelni azt az embert, aki hibázott az életben?
Ezeknek a kérdéseknek a listája előre elhelyezhető az osztálysarokban.
Tervezés: Az óra témája és a táblára írt kérdések a kollektív beszélgetéshez, felszerelt helyek 5 mikrocsoport munkájához, kártyák feladatokkal.
Felkészítő: E.V. Alekseeva osztályfőnök.
osztály: 7 "B"
Volgograd 2013
Az esemény előrehaladása.
Tanár szava.
Osztályóránk témája ma is aktuális, hiszen sajnos nem minden tinédzser tud az általa elkövetett, súlyos következményekkel járó jogellenes cselekményekről. Évente több mint 145 ezer bűncselekményt követnek el tinédzserek, közülük csaknem minden ötödiküket oktatási telepre küldik börtönbüntetés letöltésére. Az óra célja tehát az, hogy megértsük, mi a különbség a cselekmény és a vétség között, annak felismerése, hogy a kötelességszegés és a szabálysértés helyrehozhatatlan következményekkel járhat.
Fogalmakon dolgozzon.
tett - határozott, aktív fellépés nehéz körülmények között.
vétség - magatartási szabályok megsértése, vétkesség.
sértés - vétség, bűncselekmény.
A bûncselekmények besorolása különbözõ szempontok szerint történik: a bûncselekmények jellege, a közönségkapcsolatra való ártalmasságuk és veszélyességük mértéke, valamint az elkövetésükre alkalmazott szankciók jellege szerint. E kritérium szerint minden bűncselekmény bűncselekményre és vétségre oszlik.
bűncselekmények A társadalmilag veszélyes, bûnös cselekményeket, amelyek jelentõsen károsítják a közkapcsolatokat és a társadalom kialakult rendjét, társadalmilag veszélyes, bûnös cselekményeknek nevezzük, amelyeket a büntetõjog tilt.
vétségek bűnös, jogsértő cselekmények, amelyeket a bűncselekményekhez képest alacsonyabb fok jellemez.
A szabálysértésekért a közigazgatási szabálysértési törvénykönyv, a bûncselekményekért a Btk.
Csoportmunka.
Oszd el a táblázatban egy személy karakterének tulajdonságait!
1. számú pályázat
Pozitív +
Negatív -
Tulajdonságok halmaza
Gondoskodás
őszinteség
szeszélyesség
pontosság
kedvesség
csalás
egy felelősség
ész
meghatározás
tevékenység
kapzsiság
egyensúlyi
kölcsönös segítségnyújtás
szervezet
igazmondás
jóakarat
harag
fogékonyság
gyávaság
közöny
igazságszolgáltatás
irigység
makacsság
türelem
barátság
neheztelés
kíváncsiság
bosszúállóság
udvariasság
2. számú melléklet Milyen tulajdonságokkal lehet legyőzni az itt javasolt jellemvonásokat:
Gonosz-
Lustaság-
csalás-
Közöny-
Durvaság-
Ellenségeskedés-
Előadás "A törvénysértésért való jogi felelősség típusai" témában.
A jogsértésekért 4 típusú jogi felelősség létezik:
1. Büntetőjogi felelősség - felelősség a Btk. által előírt törvények megsértéséért. A büntető törvényben előírt bűncselekmény társadalmilag veszélyes, sérti a szociális rendszert, vagyont, személyiséget, az állampolgárok jogait és szabadságait, a közrendet. (gyilkosság, rablás, nemi erőszak, sértések, apró lopások, huliganizmus).
Rosszindulatú huliganizmusért, lopásért, nemi erőszakért büntetőjogi felelősség14 évesen kezdődik.
2. A közigazgatási szabálysértési kódexben foglalt megsértésekért közigazgatási felelősséget kell alkalmazni. Az adminisztratív szabálysértések közé tartozik: a közlekedési szabályok megsértése, a tűzbiztonság megsértése. A közigazgatási szabálysértésekért 16 éves koruktól vonják felelősségre. Büntetés: pénzbüntetés, figyelmeztetés, javító munka.
3. A fegyelmi felelősség a munkavégzési kötelezettségek megszegését, i.e. munkajog megsértése, például: késés a munkából, alapos ok nélküli hiányzás.
4. A polgári jogi felelősség szabályozza a vagyoni viszonyokat. Az elkövető büntetései: kártérítés, kártérítés.
IV. Workshop a témában.
Srácok, sokat tanultatok a városunkban tinédzserek által elkövetett bűncselekményekről és a jelenlegi büntetésről. Próbálja meg meghatározni a jogsértés típusát és annak következményeit.
Feladatok tanulóknak.
1. A helyzet elemzése.
№1. Seryozha és Sasha labdáztak az udvaron. A srácok a labdával betörték az ablakot a szomszéd házában.
Milyen vétséget követtek el a tinédzserek?
№2. 23 óra 40 perckor az utcán őrizetbe vettek egy tinédzsert, felnőtt kísérete nélkül.
Milyen büntetés vár rá?
№3. Az 5. és 7. osztályos tanulók, Dima és Zsenya a testnevelés óra előtt az öltözőben voltak. A hangoskodás után mindenki az edzőterembe ment, Dima pedig elidőzött, és ellopott egy mobiltelefont az osztálytársától.
Milyen bűncselekményt követtek el a tinédzserek? Hány éves kortól lehet felelős ezért a bűncselekményért?
№4. Roma és Petya a buszon hangosan beszélgettek, nevettek, trágár szavakat használtak, agresszíven reagáltak mások megjegyzéseire.
Milyen vétséget követtek el a tinédzserek? Hány éves kortól lehet felelős ezért a bűncselekményért? Milyen büntetés várható?
2. Határozza meg a jogi felelősség típusait a különféle jogsértések mérlegelésekor. Állítson be egy gyufát.
A felelősség fajtái:
És - adminisztratív felelősség.
G - polgári - jogi.
U - bűnöző.
D - fegyelmi
A jogsértések típusai:
1. Eltéptem egy osztálytársam tankönyvét. (G)
2. Egy tinédzser megjelenése az utcán ittas állapotban. (DE)
3. Megverni egy osztálytársat. (U)
4. Ellopott egy mobiltelefont. (U)
5. Kihagyta az iskolát. (D)
6. Rossz helyen kelt át az úton. (DE)
7. Labdával betört egy ablakot. (G)
8. Használjon trágár beszédet nyilvános helyen. (DE)
V. Az esemény összefoglalója.
Srácok, most már értitek a különbséget a "vétség" és a "cselekmény" között, tudod, milyen felelősség fenyeget az elkövetett bűncselekményekért.
És nagyon szeretném hinni, hogy az óra után csak jót fogsz tenni. Sok szerencsét!
A könyvet néhány rövidítéssel mutatjuk be.
Az egyszerű cselekményektől eltérően a cselekmény, akárcsak a vétség, olyan cselekvés (vagy cselekvések egész láncolata), amelyet bizonyos célok és motívumok irányítanak, és kifejezi az ember másokhoz (és önmagához) való viszonyulását. A cselekmény középpontjában az áll, hogy egy személy cselekményét alárendeli egy bizonyos társadalmi követelménynek; a visszaélések középpontjában a társadalomban megállapított szabályok megsértése áll. A kisgyerekek gaztettei egyszerűek, nem kifinomultak és „nyitottak”. Általában a cselekvés impulzivitása, a rossz példa utánzása, a nem várt élethelyzetből való kilábalás képtelensége, amelybe a gyermek először került.
A helytelen viselkedés oka olykor az, hogy a gyermek rosszul ismeri a cselekvés körülményeit. Nem tud több követelményt összehasonlítani és hierarchiáját meghatározni, a gyermek gyakran nem a számára jól ismert szabálynak engedelmeskedik, hanem annak az impulzusnak, amely az adott pillanatban szubjektíve a legerősebbnek bizonyult számára.
Seryozha és Vitya (4 éves 2 hónapostól 5 éves korig) "tengerészeket" játszottak az étkezőasztal alatt. El kellett indulniuk, hogy egy csónakban meneküljenek a süllyedő hajó elől. Gyorsan lehúzták az asztalról a terítőt, nem vették észre, hogy edények vannak rajta. Minden pohár eltört.
Natasha (6 éves) nem akarta felébreszteni az apját, amikor hozták a táviratot, és azt mondták, hogy nincs otthon. A postás nem hagyott táviratot, a lány pedig elfelejtette megemlíteni. Apa nagy bajban volt, Natasha pedig szégyellte magát, amiért hazudott.
Az ilyen helytelen magatartás nem okoz szorongást a pedagógusokban. „Egyidejűek” és csak arról az „örök gyermekiről” tanúskodnak, amely a gyerekek nagy érzelmi készségében, a környezet iránti érdeklődő alkotó hozzáállásukban, a szabályok és tilalmak által állandóan korlátozott önállóságukban jelenik meg. Új életkörülmények között a srácok gyakran eltévednek. Nem tudják, hogyan kell cselekedni, és természetesen követnek el hibákat, néha nagyon súlyosakat.
Az általános iskolás korú gyermekek vétségei sokkal nehezebbek. Természetük csak ismétlődésükkor derül ki, ami már valami stabilra utal, bizonyos okokra, amelyek sértik a gyerekek fegyelmezett viselkedését. A gyermek ilyen visszásságaiban jellemének felbukkanó negatív vonásai nyilvánulnak meg.
Kolja M. (7 éves, 2 hónapos) megmosakodva átfordította a csapot: egy magas szökőkútban feldagadt a víz és kicsordult a mosogatón. Egy nagy tócsa volt a padlón. A gyerekek néma meglepetéssel és nyilvánvaló csodálattal nézték Kolját. A betérő dadus felháborodottan kijelentette, hogy minden gyerek olyan, mint a gyerek, csak Kolja nem olyan, mint mindenki más. Ezt persze senki más nem tenné meg. Kolja elégedett és büszke tekintettel állt fel. Amikor a tanár megparancsolta neki, hogy azonnal vegyen egy rongyot, és törölje szárazra a padlót, és a gyerekek a hallgatóságból elindultak a csoportba, Kolja elszomorodott, és vonakodva kezdte feltakarítani a tócsát.
Valya (8 éves, 2 hónapos) öt rubelt vett el a nagymamától a táskájából. Kiderült, hogy elvesztette a tornacipőjét, és mert félt erről otthon beszélni, elvette a pénzt a nagymamától, remélve, hogy senki sem veszi észre.
Lara (10 éves) a fesztiválra készülődött. A lány nagyon jól tud verset olvasni. Ő maga is tudja ezt, és hiszi, hogy senki más nem tud olyan jól olvasni, mint ő. De a tanár utasított egy másik lányt, Nadiát, hogy olvassa el ezt a verset. Ugyanezen a napon Lara felvágta Nadya könyvét, és eltépte a füzetét.
Az ilyen és egyéb visszaélésekre való helyes reagálás érdekében a pedagógusnak „el kell olvasnia”, elemeznie kell azokat. És minél több megfigyelése van a gyermeknek, minél sokoldalúbbak ezek a megfigyelések, amelyek ugyanannak a gyermeknek a viselkedését mutatják különböző körülmények között és különböző felnőttekkel, annál könnyebben és mélyebben derül ki a gyermek minden helytelen magatartása.
Az elemzés azt mutatja, hogy minden visszaélésben (feltételesen) három réteget lehet megkülönböztetni. Először is - a külső oldal, a bűncselekmény tartalma. Kolja vizet öntött a padlóra, Valya pénzt vett el a nagymamától, Lara tönkretette Nadya dolgait. Ez egy "jelenség", de hol van a lényege? Ahhoz, hogy megtaláljuk, el kell távolítani a "felső réteget" - fel kell fedni a "jelenséget", és mélyen bele kell nézni. Ekkor feltárulnak azok az indítékok, amelyek a gyerekeket megfelelő cselekvésre késztették. Kolya számára ez a vágy, hogy kitűnjön a többi gyermek közül. Különféle trükköket talál ki, és a srácok lelkesedése, felsőbbrendűségének felismerése alátámasztja azt a vágyát, hogy mindig magára vonja mások figyelmét. Vali fél a büntetéstől. Larát bántja a büszkeség, a "neheztelés" amiatt, hogy nem ismerik el legjobbjait, és hogy a tanár cselekedetei nincsenek összhangban az általa elfoglalt pozícióval.
De ezek az indítékok bizonyos okok eredménye is, amelyek kiváltották őket. Honnan jöttek? Hol vannak a forrásaik? Ezen okok, források megtalálásához el kell távolítani a második réteget. E réteg mögött egy ok található, amely a megfelelő indítékokat generálja. Az ok a gyermek életmódjában, a körülötte lévő emberekkel fennálló kapcsolatrendszerében rejlik. Ezekből a kapcsolatokból nőnek ki az arrogancia motívumai, a vágy, hogy különleges és legjobb pozícióba kerüljön Koljával és Larával, valamint a félelem motívuma Valyában.
Ebben a tekintetben a pedagógiai hatás egészen más hatást fog kifejteni, attól függően, hogy a vétség melyik „rétegére” irányul. Az „első rétegre” gyakorolt hatás, egy külső tény (jelenség) vagy egyáltalán nem hat (Kolya dajka szemrehányásai), vagy csak „helyi” hatást tud kifejteni, nevelési értékében korlátozott. A gyerek bocsánatot kér, sír, kérés nélkül odaadja az elvett holmit, és legközelebb megismétli a rossz magatartását.
A „második rétegre”, az indítékra gyakorolt hatás hatékonyabb lesz. De a legnagyobb nevelési hatást akkor éri el, ha a pedagógus megváltoztatja a kapcsolatrendszert, amelyben a gyermek él, vagyis éppen az okot. Csak akkor lehet megváltoztatni Lara vagy Kolya helyzetét, amikor az életben, a társaikkal és a felnőttekkel való folyamatos kommunikáció gyakorlatában, egyenlő jogok és kötelezettségek helyzetébe kerülnek más gyerekekkel; amikor a körülöttük lévő emberek negatív hozzáállással találkoznak bohóckodásaikkal vagy türelmes hozzáállással a hibákhoz; amikor Valya félelme vagy Lara nárcizmusa már nem kap megfelelő „üzleti” és érzelmi megerősítést a felnőttek és a gyerekek részéről.
Népszerű webhelycikkek az "Álmok és varázslat" szakaszból
|
12) Az a személy, aki teljesítette kötelességét, meglehetősen magas fogalom. És akiről ezt mondják, annak ezt tevékenységének vagy tettének magas és egyben pontos értékeléseként kell felfognia. (K. M. Szimonov)
14) Az önfeláldozásra való vészhelyzet, az aktív együttérzés határozta meg Ales Moroz – V. Bykov „Obeliszk” című történetének főszereplője – tettét.
25) Mik Katerina Kabanova [A. főszereplője] nyilatkozatai.
Osztályóra (5. évfolyam) témában: Osztályóra - Cselekedet vagy kötelességszegés
Az óra célja a kiskorúak körében elkövetett bûnözés és bûnözés megelőzése, a tanulók jogtudatára nevelés. A rendezvényre kiválasztott anyag segít megkülönböztetni a pozitív és negatív cselekedeteket, megismerni az elkövetett kötelességszegésekért való jogi felelősség típusait.
Tanóra "Cselekedet és kötelességszegés"
Tervezés: Az óra témája és a táblára írt kérdések a kollektív beszélgetéshez, felszerelt helyek 5 mikrocsoport munkájához, kártyák feladatokkal.
Osztályóránk témája ma is aktuális, hiszen sajnos nem minden tinédzser tud az általa elkövetett, súlyos következményekkel járó jogellenes cselekményekről. A tinédzserek évente több mint 145 000-et követnek el
A "Cselekedetek és kötelességszegések" lecke összefoglalója
Továbbra is tanítsa a gyermekeket a helytelen magatartással szembeni kritikára, fejlessze a saját hiányosságaik meglátásának, a többi gyermek viselkedésének értékelésének, véleményének kifejtésének és igazolásának képességét.
Etikus beszélgetések, szépirodalmi és tartalmi beszélgetések, a viselkedéskultúra készségeinek elsajátítása, a kulturális és higiénés készségek ápolása a mindennapi életben, tanácsok szülőknek.
A cselekvések és mi
A „tett” fogalmát röviden a következőképpen fogalmazzuk meg: „A tett valaki által végrehajtott cselekvés. „Azonban... És a vétségnek pontosan ugyanaz a megfogalmazása. Egyszóval a sértések ugyanazok a tettek, csak valaki méltatlannak tartja. És itt jönnek a kérdések:
Azonban... Az emberi élet mérlegein vannak ilyenek: az egyik oldalon - a legszégyenletesebb tettek, a másikon a szép beszédek - a legszégyenletesebb tettek között egyensúlyozva.
Gyermekek tettei és vétségei
Az egyszerű cselekményektől eltérően a cselekmény, akárcsak a vétség, olyan cselekvés (vagy cselekvések egész láncolata), amelyet bizonyos célok és motívumok irányítanak, és kifejezi az ember másokhoz (és önmagához) való viszonyulását. A cselekmény középpontjában az áll, hogy egy személy cselekményét alárendeli egy bizonyos társadalmi követelménynek; a visszaélések középpontjában a társadalomban megállapított szabályok megsértése áll.
Tett és vétség
Határozza meg a paronimák jelentését! Milyen jellemzőikben különböznek egymástól (jelentés, kompatibilitás lexikai és szintaktikai szinten, stilisztikai színezés)? Referenciaként használjon magyarázó szótárakat. Mondjon példákat a paronimák kontextusban történő használatára!
Fogalommeghatározások: nyújtani - valakinek valamit a rendelkezésére bocsátani, valamit használni; adjon lehetőséget valakinek, hogy mondjon, tegyen valamit, rendelkezzen valamivel.
orosz nyelv
Egyszer nagyon idegesen jöttem az iskolába. Otthon sokáig ültem egy matematikai feladaton, de nem tudtam megbirkózni vele. Aztán elhatároztam, hogy az iskolában leírom a feladatot. Vanya Glushak, kiváló tanítványunk meglepődött, hogy nem oldottam meg egy ilyen egyszerű problémát: mindössze három lépést. Általában úgy gondolja, hogy a problémák megoldása öröm.
elkezdtem írni. Átírtam egy műveletet, egy másikat, elindítottam a harmadikat - és akkor láttam egy hibát.
Egy esszé arról
Egyszer nagyon idegesen jöttem az iskolába. Otthon sokáig ültem egy matematikai feladaton, de nem tudtam megbirkózni vele. Hiábavaló erőfeszítések után úgy döntöttem, hogy a problémát az iskolában is meg lehet oldani - vedd és írd le. Nem szerettem leírni, de ha egyszer lehet. Vanya Glushak, kiváló tanítványunk meglepődött, hogy nem oldottam meg egy ilyen egyszerű problémát: mindössze három lépést. Általában úgy gondolja, hogy a problémák megoldása öröm.
Mi a különbség a cselekmény és a vétség között?
A "tett" és a "vétség" szavak paronimák a nyelvészetben. És mi a különbség köztük. A szavak egyértelműen azonos gyökök, és csak az előtagban különböznek. Ez az apró különbség az, ami különbséget hoz jelentésükben, az ilyen szavak kompatibilitásában és beszédhasználatában.
